高中政治教学中如何培养教师的创新能力

郭孔琪

摘要：众所周知，传统的教学是以接受式教学为主，即以老师的讲与学生的学为主要模式。在整个教学过程中，老师是教育的主体，对学生的学习进行有意义的引导。新课改下的教师教育主体地位不变，但更加强调对学生学习的创新性与主动性的引导。所以老师一直是教育教学中的领头人和指明灯。要想提升高中政治教学质量，政治教师首先要从自身做起。首先，要提高自身的政治素质与专业素质水平，转变传统的政治教学观念。其次，不断更新政治教学方法，在以往教学基础上取其精华，去其糟粕。最后严格按照新课改的标准，进行以学生为本的政治教学。

关键词：高中政治;创新能力;培养路径

1引入现代信息技术

现代信息技术是科技发展的产物，具备学生所喜爱的视频、图片、音频等形式。高中政治教师在教学时，有必要重视信息技术的引入，以提升学生的学习兴趣，让学生能够以积极且主动的姿态学习政治知识。如，“世界文化的多样性”这部分知识，主要的教学目标就是使得学生能够理解世界文化的多样性的主要表现及其意义。因此，在教授这部分知识时，笔者会根据教学目标，进行现代信息技术的引入。在备课阶段，笔者会围绕“世界文化”这个主题，在互联网上搜集世界各地的建筑物，并会将这些建筑物的图片资源汇总在一起，放在课件中。在课堂开始时，笔者会借助现代信息技术打开课件，向学生展现自己所搜集的图片。图片以形象的形式分别展现了中国的故宫、泰国的泰姬陵、希腊的巴特农神庙等建筑，促使学生将自己的注意力不自觉得融入进课堂中，让学生认真的进行图片的观看，并因此产生学习的兴趣。在图片展现完后，笔者便会让学生根据自己所展现的图片，谈一谈自认为的世界各国的建筑特点。图片激发了学生的學习热情，因此学生能够以积极且主动的态度，说一说自己所认为的世界各国的建筑物的特点，使得课堂氛围十分的活跃。笔者则会根据学生所说的内容，逐渐地引入本节的知识，引导学生了解世界文化的多样性。这样，学生能够认真听讲，从而取得良好的知识学习效果。总之，高中政治教师在教学时，有必要重视现代信息技术的引入，向学生形象性地展示资源，促使学生产生学习的兴趣，让学生能够更好地学习信息技术，使学生取得良好的知识学习效果。

2政治教师要主动扩充知识容量

首先，政治教师要讲好中国故事、传递中国智慧不仅要有专业的知识作为基础，同时还要了解社会科学相关学科，做到不同学科相互衔接。引导学生关注社会热点、聚焦国家发展、把自己的报国志与祖国命运相联系，并为此付之以行动。其次，思想政教教师更应该不断更新充实知识体系，学习马克思主义中国化最新成果。在科学理论的指导下才能使我们的教学更有底气。政治教师才能引导学生全面的认识中国特色社会主义，认同中国共产党的领导、认同社会主义道路。

3围绕高考核心素养培养学生

政治认同在核心素养中处于核心地位。它关系到为谁培养人，培养什么样的人的政治方向问题。这给政治教师提出了要求：我们在备课、传授知识中都要发挥马克思主义理论的指导作用。选取新鲜、有说服力的素材融入教学。让学生用自己所学的政治原理分析和解决现实问题。在解决问题的过程中能用正确的价值取向解读社会。

4建立良好师生关系

在高中政治教学中，如果可以建立一种良好的师生关系，学生在主观上更容易接受和喜欢教师的讲授风格和方式，对政治的学习内容也就会给予更多的热情和能动性。如何建立良好的师生关系？首先，需要创设一个轻松的学习环境。在高中政治学习中，我们提倡教师采用提问启发式的课堂教学模式，以学生分组讨论为主，活跃课堂氛围。活跃的课堂氛围更有助于学生和老师之间的情感沟通，增加学生对老师的信任感。其次，需要老师在高中政治教学过程中一改往日政治教授中的老生常谈，多多增强语言描述的生动性，通过情感丰富的语言或者较为夸张的肢体语言来增强政治学习的有趣性，吸引学生注意力。最后，需要老师与学生共同参与到政治学习中来。教师不再是站在讲台上滔滔不绝的演讲家，而应该走到“台下来”，与学生共同理解，体会政治课堂的学习。比如教师可以创设教学情景，通过一些创新的教学模式，类似于情景剧，角色扮演等，参与其中的一个角色，与学生共同演绎政治课堂上需要学习的内容。用有趣的故事模拟讲解政治知识，传道授业，寓教于乐。

5结合生活元素教授知识

例如在教授“文化与经济、政治”这部分知识时，笔者便会引入学生在日常生活中所经常接触的事物。在课堂上，笔者会对学生说：“同学们，你们看过《变形金刚4：绝迹重生》这部电影吗？”大部分学生表示看过。见此情况，笔者便引入一则材料，引导学生阅读。这则材料所讲述的内容就是与《变形金刚4：绝迹重生》这部分电影有关，学生因此比较感兴趣，能够认真地阅读材料。在学生阅读完后，笔者便会提问为什么美国能够创造出如此规模宏大的电影？通过材料，你们认为这部分电影的热播对美国的政治和经济有什么影响？学生在笔者问题的引导下，能够认真思考，说出自己的想法。在学生说完想法后，笔者便会根据学生所说的想法进行评价，并逐渐的向学生讲述关于文化与政治、经济的关系的知识。这样，学生不仅能够认真听讲，还能够更好地理解笔者所讲述的内容，使得笔者的教学变得十分顺利。

6结束语：

高中政治教师应该紧紧抓住学生所处的这一关键时期，重视教学能力与专业素质的提升，让政治课堂能够更为高效，学生能够更好地学习政治知识，提升学生的政治水平，让学生获得更好地发展。

参考文献：

[1]赵丽肖.以科技创新为载体——促进高中政治教育创新能力的培养[J].读书文摘，2019（13）.

[2]保霞.高中政治教学的创新能力培养策略研究[J].读书文摘（中），2019，000（002）：0171-0171.

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