基于计算机网络技术的在线智慧课堂模式构建探究

曹青媚

摘 要：在线课程设计利用线上学习+线下教学的联合方式，文章深入研究在线教学的切入点与线下教学对接手段，把现代科技手段运用到课堂教学之中，展现在线教学的优势作用，使其成为一种基于计算机网络技术的在线智慧课堂新模式。

关键词：网络技术;在线智慧課堂;模式构建

0 引言

当前，计算机网络技术发展不但使社会大众的生活方式、工作方式发生巨大改变，而且促进了教育教学形式的创新。基于计算机网络技术指导下，以互联网为核心的信息技术手段被普遍应用到教育教学范畴之中，计算机网络技术下的在线教学方式，为教师与学生提供丰富多彩的在线学习资源，拉近师生情感，促进师生互动交流，满足不同层次学生的基本需求，使课堂教学质量进一步提升。

1 在线智慧课堂教学平台的基本特点

1.1 在线智慧课堂教学多元终端的基本特点

在线智慧课堂教学平台主要利用现代科技手段，实现多元系统终端的课堂学习平台创设，以此化解传统在线学习平台入口单一化的实际问题，促进在线学习和课堂教学的相互融合。

多元终端在线智慧课堂教学平台的构建目的是为了满足不同层次学生的根本学习需求，利用现代化科技手段，立足于多元系统终端的软硬环境下，构建开放式、移动式、固定式相互融合的新型在线智慧课堂教学平台。此课堂教学平台拥有诸多特点，具体如下：第一，坚持以行为主义理论、联结主义理论、建构主义理论为重要基础依据。第二，支持多元系统终端的软硬件基本环境，可以在电脑、智能手机、平台等基础硬件设施中登录，硬件操作系统主要以iOS，Windows，Android为主。第三，为学生提供丰富多彩的共享教育资源，以此满足不同层次阶段学生的学习需求。第四，实现线上学习和线下教学的有机融合，教师可结合教学需求，有效选取相应的辅助教学手段。第五，支持移动教学与泛在学习，针对过去所应用的Web课堂平台，需要结合移动设施的大小，自由调整课堂学习界面。第六，技术平台的开放性特点，可以依照具体的要求，展开适当的重组、扩展、延伸。

1.2 计算机网络技术的支持与运用

在线智慧课堂教学平台的有效应用，离不开物联网、移动互联网、智能化网络等科技手段的大力支持。譬如，运用RFID、二维码等方式，可以把人、物以及互联网相互联系起来，实现信息交换与信息通讯，达到智能识别、智能跟踪、智能管控。随着移动平台的地位逐渐提升，教师利用移动终端即可实现微课教学、作业推送、评估反馈等教学内容，而学生只需要借助移动终端，即可实现在线学习，获得学生较为感兴趣的学习资源。通过智能化网络的合理利用，促使计算机网络技术的个性化、智能化，为智慧教学提供必要的技术支持。智能网络是由语义Web、自然语言研究、数据分析、机器学习以及人工智能等技术手段，形成基于计算机网络技术服务的第三代网络新形式，可兼容不同的移动终端平台，使微内容的相互融合，操作简单便利，为学生提供个性化信息服务。可见，计算机网络技术的运用，在促进在线智慧课堂教学平台发展实践中起到不可忽视的作用。

2 基于计算机网络技术下在线智慧课堂模式的构建方法

2.1 改变固有的教学理念

基于计算机网络技术指导下，在线智慧课堂模式的构建，教师需要牢牢把握时代发展进程，在实现专业化发展的基础上，合理利用计算机网络技术手段，实现在线智慧课堂教学平台的应用。为此，在计算机网络技术下，教师需要强化自身的职业素质，才能在课堂教学中，有效运用在线智慧课堂教学平台，发挥在线智慧课堂模式的优势作用。同时，教师还要重视教育资料的有效选取，在利用计算机互联网技术过程中，可以获取大量的信息资源，结合教学内容，展开专业化对比，才能保障教育资源符合学生的发展认知，突出教育资源的多样性与合理性，避免造成信息资源的浪费。另外，教师还要提高自身的教育素养，改变固有的教学认知，强化在线智慧课堂教学平台的运用效果，实现核心素养的培养目标。课前，教师需要展开学情调研，了解学生的实际情况，合理设计教学环节，有效整合教学内容，加深学生对所学知识的了解，强化在线智慧课堂的教学效果。

2.2 优化课堂教学设计环节

计算机网络技术的合理运用，促使教师可以为学生展现生动形象的教育内容，使教学模式更加新颖，激活学生的学习能动性，为实现高效课堂的构建奠定良好基础。在此环节中，教师需要进一步分析怎样将教学内容与在线智慧课堂模式相互融合方法，进行作业安排时，教师需要在分析教学内容的基础上，合理运用在线智慧课堂教学平台，从学生的学习基础、兴趣爱好等方面入手，为学生科学选取图片、视频、图像、音频等教学素材，为学生耐心讲解有关知识，激活学生的学习能动性，使学生积极参与到在线智慧课堂教学平台学习中，提高学生的自主学习能力[1]。

