伤心五便士

故事梗概：

大学本应是璀璨的启航，但英子的大学却是噩梦的开端，被重重压力击垮的英子开启了漫长的心理疗伤历程。在这条救赎之路上，咨询师带领她重温过去的经历：大学的恋情破裂、高中的学业压力、初中的校园霸凌、小学时对教师的畏惧以及童年的原生家庭阴霾。在咨询师的帮助下，英子抽丝剥茧，一一拔出埋藏在心底的刺。虽然伤疤无法彻底消除，但英子已经学会积极应对，获得了迈向未来的勇气和力量。

主要人物：

英子：大学生，积极、努力、认真，遭遇了许多压力事件，目前正在接受心理咨询。

咨询师：耐心、温和、积极。

衡子：英子的男朋友。

高中英子：对自己要求高，学业压力大。

初中英子：遭受校园欺凌，无助，胆小。

小学英子：学习成绩好，活泼开朗，喜欢跳舞。

刘老师：英子的小学老师，严厉，对英子抱有很大的期望。

妈妈：对英子管教很严。

第一幕

积极向上的英子靠着自己的努力考上了心仪的大学。怀揣着憧憬与希望，她进入美好的大学校园。

英子：终于离开了家和妈妈的束缚，逃离过去的阴影，我一定可以开启全新的、美好的大学生活！

然而，英子崭新的大学生活却因为与男友分手而一点点破碎。关于以往恶性事件的记忆开始闪回。

衡子：我们分手吧。

高中英子：你真差劲！

初中时的霸凌者：病原菌！

妈妈：妈妈一点都不喜欢你！

脑海中嘈杂的声音将英子彻底压垮，仿佛是逐渐收紧的墙向她靠拢。她想逃，她大喊求救。最终，筋疲力尽的英子丧失了所有的活力，堕入深渊。

英子：好累，好累，我什么都不想做，我只想躺着。

第二幕

英子逐渐苏醒，她发现自己身处一个陌生的环境，两位身着盔甲的人神圣威武地守在一扇门前。英子迷茫地张望着，突然从天空传来温柔而空灵的声音，仿佛是迷雾中的灯塔。

咨询师：英子，这里有五扇门，门后有能帮助你走出人生阴霾的方法，但前提是你必须要用心、认真地去体会。

英子半信半疑地站起，走到门前伸手想要触碰，却在即将触碰到的一刻害怕地放下手。

咨询师：英子，别害怕，大胆地进去吧。

英子鼓起勇气推开门，跨了进去。

第三幕

英子踏入门后，发现来到了熟悉的大学校园。

英子：怎么又回到大学了？咦？这里怎么有一枚便士？

英子走上前拾起便士，小心翼翼地将它捧在手心：它好温暖啊，就像我刚刚和他在一起的时候那样。

英子转过身，站在面前的是拿着一束玫瑰花的衡子。他因为紧张而有些结巴，却又兴奋地期待着。

衡子：英子，你愿意做我的女朋友吗？

英子：我愿意！

英子拉着衡子去听演唱会，激动地用手指指着舞台：你看，他出来啦，太帅了！

衡子独白：这是我们在一起的第3个月，我陪她来了她最喜欢的演唱会，她还是那么可爱。

时光荏苒，这一次英子雀跃地带着衡子来逛迪士尼。

英子兴奋地往前跑：这里好多好玩的呀！我要玩这个，玩这个，你快过来陪我排队！

衡子低着头玩手机：好。

英子抢走衡子的手机：你在干什么啊？怎么每次都这么心不在焉。以后和我在一起的时候，你不准玩手机！

衡子独白：这是我们在一起的第6个月，我已经感觉到了她满满的控制欲。

英子独白：为什么，为什么明明我这么爱他，现在却觉得他离我越来越远了呢？

衡子：英子，你让我感到窒息，消耗了我所有的爱意，我们分手吧。

英子试图伸手去挽留，却什么也抓不住。

英子渐渐晃过神来：我好像明白了，是我太过炽热的爱让他最终离开了我。是时候该放手了。

英子慢慢伸出手，将那枚便士缓缓放下。便士摔在地上的那一刻，清脆的声音仿佛击碎了什么，又似乎解放了什么。

衡子：谢谢你，英子，谢谢你放开了我，这是送给你最后的礼物。

衡子将粉色的丝带系在英子的右手上。

