基于学生的英语学科核心素养在初中英语课堂教学中的有效落实

叶淑婷

摘要：核心素养是教育的核心目标，不论高年级还是低年级，对于核心素养培养的要求都不会降低，每一位教师教学的最终追求都是培养学生的核心素养。初中英语学科同样需要培养学生的核心素养，初中英语核心素养培养主要包括以下四个方面：语言、思维、学习和接受知识能力。因为近几年教学改革，初中英语教师更应该不断随着教材内容的变化而改变教学目标和教学方法，以此来适应学生多方面的发展需求。教师需要将核心素养贯穿到教学的每一个环节，在核心素养背景下进行多元化教学。

关键词：核心素养;初中英语;课堂教学;措施

引言：

提出核心素养这一概念是是21世纪教育方面的一项重大突破，同时，党的十九大也明确提出：”要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务。”学科核心素养的培养是党的教育方针的具体化措施。培养学生的英语核心素养最重要的就是建立英语课堂与英语核心素养，培养两者之间的内在联系。本文将基于核心素养的背景下，探讨如何在初中英语课堂中落实核心素养培养的任务。

一、核心素养提出的背景以及英语核心素养的相关内容

随着全球经济的迅猛发展，各国之间在经济、文化、政治等领域的交流日渐频繁，同时矛盾和冲突也越来越多，现在是一个人才辈出的时代，当今世界也是一个通过科技能力来一绝高下的世界，所以培养人才成为当今世界的主要任务，每个国家都在大力提高人才需求。基于时代的发展背景，我国已经开始改变教育模式，不再是以往的应试教育，素质化教育逐渐被国家重视，国家开始重视培养学生的综合核心素养。英语核心素养是指在学生在掌握好基础知识的前提下，培养的正确价值观以及价值追求的一个代名词。

二、基于英語学科素养在初中英语课堂教学中的有效措施

1. 激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，无论对于哪一门学科、或者是对哪一个年龄段的学生来讲都是一个真理。所以在授课过程中，初中英语教师应将教学重点放到激发学生学习兴趣上来，不能长久沿袭旧方法。初中阶段的学生正值青春期，在生理或者心理方面都会有一些变化，这时候家长和教师的理解非常重要，所以说教师一定要多多与学生进行沟通交流，了解这个年龄段学生的内心需求，在课堂中课堂内容要新颖化，避免照搬传统教学方法，立志为学生创造轻松愉悦的学习环境。同时，教师与学生一定要保持一个平等的地位，课堂的主体不是只有教师，学生在课堂当中依然具有重要的地位，课堂是属于教师和学生，在课堂中教师要多多创造机会让学生来展示自己，减少学生羞涩不敢张口讲英语英文的内心障碍，这就要求教师要精心准备每一堂课、每一份课件，找到能够激发学生学习兴趣的途径。

例如，学习 Feeling excited这一单元，根据单元标题就可知本单元主要讲的内容，这时教师就可收集一些令人激动的影像，也可以那学生准备一些好玩的游戏，同样在课堂中教师可以询问“What exciting things have you met in your daily life？”这时学生就可以进行踊跃的发言“I'm excited about the roller coaster ride.”“Watching cartoons makes me excited”“I'm excited that my mother took me skating.”……这时课堂氛围就会被瞬间调动起来，良好的课堂氛围更有利于课堂效果的提高，同时可以带动对英语不感兴趣的同学的行动力，长而久之，越来越多的学生就会真正喜爱英语这门课程。

2.严格落实基础知识，进而发展核心素养

语文中的基础知识莫过于拼音，那么英语中最基础的就是26个英文字母，尽管近几年小学英语的发展越来越好，但对于学生基础的知识教师仍需要不断监督，特别是书写问题，让学生养成练字的习惯，一手好字有时胜似一本卷书。严格落实基础知识需要教师在日常生活中不断监督学生，每个单元的重点单词要及时进行听写，定期开展写作活动，写作是提高学生核心素养的一个有效途径。

例如，仁爱版八年级下册英语课本Unit 8 Our clothes， 这个单元主要进行衣服的讨论，那教师可以让学生挑选自己最喜欢的一件衣服，在班级内进行展示，展示中学生需要讲述这个衣服的主要特征以及自己喜欢这件衣服的原因。这是学生的兴趣马上被激发出来，特别是女学生，对于漂亮衣服会有自己独到的见解。在课堂中就会出现类似以下的场景：“This dress is my favorite color， blue. He is very comfortable to wear. The cartoon characters on him are my favorite characters.”这类活动能很好地锻炼学生的口语表达能力、培养学生的自信心，促进学生核心素养的培养。

3.创造口语交流的环境，培养学生的核心素养

学习英语的目的即在生活中使用英语，现在国际交流愈加频繁，出国的学生也逐年增加，英语逐渐成为所有国人的第二语言，所以培养学生的口语能力是英语中的一项重大任务。口语能力锻炼最重要的就是多多用英语进行交流沟通，但日常生活中很难找到一个使用英语的环境。所以初中英语教师需要尽自己所能去为学生搭建这样一个平台。

例如，仁爱版Unit2 Saving the earth ，当这一单元全部授课完成之后，教师就可以以这一单元为主题开展一个心得交流活动，这样学生在交流过程中就会使用课本中的相关内容，能很好地体现学生对于课本词汇语法的掌握情况，对于不敢发言的学生，教师应积极鼓励，学生每一次的突破都是他们成长的见证。通过多多开展之类的活动，不仅能让教师掌握每个学生的学习情况，还能很好的锻炼学生的口语能力，提高学生自我表达的自信心。

结束语

总而言之，核心素养的培养是当今教育行业的最终目标，传统的教育方法对于学生的发展有一定弊端，为了让学生接受更多精彩的内容，教师需要积极寻找新的教学方法，深入贯彻“素质教育”发展理念，将培养学生核心素养贯彻到课堂中的每一环节，让学生更好的理解培养核心素养的重要性，让核心素质的发展能为学生每天的学习生活提供前进动力。

参考文献：

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