2.3 改变固有教学模式

在计算机网络技术下，教师运用在线智慧课堂教学平台，为学生构建良好的学习氛围，增强学生的学习体验感。因计算机网络技术功能丰富，教师可以在在线智慧课堂教学平台中，引导学生展开深层次学习，强化学生的学科思维能力，加深学生对所学内容的理解。在线智慧课堂教学平台应用过程中，教师还可运用计算机网络技术手段，如Flash技术、PPT技术等手段，带动学生的视觉与听觉感官，让学生对所学内容展开进一步思考，发挥在线智慧课堂模式的教育作用，提高学科教学的整体效果。另外，教师通过有效运用计算机网络技术手段，实现在线智慧课堂教学平台的创建，营造课堂教学氛围，促进教学方式、学习模式的转变，确保在在线智慧课堂教学平台上，使学生学习与教师教学具有较高的一致性，提高教育教学的整体水平。

2.4 提高学生的学习效果

在传统课堂教学过程中，教师占据着主导地位，通过教师讲解相关知识，学生只需要被动听取相关内容即可，导致学生的学习效率低下，影响学生的主观能动性发挥。这是由于学生无法从多个方面学习相关知识，只能运用死记硬背、强行记忆的方式理解相关知识内容，导致学生的学习效率低，而合理运用在线智慧课堂教学平台，借助计算机网络技术手段，能够将传统教学问题进一步化解。教师在运用在线智慧课堂教学平台时，需要坚持以学生为本的教学观念，支持与鼓励学生展开自主学习，有效发挥教师的引导促进作用，加深学生对所学内容的理解，实现教学的预期目标[2]。为此，教师在组织学生利用在线智慧课堂教学平台学习时，需要合理引用计算机网络技术手段，为学生构建和谐的学习环境。在此期间，教师还要对学生的学习行为加以规范，帮助学生形成正确的学习习惯，提高学生的学习效率。同时，教师还可利用在线智慧课堂教学平台，为学生布置相应的预习作业，引导学生展开自主学习，结合学生的学习内容，发布相应的微课视频，让学生通过反复观看，掌握知识的内在本质，提高学生的核心素养。

2.5 支持学生自主学习

在运用在线智慧课堂教学平台过程中，教师还要借助计算机网络技术手段，支持与引导学生展开自主学习，并发挥教师的构建创造性思维，打破传统教学壁垒。计算机网络技术有着显著的多元化特点，在教师组织教学活动中，需要保证教育资源与教学方式的丰富性与创新性，使学生感受到课堂学习的乐趣。学生在实际生活中，实现在线智慧课堂模式的构建，能够让学生在探索新鲜事物中，积累更多的学习经验，夯实学生的学习基础。为此，教师在实践教学中，应该加强各个独立知识点的内在联系，以此形成完整的知识体系，提高教学的完整性，为实现高效课堂的创建奠定良好基础。基于计算机网络技术下，实现在线智慧课堂模式的构建，实际是通过运用计算机网络技术手段，引发学生对所学内容的深入思考，不断实践探索，使学生的学习思路更加清晰，提高学生的学习效率。这就要求教师应该意识到计算机网络技术的运用价值，结合相关教育内容，构建符合学生认知特点的学习情境，让学生在在线智慧课堂教学平台自主学习中有所收获。另外，教师还要联合运用其他教学手段，如小组学习方式、情境构建方式等，让学生的学习积极性更加浓厚，强化教学实效性[3]。基于在线智慧课堂教学平台下，计算机网络技术手段的引用，教师帮助学生逐步形成良好的学习习惯，培养学生合作探究意识，提高学生的实践操作能力，促进学生思维能力的发展，保障课堂教学的整体效果。

3 结语

综上所述，基于计算机网络技术下，在线智慧课堂模式通过线上学习和线下教学相互融合的形式展开教学，有效展现计算机网络技术的教育作用，满足学生的个性化学习需求，使其形成在线智慧课堂新模式，调动学生的学习积极性，增强学生的学习体验感，使学生的学习效率不断提升，促进学生综合化发展。

[参考文献]

[1]朱丽娟.基于网络学习空间智慧课堂教学模式的构建[J].教师博览（科研版），2020（4）：11-14.

[2]韦建国，宋丽萍.基于职教云平台的智慧课堂教学模式初探[J].电脑知识与技术，2019（1）：52-53.

[3]黄小勇.信息技术智慧课堂构建的探究[J].中学课程辅导·教师教育，2017（9）：23-25.

（编辑 姚 鑫）