课程思政视域下中职英语教学改革思路探索

【摘要】随着新课程改革，高校教育不再依照传统教育理念和教育方向，除了专业知识以外，更加注重学生的综合素质。在中职教育时期，思想政治课程的理念，是引导学生建立优秀的自身素质，促进学生未来发展，将素质教育融入课程。中职英语教育也应依据这一理念，看准中职英语教育的特点，结合思想政治教育，实现在课程思政视域下，对中职英语教学的改革，培养德育兼备的人才。

【关键词】思政视域;中职英语教学;改革思路

前言：中职教育中，传统的教学方式更注重对学生专业知识的培养。如今，随着社会科技的不断发展，社会更加需要德才兼备的专业人才，这就需要高校注重对学生品德教育的培养。思政课程的目的就是培养学生的道德素养，为以后学生的生活、工作做好基础准备。思政课程的特点就是理论与生活相结合，在教学过程中，以更高效、快捷的方式，培养学生的思想政治意识，并应用于生活之中。为了学生更好的接受思政教育，高校就应将思政教育融入到各个学科中。

一、在中职英语教学中加入思政课程的重要性

课程思政的概念由习近平主席在2016年的全国高校思想政治工作会议上提出，意在以培养学生道德素质为教学中心，将思政教育融入到日常的教学环节，有效培养学生，在教育过程中“先立德，后树人”[1]，并重点提出课程思政的改革方式。但如今不免还有许多高校，没有具体落实课程思政的教育改革，还依据以往的传统教学方式，只在思想教育课上，设立思政课程，没有将课程思政融入到其他学科的教育中，导致各个学科与思政教学完全脱节。所以，将课程思政融入进其他学科，是现如今各高校都应重视的问题。二者的融合，能有效培养学生的道德观念、建立自身道德素养、提升个人品格，为学生个人乃至社会的进步发展尽到高校的职责。

中职学生还没有建立完善的道德素质体系，而且由于年龄的关系，很容易受到外界环境因素影响。这时，高校就是引导、培养学生建立正确道德观、价值观的重要培训场所。高校如果对学生的道德素质、心理健康等问题不予以重视，很容易造成学生对道德观认知不正确，品德素质低等不良问题。尤其是中职学生的英语教学，学生在学习英语的过程中，很容易受到外来的文化影响，甚至导致喜欢、崇尚西方文化，从而对本国文化失去了解的兴趣，丧失对优秀传统文化的传承和弘扬。因此，各高校更是应该在课程中，注重对学生道德素质的教育，培养学生的政治思想，提高学生道德修养，树立学生正确的世界观。

二、课程思政应用于中职英语教学的具体方法

将课程思政和中职英语教学完美融合，英语教师的重要性不言而喻。教师应着重研究，如何在为学生讲解英语专业知识的同时，培养学生的道德思想教育。这就要求中职英语教师不能再使用传统教学方式，应对教学方式、过程、理念等有一定的创新，巧妙应用课程思政于中职英语教学，引导学生学习英语知识的同时，建立自身的道德素质体系，树立优秀价值观、世界观。中职英语教师创新、改革教育方式，将课程思域应用中职英语教学，有以下几种方式。

（一）在中職英语课程中增加课程思政

英语课程是中职学生在专业课中很重要的一门课程，为了让思政课程可应用于中职英语教学中，英语教师应该有目的的为学生增加思政课程。例如：从教材角度出发，中职英语教师，应深入挖掘教材内容，在有关道德、政治思想层面的教学内容时，为学生做更多的知识拓展，让学生多了解思政知识，加深学生对思政的印象和认知。或者，根据学生的专业，提高学生的职业精神。针对学生学习的专业特点，有方向的培养学生职业精神。教师为学生讲解相关职业的发展历程和背景，以及专业中的伟人事迹等，引导学生树立高尚的职业精神，帮助学生在未来工作中更好发展。还可以在英语阅读拓展方面，为学生准备关于我国民族传统文化的文章，让学生在提升英语能力的同时，了解我国优秀传统文化，加强学生的爱国主义精神。

比如：在为学生讲解西方节日的时候，可以用中国的传统节日相对照。就像巴西的狂欢节和我国的春节，两个节日都是国家的重要节日之一，国民会为了这个节日做各种准备，英语阅读的文章中介绍狂欢节时间、背景时，英语教师就可以引导学生用英语介绍春节的时间、特点等。提高学生英语水平的同时，也加强了学生对优秀传统文化的进一步认知。

（二）在课外活动中增加课程思政

教学的目的就是让学生得到知识后能正确应用，中职英语教育更是如此[2]。为学生组织一系列课外扩展活动，有利于锻炼学生英语口语、应用水平。英语教师或高校，可以定期安排一些课外活动，例如：英语朗读比赛、英语口语演讲或是有主题立意的辩论赛等。多种多样的活动形式，能调动学生参加的热情，提高中职学生学习英语的积极性。活动的主题可以定为环境保护、文化差异、时事政事等方向，引导学生关注身边的社会、生活时事。培养学生学习能力的同时，提升对学生道德素质、个人品格的培养。

（三）加强中职英语教师的思政意识

为了学生提高道德、政治思想，才有了思政教育的改革。在此过程中，中职英语教师的思政意识也不容忽视。教师的思政意识强烈，才能在日常教学中，对学生产生积极影响。中职英语教师要有意识的养成自身思政认知，以此为前提，才能更好落实对学生课程思政的教育。高校也应重视中职英语教师的自身思政素质，定期进行培训和考核，以此保证课程思政这一教学模式的效率。

结语：由此可知，课程思政的教学方式，有利于学生学习基础知识的同时，提升自身道德素养和政治思想意识。课程思政与中职英语学科的结合，实现了对传统教育方式的改革和创新，一方面加强中职学生英语学习能力，另一方面培养中职学生树立优秀的世界观、价值观，为学生未来优秀发展打下基础。

参考文献：

[1]裘杭.基于课程思政视角探究中职英语教学改革策略[J].校园英语，2021（07）：68-69.

[2]韩婧.浅析如何将中职英语教学与思想政治教学有机融合[J].天天爱科学（教育前沿），2021（01）：143-144.

作者简介：王亚慧，女，汉族，籍贯：山东菏泽，生于：1982-01，工作单位：山东省菏泽信息工程学校，单位省市：山东省菏泽市，单位邮编：274000，职称：讲师，本科学历，研究方向：英语教学、教改，英语思政。

（山东省菏泽信息工程学校）