谈主体教育、素质教育、健康教育在高职体育中的融合

汪璟晖

【摘要】随着我国教育事业的快速发展，高职体育教学的目标越来越丰富。主体教育、素质教育、健康教育，是在统一教育精神下的不同教育分支和教育理论。将主体教育、素质教育、健康教育融合在高职体育教学活动中，需要教育工作者关注高职体育课程的定位，关注课程改革带来的新思想核心模式。用教学内容的创新和手段的更新，促进高职体育教学中主体教育、素质教育、健康教育的有效结合。

【关键词】主体;素质;体育;创新;内容

前言：随着我国教育思想的快速发展，类似于主题教育、创新教育、健康教育、现代教育等多种教育理论不断出现。高职体育教育在与时俱进的发展过程中，也越来越关注现代综合人才的有效培养。如何将先进的教育理论与高职体育教学结合在一起，开创出具有可行性的教学方法，是高职体育教学活动满足教育政策满足学生的发展需求，也是本文探讨的重点。

一、创新高职体育课程发展体系

高职体育课程的设置，是为了提高当代高职学生的综合体质水平，推进学生身体的健康发展，为学生个人综合素质水平的提高打下坚实的身体基础。在促进主体教育、素质教育、健康教育在高职体育教学中融合的实践中，要利用课程发展体系的改革改变传统以运动技术教育为主要发展方向的落后体系。更多地关注高职学生的体质水平，重视体育项目竞技能力的培养，营造良好的体育文化氛围，才能落实三大教育理论的内涵与精华。以提高学生体质水平和竞技能力为目标的体育教学，具有现代化特色。

针对高职学生的发展情况和身体发展需求，将更为丰富的教学内容融入到课堂中，加强体育文化知识教育、身体卫生健康教育，做好体育锻炼和卫生保健教育的有效结合。在高职体育教学过程中，关注学生体育能力的发展和个人身体锻炼习惯的养成。只有课程发展目标发生变化，课程内容才会更加丰富，教师也有应用灵活教学方式的氛围。着眼于高职学生的全面发展去更新体育课程发展体系，其最终目的是培养符合现代社会发展需求的新型人才。

二、创新高职体育课程内容体系

加强高职体育课程的编制，选择更具现代化和多元化特色的内容，有利于当代高职学生体育学习兴趣的提高。在传统教学内容的基础上，积极增设体育选修内容，让高职学生的兴趣爱好得以满足，是提高体育教学过程人本性的有效方式。只有学生喜欢体育学习内容，才能发挥主观能动性，以便于主体教育的落实。在参与的过程中，各项素质得以开发，健康水平不断提高。三大教育理论有机结合，共同推进学生的健康发展。

在重新编制体育课程的过程中，要将多元化作为重要原则，优化当前高职体育课程的框架，扩大教学内容的范围。体育竞技运动，是高职体育教学的主体内容。以此为主体，对教学大纲进行有效调整，更多地关注高职学生身心发展需求，才能为之后的教学内容设置和方法选择打下坚实基础。在改革课程体系的前提下，高职体育教育工作者要通过教材内容的全面开发，有效利用，提高教学内容的实用性和趣味性。将每一点教训内容与学生的身体健康水平提高相联系，重视体育教学内容和体育文化知识之间的联系。高中体育教育工作者要深入了解体育项目的运动原理，以及其在参与者身上产生的生理效果。将有益学生身心健康的体育运动，更多地安排进高职体育课堂教学内容中，使高职体育教学内容更加符合阳光体育和健康体育的理念。比如，高职体育教学内容中，除了传统的体育运动项目，还可以加入瑜伽、街舞、搏击等不同形式的项目，让学生自主选择以社团的方式参与体育学习。除了关注学生的兴趣爱好和身体发展，还要根据学校的体育教学设施，开设特色化的体育教学项目，像棒球运动、垒球运动，甚至保龄球运动，都可以在条件允许的范围内成为高职体育教育中的项目。这样项目的出现，不仅能够让高职体育教育更受学生欢迎，还能满足学生个性化发展需求。

三、创新高职体育课程方法体系

课程方法体系的创新，是做好主题教育、素质教育、健康教育融合的关键环节。在高职体育教学过程中，教师要抛弃传统教学模式。不再引导高职学生以跑步热身，以自由活动完成体育学习。要培养学生的综合素质，重视学生健康发展，一定要关注学生在体育课堂中的参与。利用趣味化的教学手段和丰富多样的教学活动，让学生真真正正地参与到体育活动中与体育锻炼中受益。

以足球运动为例，在足球基本规则讲解过程中，教师可以利用课内教学的方式，给学生播放足球比赛视频。让学生观看一场正规且涉及足球技能较为完整的比赛视频，通过自主观察的方式，了解足球的玩法，了解足球的比赛规则。结合视频中运动员的运动行为和裁判的反应，了解哪些行为为足球项目中的禁忌。用这样的方式，促进足球规则的传授，有助于高职学生成为足球运动规则的主动探索者和开发者。以此为基础而开展的足球技能训练活动，可以以竞赛方式开展。无论踢球、射门，还是其它技能的训练，都可以让学生两人一组，相互监督、相互指导。在规定时间之后，开展有关于练习技能的比拼活动，提高高职学生的学习热情和学习效果。

结语：综上所述，在高职体育教学活动中关注课程改革的发展，体育课程内容的丰富和教学手段的灵活化，能够有效重新定位高职体育课程，让体育教学活动发挥更大的作用。提高当代高职学生的身体素质水平，丰富学生的人格品质。

参考文献：

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（武汉交通职业学院  湖北武汉 430065）