提高初中英语课堂教学有效性的策略

游依亭

摘要：在初中英语教学过程中，课堂教学是其中的关键环节，教师需要改革创新英语课堂教学活动，创设高效的初中英语课堂，以满足新课程教学改革、素质教育的实际需求，提高初中英语教学的整体质量。在现代教育行业的发展中，初中英语教师应及时转变教学理念、教学内容和教学目标，构建高效的初中英语课堂，为学生展示更多趣味性的教学内容，使学生积极参与初中英语教学中，提高学生的自主学习能力，有效提高初中英语教学的有效性。

关键词：初中英语;课堂教学有效性;提高策略

在过去的初中英语教学过程中，课堂教学有效性很难在短时间内得以提升，造成这一问题的主要原因是教学活动未从学生的发展角度出发，只是让学生被动接受英语知识，导致教学的有效性、学生的英语技能无法得到提升。因此，在新时期的初中英语教学中，教师应树立以生为本教育理念，改善传统教学方法的不足，将学生发展作为教学的关键，合理开展教学活动，为学生学习更好地学习英语知识提供基础，促进初中英语教学活动的高效进行。

一、联系生活进行课堂导入

课堂导入是初中英语教学的基础环节和重要环节，直接关系着学生的课堂学习状态，甚至会对教师的教学效果带来一定的影响，为了促进课堂教学活动的有效进行，教师需要及时更新课堂导入方式，可以将学生的生活实践和教学活动进行融合，促使学生消除学习新知识的陌生感。并且，教师需要创设生动的生活情境，将英语知识和实际生活进行融合，使学生感受到英语知识学习的趣味性，从而快速进入学习状态。

例如，在“Where did you go on vacation？”教学过程中，教师应合理设置课堂导入内容，可以向学生讲述节假日的休闲方式，如爬山、去健身房、和家人共同出游等，并要求学生通过小组方式探讨自己的节假日休闲方式，并通过英语方式分享给学生和教师，使学生更好地进入英语课堂中。另外，教师应为学生提供自由讨论休闲娱乐活动的事件，促使学生通过回忆自己的休闲活动提高知识探究的欲望，更好地掌握教学内容，提高学生学习英语知识的主动性。

二、小组合作进行口语交流

在初中教学阶段，英语学科具有语言性特点，学生通过学习英语知识可以应用到日常生活的不同场合。在初中英语教学过程中，教师应将学生口语交流作为教学重点，培养学生的口语表达能力，促使学生更好地应用英语知识，为了创设趣味性的英语口语表达氛围，教师需要针对学生进行分组，要求学生共同针对英语知识进行交流，学生通过小组形式回答实际问题、表达自己的想法，确保分组的合理性。比如，教师应充分考虑多重要素，如结合学生的学习基础、性格特点进行分组，保证各个学习小组中不仅有基础好、性格活泼的学生，还要有基础薄弱、性格沉稳的学生，通过这种方式大家可以共同参与到英语口语交流中，提高初中英语教学的有效性。

例如，在“I'm more outgoing than my sister.”教学过程中，为了使学生更好地参与英语课堂中，教师应引导学生通过小组形式进行学习，要求小组成员之间互相比较，通过英语表达自己的优势，如小组成员中字写得最好的学生，可以说：“My handwriting is better than you.”通过这种方式能够促使全体学生都积极参与英语课堂中，为学生提供了更多自主学习、交流互动的机会，促使小组成员都能够通过英语进行表达，这样学生就能够在掌握英语基础知识的同时，锻炼学生的口语表达能力。

三、利用微课显示重点难点

为了提高初中英语教学的有效性，教师应借助先进技术进行教学，可以合理应用微课教学方法，为学生展示更多直观、趣味性的教学知识。词汇和语法是初中英语教学中的关键内容，其具有相似性特点，学生极易弄混这些内容，这样就会对学生的学习带来一定影响。为了有效规避这一问题，初中英语教师应通过微课形式进行教学，对比教学知识点，使学生形象、直观地掌握英语知识，提高学生的学习效率。

例如，在“How can we become good learners.”教学过程中，这一话题对学生来说比较实用，也是学生感兴趣的话题之一，教师应明确教学目标，注重学生阅读能力、听说能力的训练，引导学生应用重点句型探讨学习方法，使学生树立英语学习自信心，找到适合学生的学习方法。另外，在这一内容教学中，学生在学习过程中也会遇到很多难题，教师要明确教学难点：结合学生的知识能力水平和之前学习知识的掌握程度，理解教材中的从句和难句等内容。为了使学生更好地掌握英语知识，教师应借助微课形式进行教学，为学生展示更多的學习方法，引导学生积极参与初中英语课堂中，结合自己的实际情况合理选择相应的学习任务，从而更好地学习英语知识，反思自己的英语能力变化，从而更好地完成教学目标。

综上所述，在现代教育行业的发展中，教学内容、教学方法和教学目标都是不断改变的，教师应结合教学实际情况进行调整，为学生更好地学习文化知识提供保障。在初中英语教学中，教师应及时树立新型教学理念，通过科学、合理的教学方法，帮助学生更好地理解、掌握新知识，从而构建学生自身的知识体系，为学生个性发展、全面发展提供支持。并且，在教学实践中，教师应发挥自身的引导、辅助作用，为学生的学习提供更多帮助，提高学生学习的独立性、自主性，促进学生的不断成长和发展。

参考文献：

[1]孙振红.新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略[J].试题与研究：教学论坛，2018（17）：8-8.

[2]孟暖.谈新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略[J].新东方英语，2018（3）：40-41.

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