文学特质英雄情结

王跃平　郭启枢

亲爱的小伙伴们，你们好！今天，初初要带领大家走进一部英雄传奇——《水浒传》，认识一下里面形形色色的英雄好汉。

《水浒传》最早的名字叫《忠义水浒传》。小说描写了一批“大力大贤有忠有义之人”，未能“酷吏赃官都杀尽，忠心报答赵官家”，却被奸臣贪官逼上梁山，沦为“盗寇”;接受招安后，这批“共存忠义于心，同著功勋于国”的英雄，仍被误国之臣、无道之君逼向了绝路。作者为这样的现实深感不平，愤而谱写了这一曲忠义的悲歌。

《水浒传》以塑造传奇式的英雄人物为重点，虽然故事有一定的历史依据，但虚多于实。与《三国演义》为代表的历史演义类小说相比，《水浒传》突破了历史事实的制约，跳出了帝王将相、军国大事的圈子，将目光移向民间日常的生活和普通的人。小说成功地塑造了众多神态各异的英雄形象。金圣叹在《读第五才子书法》中说：“独有《水浒传》，只是看不厌，无非为他把一百八个人性格都写出来。”尤为可贵的是，小说能将性格相近的一类人物写得个个不同。通过阅读这部作品，大家可以真正了解到作者如椽之笔的魅力。不过，刨除书里的众多配角不算，只是一百零八条好汉的姓名以及绰号，就足够让我们头晕目眩了。那么，怎样才能在较短时间内，将作品中的人物及其特点梳理好呢？初初的妙计是绘制“人物情节链”，这种方法能帮助我们快速记住人物和故事情节。下面就是初初整理的几条“人物情节链”，供大家参考。

通过以上情节链，小伙伴们是不是有点了解并喜欢这些英雄了呢？是不是很想踏进《水浒传》，去感受其中精彩的情节和丰富的意蕴呢？那就请大家紧紧跟随初初的脚步，快乐地出发吧！

阅读指南针

旧时说书人嘴边常有一句话——“花开两朵，各表一枝”，但《水浒传》可是一株“开满了繁花的大树”，不是只有两朵那么简单。为了让大家能够充分领略水浒英雄的风采，初初立足于作品的文学特质，为大家琢磨了一些鉴赏“招数”。

第一招：尝试“互述讨论”

梁山好汉共有一百零八位，对应了三十六颗天罡星和七十二颗地煞星。在阅读时，我们不妨首先选定自己的“心仪对象”，依托小说回目，互相复述所选对象的英雄事迹;然后，通过讨论分析，挖掘小说中蕴含的英雄情结。

【回目在线】浔阳楼宋江吟反诗;宋江智取无为军

【人物形象】宋江：饱读诗书，深通谋略，胸怀大志，有一定的组织管理和军事才能。

【回目在线】景阳冈武松打虎;武松醉打蒋门神

【人物形象】武松：勇猛刚强，胆大心细，疾恶如仇，有恩必报……

第二招：明晰 “互现法”

“金无足赤，人无完人。”平民大众如是，水浒英雄亦如是。作者用相当公允的态度，通过“互现法”真实、全面地还原了英雄们的“人性”。所谓“互现法”，就是作者为了突出某个人物的主要精神面貌，将与此人相关，矛盾斗争最激烈、最尖锐的事件，放在一章内集中叙述和描写;而该人物的侧面，则放在其他章节中描写。下面初初以青面兽杨志为例，请大家看看他在不同章节中的表现。

【回目在线】青面兽北京斗武

【人物形象】杨志：武艺高强，谦让有礼，忠君爱国，性格耿直。

【回目在线】吴用智取生辰纲

【人物形象】杨志：性格孤僻，不会带兵，不会处理人际关系。

第三招：学会“立体分析”

一百零八位英雄因为一个“义”字，最终聚集到了水泊梁山。然而，人心不同，各如其面。初初建议小伙伴们在与水浒英雄“零距离”接触时，要“立体分析”他们的形象，了解其性格的发展变化历程。例如，身为八十万禁军教头的林冲，在高衙内开始调戏他的娘子时，尽管有“大丈夫屈沉在小人之下，受这般腌臜的气”的不平，但还是怕得罪上司，息事宁人;当发配沧州时，他仍抱有幻想，希望能挣扎回去“重见天日”;恶势力步步紧逼，他处处忍让，直到最后忍无可忍时，才使他的积怨喷发，手刃仇人，奔上梁山，完成了由软弱向刚烈的性格转变。这种性格描写的流动性和层次性，需要同学们在阅读时好好把握。

经典赏析苑

批注是一种很好的读书方法，它能帮助大家培养独立的思想和创意的品质。批注的位置可以是“旁批”（字、词、句的旁边，书页右侧），也可以是“尾批”（批在一段或全文之后）。常用的批注符号有：（1）· 生字、难字;（2）         总括句、重要句;（3）         佳妙句;（4）○ 段序（圈内写数字，放在句首）;（5）△ 要注意处，发表感想处。下面，初初就以书中的经典段落为例，给大家提供一个批注的参考。

