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中职音乐教学中培养学生音乐核心素养的有效途径分析

2021-09-10黎丹

学习与科普 2021年5期
关键词:中职音乐音乐教学核心素养

黎丹

摘要:音乐不仅能提高学生的艺术审美,也能加强学生的综合素养。在中职音乐教学中,培养学生的音乐核心素养,让学生的音乐综合能力得到质的提升尤为关键。中职院校以培养学生专业为主,但是在培养学生音乐核心素养的过程中,教师也应当适时地结合学生的专业特性。具有针对性地进行培养,才能促进学生在音乐层面上的全面发展。

關键词:中职音乐;核心素养;音乐教学

在中职音乐教学中培养学生的音乐核心素养,要从以下三个层面作为切入。全面覆盖,重视音乐:音乐学习不仅能加强个人能力,也能提高学生的综合品质,让学生从音乐中学会美、体会美,进而加强核心素养的培育;区分专业,分层指导:不同的专业对音乐学习就会有不同的诉求,为了保障教学实效,教师要针对学生的专业性进行分层指导,才能提高效率;音乐实践,开拓视野:组织与音乐相关的实践活动,开拓学生的视野,增广见闻,积累知识,才能更好的完善核心素养的培育。

1全面覆盖,重视音乐

因为中职院校侧重于学生的专业指导,忽略了学生全面发展的道路。随着社会的发展,人们对人才的要求也越来越高。因此,只注重专业学习,不能很好的提高学生的综合能力,要在音乐教学中加强学生核心素养的培育,进行教学全覆盖,重视音乐教学尤为重要。

例如,学校在音乐教学方面可以设置两个教学课程。第一,开设理论音乐课程,也就是说在这个音乐课堂中是以音乐理论知识为主。如,以肖邦的《夜曲》为例,这首歌曲是钢琴独奏,整首曲子分为三个部分,每个部分的每一小节都有不同的节拍组成,它的曲风特点是抒情且沉思,安静且忧郁,是浪漫派音乐的代表,让学生对音乐背后的故事有所了解,学习歌曲中节奏的变换,加强理论学习,从而丰富音乐素养;第二,开设音乐实践课程。结合理论学习,开设音乐专题活动,也就是将同类型的音乐进行整合进行专题学习,在活动当中,学生可以进行音乐剧的情境表演,也可以以演唱的方式践行音乐,这样既丰富了音乐实践,也能便于教师发现学生的不足,进行正确引导;示范教学,实践比赛,针对理论学习,教师要对进行有效示范,同时组织学生进行课堂音乐比赛,践行音乐,也让学生之间学习更多的音乐演唱模式,取长补短,共同进步,同时也激发学生对音乐学习的热情。从而优化教学系统性建设音乐课程,达到全面覆盖教学,并且重视音乐教学,才能加强学生音乐核心素养的培育。

2区分专业,分层指导

每个中职学校都有不同的专业,专业不同,学生对音乐的学习需求也就不同。在中职院校进行音乐教学,除了要全面覆盖教学,结合专业,对学生进行分层指导也尤为重要。培养学生音乐核心素养的重要目的,是为了让学生更好的提高综合能力,那么结合专业,对学生进行音乐核心素养的培育,会更加事半功倍。

例如,针对机械类专业学生而言,貌似音乐学习跟其本专业相差甚远,但其实提高这部分学生的审美素养,对他们的机械工艺技术制造也具有一定影响,审美素养的培育是全方面的,提高审美才能提高专业素养,那么除了基础教学,教师还可以结合多媒体,让学生进行音乐欣赏,无论是音乐演唱还是音乐戏剧,都可以让学生进行全方位的欣赏,并在视频当中代入音乐知识,让学生在观看的时候也能有所了解,进而培养核心素养;针对教育类专业学生而言,今后面临的更多是教学专业问题,音乐作为教学专业的重要组成,在基础学习外,教师要侧重于对学生进行音乐综合教育,从理论到技巧再到实践,都需要兼顾,只有这样才能加强学生核心素养的培育,也提高学生的专业能力。因此,结合专业,对学生进行分层指导是非常关键的。

3音乐实践,开拓视野

音乐是高雅的,也是共情的,只有与音乐达到一种情感共鸣才能提高审美,加强核心素养。教师要带领学生开拓视野,丰富见识。因此,定期组织音乐实践,让学生在实践当中体会音乐、学习音乐,与音乐达成共情,才能提高音乐能力。

例如,教师可以联系有关音乐的专属机构,在课余时间,可以让学生去定点机构进行音乐学习,并且参与机构的各项音乐活动,开拓学生的视野,让学生在实践当中,学习更多的音乐知识,也可以见识到更多的音乐类型,丰富自己的音乐认知,才能累积知识,加强自己核心素养的培育。同时为了激励学生,可以以日常音乐学习的表现作为标准,定期开展音乐活动,选拔学生参与到机构的音乐演出当中,给予学生舞台展示的机会,提高学生的音乐学习兴趣,激发学生的学习热情。既让学生得到了音乐实践的机会,也提高了学生的音乐学习兴趣。

结束语:

综上所述,培养学生的核心素养是提高学生综合能力的重要环节。学校要重视音乐教学,对学生进行全面覆盖;结合专业,按照学生的专业特性,针对性地分层教学;组织实践,让学生在实践中学习音乐,体会音乐,加强音乐核心素养的培育。

参考文献:

[1]候兵权.立足音乐课堂,提升中职生音乐核心素养[J],中学生作文指导, 2019(9):151-151.

[2]侯朝阳.中职声乐教学方法多元化探究[J],北方音乐, 2019, 039(006):144,146.

湖南省武冈市职业中专学校 422400

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