关于多媒体技术在小学教学管理工作中的发展

2021-09-10景永峰

学习与科普 2021年20期

摘要：在这个信息技术高速发展的时代，教育体制也受这种社会大环境影响，逐步趋于高科技化。而多媒体技术作为高科技化教学的代表，正逐渐渗透入教学管理工作中，相较于原来的教学管理体制，应用多媒体技术不仅能够有效节省人力物力，而且能够将教学管理体制打造的更加天衣无缝，在完善管理制度的同时能为学生打造良好的学习氛围，促进学生在井然有序的秩序下更为全面地吸纳知识，开拓他们的眼界。本文将从多媒体技术在小学教学管理工作中的发展现状分析及其应对策略进行探讨，旨在完善教学管理模式，促进教学工作进行。

关键词：多媒体技术;小学教学;管理工作

引言

小学教育中管理工作有举足轻重的地位，它不仅是教学工作的后勤保障，更是教学过程中的后备数据库，而在管理过程中最重要的就是管理方式，而新时代随科技发展应运而生的多媒体技术可谓是小学教育管理工作的优良手段，他不仅能够高效的进行信息的整合，更能直观地反映教师教授情况以及教学体制现状。而多媒体教学由于处于起步阶段，现今存在诸多漏洞与问题，因此当今小学教育工作者的当务之急便是完善小学教学管理体制，填补多媒体教学存在漏洞，以实现教学工作良性循环运行。

一、多媒体技术在小学教学管理工作中的发展现状分析

1.教师缺乏专业培训，教育管理工作难以革新

虽然多媒体教学已经在小学范围内普及，但随之而来产生的问题是教师缺乏多媒体教育管理工作专业素养，这就形成了教学工具与教学主体的断层。教师对于专业能力的缺乏无疑是对高科技设备的埋没，缺乏了高科技设备多媒体技术的加持，教育管理工作就难以革新，从小方面而言教育管理体制本身难以有实质性地改变与发展，宏观而言这种教学模式也不利于学生的成长与发展，学生没能感受到高科技技术带来的时代资源，意味着教育内容的缺失，不利于他们知识的学习，也无益于他们日后的成长与发展。

2.固有教学模式难以改变，多媒体技术展开困难

虽然多媒体技术已“飞入寻常百姓家”，但固有教学模式影响依旧根深蒂固，教师不愿使用多媒体技术，认为其费时费力效果却不如原有教学模式，学校对此教学管理体制方面也没有应有的重视度，导致多媒体技术在小学管理体制工作中难以进行，也就妄谈教學管理工作发展。缺乏高新技术教学模式的加持的管理工作无疑是资源的浪费，不利于管理工作开展的同时也无益于教学工作品质的提升，因此学校与教师应该重视多媒体工具的应用，如此才能促进学生的综合素养提升与全面发展。

3.教学管理枯燥呆板，难以调动学生学习积极性

小学教学管理工作中最大的弊端便在于管理模式枯燥呆板，教育管理工作的实质是调动起学生的学习积极性，促进他们更好地发展，而这种枯燥呆板的教学管理模式无疑是对学生学习兴趣的磨灭，如此一来学生便会丧失对教学体制本身的兴趣，长此以往便会产生厌学心理。这就与教学管理本质背道而驰。因此，需要及时革新教学管理模式，这样一来学生的学习积极性才能调动，实现学生个人的成长与发展。

二、多媒体技术在小学教学管理工作中的发展策略探讨

1.组织专业培训，规范教学管理工作步骤

要想真正发挥多媒体技术的作用，最重要的便是让使用者也就是教师掌握此专业技术，学校应定期组织专业培训，对教学管理工作步骤加以规范，如此一来学生综合素养才能真正实现提高，眼界才能更加开阔。

例如，在进行小学数学多媒体课程《几何》的教学过程中，我运用多媒体教学技术，对管理工作加以改善，同时运用几何画板给同学画出所授图形，强化了学生的直观感受，促进他们更好地进行知识的学习，也培育了他们的综合素养。

2.引进新型多媒体技术，并及时进行设备维护

小学教育管理工作本身需要新型的多媒体技术加持，而多媒体技术本身也是依赖于设备主体的，因此对于设备维护是必要的工作，只有这样才能使多媒体技术效益最大化。

例如，在进行小学语文《美丽的公鸡》教学过程中，教师活用多媒体技术，完美化解原有教学方式中字形变化难点问题，丰富了学生的知识储备，同时教师在课下教师对多媒体设备进行定期维护，真正做到了持续性发展。

3.革新教学模式，调动学生学习兴趣

教学模式需要随时代变化不断革新，只有这样学生才会对学习产生一定的兴趣，才能真正实现小学教学管理工作的精神内核。

例如，在进行小学语文《游子吟》的教学过程中，教师引用一段VCR短片作为课堂开场，调动了学生们的学习兴趣，玩么诠释了教学管理工作本质，促进了他们更好更全面的发展。

结束语

多媒体技术在小学教学管理工作中的应用发展是永无止境的，需要学校和教师乃至学生本体的共同努力。教师要在课上活用用好多媒体技术，学校也加大对多媒体技术的重视度，完善教学管理工作的同时也对此功能加以宣传，让学生也能体会到这种教学工具的现实意义，只有这样学生才能够有综合素养的提升与个人的良好发展。