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传统文化背景下高中政治教学中融入法治意识的分析

2021-09-10胡月

新课程·上旬 2021年31期
关键词:应用管理法治意识高中政治

胡月

摘 要:中华民族的优秀传统在发展过程中孕育出了许多优秀的传统文化,同时也培养了许多与法律意识相关的传承,对现代学生的道德素养和科学素养培养来说至关重要,而高中政治是高中学习中十分重要的一门学科,在高中政治教学中将优秀的传统文化融入其中,对学生法治意识的培养和政治教育来说极为重要。在传统文化背景下,将高中政治教育融入法治意识,只有这样才能使高中政治的整体教学质量得到提升。

关键词:传统文化;高中政治;法治意识;应用管理

中国传统文化对现代人的生活与发展都产生着极大的影响,并在生活的各个领域中都能展现传统文化,是我国民族发展的一个基础文化,对人们的行为规范和言行举止规范来说,产生的效果极为良好,而在进行现代化的教育时,无论是哪个教学阶段,都要以优秀的传统文化为基石,对人们的法治意识进行培养,随着近年来我国新课程改革的不断发展,对学生的核心素养培养来说极为重要,而学生的法治意识教育也受到了现代教育部门的高度关注。

一、传统文化背景下高中政治法治教育的意义

在我国国情的支持下,法治建设与国家的整体实力之间有着极为密切的关联,而法治对现代的社会建设来说也极为重要,所以我国的立法、执法单位,在进行发展的过程中,需建立合理、稳定的法治社会这一基本概念在长时间的发展下,法治与文化之间具有相同的特性,而每个人都要作为一个主体对其进行发展与传承,所以在我国开展现代化的高中政治教育时,开展法治建设教育有助于从本质的内容开展教学活动,所关注的不仅仅是内在和外在形式,通过合理的教学能使每个学生在高中的政治课堂上学习并理解到具体的法治知识,而对教师来说,在开展教学活动时,也要尽量发挥传统文化的价值,对学生的文化传承以及精神理念传承来说,都有着十分积极的意义。在进行教育时,教师要将传统文化中的道德品质带入教学活动中,将立法与实践进行有效的应用,并将人们的情感融入其中,通过这种方式有助于促进课堂教学工作的升华与发展。

二、在进行高中政治教学时,将法律意识培养应用于其中的效果

1.实事求是,将法治与生活相结合

在高中政治课程教学过程中,教师可以将法治内容与学生的日常生活相结合,并在实际的生活经验与自身对知识了解的背景下,使法治教育工作更贴近生活、更简单易懂。例如,在进行“树立正确的消费观”的教学时,教师可以引导学生了解自己身边的人和事,并询问学生在日常生活中可以感受到的不同的消费观,使学生结合自身的消费观念来进行分析,了解自己的消费观是否正确,这样能使学生的综合素质得到培养,同时教师还可以为学生布置相应的作业,使学生分析当今社会所倡导的消费观到底应该是怎样的,使学生了解正确的消费观。在得出结论后,教师还可以对整堂课进行总结,并结合实际为学生讲解一些市场上存在的经济犯罪的状况,指导学生经济犯罪的产生,主要是由于罪犯缺乏良好的消费观,进行过度消费而导致的,使学生了解适度消费的重要性。学生在学习过程中,能从理性的角度进一步思考,通过学生对法治知识的进一步思考与记忆,还能促进学生对我国法律的认同以及遵守。

2.强化学生的传统知识学习

在进行学生的法治思维的教学时,对现代化的政治学习来说极为重要,而在学习过程中保持诚实守信的原则开展教学活动,是一项十分重要的教学内容。从法治的角度来说,也可以被认为是一种履行合同的原则。在我国悠久的发展历史中,中华民族沿用着以诚实守信的优良传统文化,在高中政治教学中,需要强化学生针对传统文化的学习。例如,在进行“诚实守信”内容的讲解时,教师可以将“忠厚传家久,诗书继世长”是中华民族一直以来的道德教条,这也是现代人在社会生活时诚实守信的基本原则。所以教师在教学时,可以注重这一类经典文化的解读,可以将我国的传统哲学与思想融入现代化的高中政治教学中,有助于增强法治学习的趣味性,使学生的法治意识和政治意识得到综合性的培养。

在现代社会的发展背景下,传承传统文化对提高学生的法治意识,已成为现代高中政治教学中的一个主要目标,而做好学生的思想素质培养,能有助于促进传统文化对学生产生的影响,这也是现代教育背景下十分重要的一个发展方向,所以在开展教学时要强化学生对传统文化的学习,尽可能地促进法治意识的生成,这对学生的综合素质培养和优化高中教学来说,有着十分积极的作用。

参考文献:

[1]翟健.中华优秀传统文化融入高中政治课堂的思考[J]. 天津教育,2021(14):65-66.

[2]钟小霞.立德树人构建高中政治爱国主题教育的研究[J]. 高考,2021(20):153-154.

[3]王平.浅谈如何让高中政治课堂教学与生活实际联系[J]. 读写算,2021(12):183-184.

[4]王彩.中華优秀传统文化融入高中政治教学的育人路径分析[J].高考,2021(15):153-154.

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