小学美术课堂教学中学生审美能力培养方法探究

摘 要：现如今，随着我国社会经济的快速发展以及科学技术水平的不断提高，教育体制改革进程也在不断开展。对小学美术教学来说，具有十分重要的作用，属于整体美术教育的初级阶段，可有效培养学生的审美能力。因此，教师应选择合理的美术课堂教学内容，对学生审美能力进行提高，从而帮助学生形成健康的审美观。在此，研究了小学美术课堂教学中学生审美能力的培养方法。

关键词：小学美术;课堂教学;审美能力;培养方法

小学生社会阅历有限以及年龄较小不具备较高的审美水平，因此小学美术教师在开展课堂教学的过程中最为重要的目的便是提升学生的审美能力。现如今，我国的教育要求学生全面发展，同时新课程改革的内容也提高了对学生综合能力发展的重视程度。而美术教学不仅培养了学生的审美能力，还提升了学生的审美素质，从而帮助学生全面发展。

一、奠定审美基础

小学生由于年龄较小不具备对美术的鉴赏能力，因此为了奠定小学生的审美基础，小学美术教师应在课堂教学的过程中帮助学生了解与掌握美术理论知识。教师在教学过程中应与生活实际相融合，对学生的思维方式进行影响，从而帮助学生对色彩的明暗以及线条的弧度等基础知识进行学习。学生只有初步掌握了理论知识，才能在日后的学习中提升学习效率。例如，颜色的知识中，蓝色、黄色以及红色是最基础的三原色，同时学生还应掌握紫色、绿色以及橙色三间色，并了解颜色的生成规律，如黄色加蓝色等于绿色、蓝色加红色等于紫色、黄色加红色等于橙色等。此外学生还应具备冷暖色的分别，如紫色、绿色、蓝色是冷色调;黄色、橙色、红色是暖色调等。以上基础知识都应在小学美术知识的学习中进行掌握。

二、激发学习兴趣

对小学美术学科来说，与其他学科相比具有较大的不同之处，兴趣的因素占据了十分重要的作用，因此学生在学习过程中应讲究方式方法，而学生的学习兴趣可有效提升学生的学习效果以及学习效率。所以教师在开展课堂教学的过程中应对学生的学习兴趣进行引导，使学生对审美感兴趣，从而提高教学效率以及教学质量。美术这门课程属于一种静态的视觉艺术，对多种颜色进行了碰撞与融合，因此教师应对学生的色彩敏感度以及色彩观察能力进行培养，从而提升学生的审美能力。例如，学生在学习“画房子”的过程中，教师可事先准备相应的教学案例，如房子的模型、房子的视频、房子的图片等，使学生了解与掌握房子的特点。随后教师可以向学生展示自己的作品，帮助学生进行鉴赏，随后使用画房子的方式帮助学生了解绘画过程中的注意事项。在学生完成了绘画作品后，教师可与学生一同对作品进行鉴赏，并给予相应的评价，从而激发学生的审美兴趣。

三、融合生活与自然

美术作为一门艺术，起源于大自然与生活，因此美术千变万化、丰富多彩。要想提高美术教学效率以及美术教学质量，教师应要求学生在日常生活中多观察自然与身边的事物，并引导学生用积极的态度去发现美、表达美。因此教师应在日常工作与生活中用心观察美的事物与景物，并积极使用相机以及绘画的方式进行记录。此外教师还可定期组织学生开展课外活动，引导学生进行户外观光游览，对身边的自然风光进行观赏。在观赏的过程中，教师应及时向学生进行解说，启发学生的审美观念，要求学生将观看到的色彩进行描绘，从而提升学生的审美能力。

四、积极使用多媒体技术

小学美术课堂教学可有效培养学生的审美意识。因此教师在小学美术课堂中可利用多媒体设备的方式激发学生的学习兴趣，进而培养其审美意识。目前小学美术教学中，美术教材的缺乏与设备不全的情况时有发生，因此很难高效率地培养学生的审美意识。教师可通过互联网的方式找到多种美术作品让学生进行欣赏，培养其审美意识。

五、结语

随着社会的发展与教育体制改革进程的开展，美术教育所占据的地位越来越重，同时在小学美术教学过程中对学生的审美能力进行培养可促进学生的全面发展。对小学生审美能力的培养时间周期较长，因此教师应在学生学习过程中逐步引导，将美术理论知识作为基础，提高学生的審美能力。同时还应使用多样化的教学方式从自然与生活中培养学生发现美的能力，从而提高美术教学效率以及美术教学质量。

参考文献：

[1]张清彬.小学美术课堂教学中学生审美能力的培养[J]. 新课程，2021（5）：207.

[2]卢启昌.探讨小学美术课堂教学中学生审美能力的培养[J].中外交流，2020，27（18）：220-221.

作者简介：牛瑞杰，女，汉族，中小学一级教师，本科，研究方向：小学美术教育。