分组游戏运用在职业中学体育教学中的探索

税挺

【摘要】中等职业学校的学生大多比较活泼，他们对新事物有很强的好奇心，对游戏有很大的兴趣。同时，他们也正处于身心发展的黄金时代，因此在教学过程中促进他们的身心健康发展是体育教学的重要目标之一。在体育教学中，游戏可以提高学生的运动积极性，进而提高教学效果。体育教学应在增强学生体质的同时，注重培养学生互助的集体精神，使他们在体育学习过程中有所收获。

【关键词】体育教学;分组游戏;运用分析

在中等职业学校体育教学中，教师可以利用小组游戏提高学生的体育学习积极性，既能保证学生快速掌握所需的体育知识，又能培养学生的团队精神，增强班级凝聚力，从而提高学生的综合素质。因此，适当的体育游戏可以在体育教学中发挥巨大的作用。

一、体育游戏的重要性

（一）提高学生的身体素质。体育教学的最初目标是提高学生的身体素质，但是在实际课堂教学中，有一些学生偷懒，不喜欢参加训练，特别是在中职学校中，这种现象较多。因为中职学生的叛逆心较强，以自我为中心，主动参加训练的意识比较薄弱，所以，在体育教学中适当采取分组游戏模式能够給乏味的课堂教学增添趣味性，有利于学生的自主训练，进而达到锻炼身体、提高身体素质的目标。

（二）提高学生对体育学习的兴趣。体育具有很强的实践性，趣味性不同的项目在教学中的效果有很大的差别。那些趣味性不高的体育项目，对学生的吸引力不够，使教学效果较差。因此，在体育教学中，应合理运用游戏，使学生对体育产生兴趣。只有当他们对体育感兴趣时，才会投入更多的热情，积极完成体育教学目标，提高中职体育教学质量。

（三）调动学生学习积极性。在传统的体育教学中，教师往往只是自身示范一下动作，就让学生一味地进行大量练习，使课堂变得枯燥，学生自然会有一种枯燥的心理，使他们一想到体育就感到烦躁不安，觉得很累，不想上体育课，长此以往不利于学生的发展。体育课采用小组游戏等新的教学模式，将使学生充满好奇心，会在很大程度上提高学生的积极性。大部分学生会对有趣的游戏感兴趣，让他们不再觉得体育课是枯燥乏味的，这样就会促进他们去更好地学习，积极踊跃地参加到体育活动中。

（四）促进学生之间的沟通。中职学校的很多学生都是以自己为中心，不顾及他人，不知道怎么和别人沟通。此外，有些学生自尊心较强，他们觉得自己读的中职学校比普通中学和大学低一等，因此充满自卑感。在体育教学中采用分组游戏的形式，可以让同一小组的学生之间进行愉快的沟通和协作，加强他们之间的沟通交流，在游戏中把心中的顾虑和担心全部都抛之脑后，并在游戏中提高竞争意识，合作共赢，提升自信心。

（五）增强团队合作精神。在参加游戏时，学生需要加强与团队其他成员的协作，因此可以培养学生的团队精神。在进行分组游戏时，学生需要发挥各自的长处，来赢取游戏的胜利，能力强的学生要积极帮助能力弱的学生，在游戏中互帮互助。由此可以看出，在体育教学中合理利用分组游戏能够促进学生的全面发展，对学生的身心健康有很大的帮助。

二、体育游戏中需要注意的问题

（一）组织好体育游戏的工作。体育游戏种类繁多，不同种类的游戏有不同的组织形式。教师要做好体育游戏的组织工作，保证游戏在教学过程中有序进行。教师要认真做好课前准备，加强课内管理，课后总结，精心组织每个环节的计划，增强学生在游戏过程中的体验。在中等职业体育教学中，教师应正确认识中等职业学校教育的特殊性，运用合理的教学方法，将体育游戏与体育教学有效地结合起来。

（二）根据学生情况进行游戏设计。进行体育游戏时，游戏的主体是学生，其目的是提高学生的学习体验，学生在整个体育游戏中占有重要的位置，所以教师在设计游戏环节时要根据学生的实际情况，设计出有效、有趣、有思想的体育游戏。如果教师在设计游戏时比较随意，没有从学生的实际情况出发，会导致学生对游戏不感兴趣，甚至有的学生还不愿意参与到游戏中，这样会影响学生的积极性，所以根据学生的情况来选择体育游戏很关键。

（三）游戏场地和器材的要求。体育游戏对场地和器材都有要求，要想顺利地进行游戏，场地必须选择宽阔的地方，周围没有其他障碍物，以免在游戏中产生磕碰，造成学生在游戏时有心理负担，从而收不到预期的教学效果。游戏所用的体育器材，可以根据学生的身材选择，女生或矮一点的学生可以用小一点的器材。教师要注意不让学生拿特别重的器材，以免对学生造成伤害。在进行游戏前，根据不同游戏的要求来规划用多大的场地，在哪里进行，选择什么样的器材，器材需要摆放在哪里等，如果准备工作让学生来完成，教师必须予以指导。

（四）游戏的位置及要求。在教师给学生讲解游戏要求时，不能只动嘴，还需要配合一定的动作示范，边示范边讲解，做示范的同时要借机解释游戏规则和要求，还需要保证每一个学生都能够看到教师的动作和听清教师的声音。这样学生就会很清楚地掌握游戏的玩法，为整个游戏的顺利进行起到很好的保障作用。

三、游戏后作出评价

体育游戏的结束并不代表着体育教学的结束，老师在游戏结束后，要及时做好对游戏的评价工作，对游戏过程中出现的好、坏现象分别进行评价，让学生认真总结、吸取教训，从中获得宝贵的经验，这在体育游戏中很重要。首先，老师要严格按照游戏的规则对游戏结果进行公正的评判，以此来保证游戏的顺利进行。其次，要对获胜者给予表扬，同时要提醒其保持谦虚，在自身情况允许的条件下适当地帮助其他同学;对于失败者则要给予更大的鼓励，也可以让获胜者和失败者相互沟通，针对失败原因总结经验，确保在以后的游戏中能够获得胜利。

综上所述，体育游戏在体育教学中能够发挥很大的作用，在游戏中，让同龄人互相帮助，必要时需要老师给予帮助，这样可以迅速拉近师生之间的距离，提高学生对体育的兴趣，提高体育教学质量，教师希望把游戏作为体育教学的一部分，促进学生的健康成长。

参考文献：

[1]刘洛沙.体育游戏在体育教学中的运用[J].科教导刊（下旬），2015（2）：117-118.

[2]薛洋.体育游戏在中职体育教学中的运用分析[J].当代体育科技，2014，4（34）：76-78.

（四川省南江县小河职业中学）