林教头风雪山神庙（节选）

林冲骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事？且吃我一刀。”把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里。（△旁批：林冲听闻仇人想要再次加害于他，便奋起反抗，手刃仇人。此处的语言、动作描写十分精当、到位。）回头看时，差拨正爬将起来要走。林冲按住喝道：“你这厮原来也恁的歹！且吃我一刀。”又早把头割下来，挑在枪上。回来，把富安、陆谦头都割下来，把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。再穿了白布衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了。被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。（旁批：林冲的性格从委曲求全、妥协隐忍变为勇于反抗。）走不到三五里，早见近村人家都拿着水桶钩子来救火。林冲道：“你们快去救应，我去报官了来。”（旁批：显示出林冲从容不迫，谨慎、机智的一面。）提着枪只顾走，那雪越下的猛……

（尾批：选段从林教头快意恩仇，手刃陆谦开始写起，着笔细腻;接着，简略交代了林冲惩治“从犯”的原因，可谓详略得当，主次分明;然后，写林冲换衣、吃酒、弃物，一气呵成，表現了林冲做事干练、利索的一面;最后，通过“报官”的托词，表现林冲的机敏。结尾处寓情于景，借助雪景烘托了悲壮的气氛。）

拓展资源包

小伙伴们看完了《水浒传》，注意力有没有完全被书中英雄的冲天豪气所吸引呢？现在，初初再推荐一些名家以及同龄小伙伴对《水浒传》的评语和解读给你们，看看他们的评语和解读是不是能和你的想法产生共鸣。

名家点评

《水浒传》只是写人粗卤处，便有许多写法。如鲁达粗卤是性急，史进粗卤是少年任气，李逵粗卤是蛮，武松粗卤是豪杰不受羁靮，阮小七粗卤是悲愤无说处，焦挺粗卤是气质不好。

——金圣叹

直到我读到《水浒传》才眼前一亮，觉得这是一部伟大的作品，不愧金圣叹称之为第五才子书，可以和“庄”“骚”、《史记》、“杜诗”并列。我一读，再读，三读，不忍释手。

——梁实秋

从全书看来，《水浒》的结构不是有机的结构。我们可以把若干主要人物的故事分别编为各自独立的短篇和中篇而无割裂之感。但是，从一个人物的故事看来，《水浒》的结构是严密的，甚至也是有机的。在这一点上，足可证明《水浒》当其尚为口头文学的时候是同一母题而各自独立的许多故事。

——茅盾

一部《水浒》，说得很分明：因为不反对天子，所以大军一到，便受招安，替国家打别的强盗——不“替天行道”的强盗去了。终于是奴才。

——鲁迅

阅读心语

《水浒传》是一部英雄传奇小说。作者用淋漓尽致的笔法，将各位英雄好汉塑造得栩栩如生。令我印象最深刻的是具有侠义心肠的花和尚鲁智深和重情重义的行者武松。他们强烈的反抗精神和无畏的英雄气概震撼了我，让我在自己的人生道路上多了些果断，少了些犹豫。

——江苏省南京市金牛湖初级中学九（4）班 郭文秀

《水浒传》使我深层次地认识了封建社会的复杂性和百姓生活的艰难。一百零八位好汉聚集在梁山，是因为“官逼民反”。他们的不幸遭遇，深刻反映了统治阶级的黑暗和腐朽。

——江苏省南京市金牛湖初级中学九（7）班 宋文轩

思维对对碰

趣绘导图

一部饱含英雄情结的《水浒传》，我们就这样不知不觉地读完了。小伙伴们是不是觉得意犹未尽，迫不及待地想要与家人、朋友分享？那就请大家拿起手中的笔绘制思维导图，用最易懂、最直观的方式来介绍水浒英雄的事迹吧！

提示：思维导图可以是对单个人物形象的归纳总结，也可以是对多个人物形象的分析;可以梳理同一个人物的性格变化轨迹，也可以对不同人物的性格进行比较。

片段仿写

【仿写范本】

第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西（节选）

鲁达又道：“老儿，你来。洒家与你些盘缠，明日便回东京去如何？”父女两个告道：“若是能勾得回乡去时，便是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官人须着落他要钱。”鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道：“洒家今日不曾多带得些出来，你有银子借些与俺，洒家明日便送还你。”史进道：“直甚么，要哥哥还。”去包裹里取出一锭十两银子，放在桌上。鲁达看着李忠道：“你也借些出来与洒家。”李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了，见少，便道：“也是个不爽利的人。”

【范本分析】

范本重点描写了三个人：鲁达、史进和李忠。作者首先运用富于个性化色彩的语言和动作描写，刻画了鲁达见义勇为、仗义疏财的形象。同时，运用对比衬托的手法，刻画了史进的豪爽和李忠的小气。写史进时，用的是正衬;写李忠时，用的是反衬。此处精准而传神的写作技巧，真是令初初佩服不已啊！

【仿写要求】

1.仿照范本，寫一段话;

2.尽量通过语言和动作描写来展示人物形象。