多样化轮换课间操，拓展学生运动能力

王宏 易国锋

多样化轮换课间操是利用体育项目的多样性特点，组织学生轮流参与不同体育项目训练的课间操活动。通过多样化课间活动内容的轮换，使学生每周都接触不同的体育活动，拓展运动能力，提高运动兴趣，促进身心健康发展。

1.深入调研，确定内容

学校立足于自身课间操开展的实际情况，通过问卷调查和访谈，了解一线教师尤其是体育教师和学生的想法，结合专家建议，确定以年级为单位，进行多样化轮换课间操的实践探索。轮换内容按年级进行划分，从周一到周五分别为：一年级是篮球、足球、贴人、踢毽子、跳皮筋/跳绳;二年级是跳皮筋/跳绳、篮球、足球、贴人、踢毽子;三年级是踢毽子、跳皮筋/跳绳、篮球、足球、贴人;四年级为贴人、踢毽子、跳皮筋/跳绳、篮球、足球;五年级为足球、贴人、踢毽子、跳皮筋/跳绳、篮球。

多样化轮换课间操基于儿童多动的天性和兴趣爱好广泛的特点，激发了他们探索求知的欲望，提高了他们参与体育运动的兴趣，之前不少对课间操态度敷衍的学生也开始积极转变态度。从调查反馈看，多样化轮换课间操体育活动受到了大多数学生好评，有97%以上的学生表示“非常喜欢”。

2.每天都有一个重点

多样化轮换课间操活动强化了课间操目标的明确性，顺应了儿童生长发育期的多样性特点。从心理学角度讲，目标是“集中和指向”，即运作大脑，固定方向和目标，明确兴奋点，准确指向目标物。学校多样化轮换课间操活动每天都有一个重点，唤醒并吸引学生主动参与、全员参与。

为确保多样化轮换课间操的落实到位，每天课间操时间，学校要求班主任带领本班学生提前到达指定地点，各年级根据当天训练内容，提前向体育老师领取体育器材;同时，明确分工，班主任负责学生安全及纪律，体育老師负责讲解练习方法、组织学生进行练习。另外，根据学生人数不同，每年级配备1-2名体育教师。

3.促进学生多方面提升

多样化轮换课间操的实施，提高了学生参与体育锻炼的积极性，培养了学生参加体育运动的兴趣，加深了学生对各种体育项目的了解程度;同时，多样化轮换课间操让更多的老师加入到了体育活动中，既减少了体育老师的工作压力，也提高了学生体育锻炼的效率，客观上起到了促进体教融合的作用。

多样化轮换课间操契合了学生青少年阶段的身心发展特点，增强了学习主动性，提高了学习效率。根据对班主任的访谈得知，一些课堂上不太积极主动的学生，通过参加多样式的体育活动，性格有了一定的变化，在课堂上开始变得积极主动起来。

当然，在开展过程中，针对小学生年龄小，自我保护及安全意识薄弱等问题，我们也会注重加强安全教育、合作意识和集体意识的培养。

编辑 _ 张晓震