英子：现在我明白了，我和衡子是两个不同的个体，我应该从不同的角度看待这个事情。可是，我这么控制他，都是因为害怕自己太差劲，我怕他会嫌弃我。

咨询师：英子，你迈出了第一步，放下了一枚便士。现在，继续向下一扇门前进吧。

英子闻身向身后看去，那扇门与守护它的门神再次出现。英子点了点头走到门前，门神将一枚便士递给英子，英子推开门走进去。

第四幕

英子走进第二扇门后，她来到了熟悉的高中教室。

老师：英子。

英子突然听到一个非常熟悉的声音——她自己的声音。她回头看，发现擦肩而过的是高中时期的自己。

高中英子：来了！

老师把卷子递给英子：这次考得不错，下次继续努力。

高中英子：谢谢老师。

放学后，高中英子拿着试卷郁郁寡欢地走到学校附近的河边。

高中英子：为什么？明明我已经那么努力了，却一点进步都没有？妈妈又要骂我了。

说完，高中英子将试卷揉成一团扔到一邊。

英子捡起被弄皱的试卷，将它摊开，然后走到高中英子身边：95分，这已经是很好的成绩了，你太苛求自己了。

高中英子：你懂什么，这种分数根本就上不了好大学！

英子：可是我曾经也和你一样啊。

高中英子：每次都是这样，人生一点意义都没有！

英子突然愣住：人生，好像确实一点意义都没有。

一瞬间，英子感觉周围被黑暗笼罩，孤独与自我厌恶像黏稠的黑泥裹挟自己。她无法站稳，无力地慢慢蹲下，呼吸也开始变得困难。就在这时，温柔却充满着力量的声音响起。

咨询师：你不是毫无价值的！想想那些爱你、关心你的人。而且，你靠着自己的努力考上了心仪的大学。

英子眼神里渐渐有了光，她缓缓站起来：是啊，我是有价值的，我考上了梦寐以求的大学。我在大学期间还救助流浪动物，参加志愿活动。我还有很多兴趣爱好，我喜欢跳舞，还喜欢唱歌，我不是没有价值的！

英子将便士放到高中英子手中：当你没有勇气面对成绩的时候，就看看这枚便士吧。

高中英子接过便士，为英子系上蓝色的丝带，然后离去。

英子：现在我明白了，或许是我那个时候看待事物太狭隘了，现在一切都豁然开朗了。可是，我那么看重成绩，是因为我没有朋友，特别是初中。

咨询师：你曾说那段经历让你难以释怀，但你也不再是曾经弱小的你了，我相信你已经强大到可以尝试推开第三扇门了。

英子：我试试吧。

第五幕

第三扇门后有着不详而恐怖的气息，诡异的红光不停地闪烁着，英子胆战心惊地观察，突然听到铁棒击打的声音和女孩的求饶声。

初中英子：不，不要啊！

就在听见这些声音的瞬间，英子的身体已经开始颤抖。

霸凌者老大用铁棒重重地砸着地面：跑？还跑！

初中英子疯狂逃跑，跌坐在地上，不停后退求饶：不要过来！不要，不要……

英子不住地颤抖着，躲在角落抱头蹲下。

霸凌者女跟班：今天怎么办？要我看，就把她的头发全揪掉。

霸凌者男跟班：这种垃圾，就该把她的头扔到厕所里！

霸凌者老大举起铁棒：消灭病原菌！

随着霸凌者老大的一声令下，三人开始毫不留情地对初中英子拳打脚踢。初中英子不停地哀号求饶，但是撕心裂肺的声音只换来施暴者更加猖獗的虐待。听到曾经的自己痛苦地惨叫，英子仿佛又回到了那个痛苦无助的时刻。

初中英子：不要，不要……我会被打死的！

初中英子艰难地向躲在角落的英子伸出手：大姐姐，救我。

听到自己的求救声，英子依旧在急促地呼吸，但随之她渐渐站起来。她比谁都想逃避，但此刻她也比谁都明白那时的自己面临着的绝望与痛苦。

英子：你们放开她！

英子迅速抓住初中英子的手，带着她疯狂逃跑。在完全逃离危险后，两人停下喘息。

英子抚摸着初中英子的背：不要害怕，都结束了。

初中英子：谢谢你，大姐姐，终于有人来救我了，我叫英子。

英子递出便士：英子，你要记住，要敢于反抗。拿着这个，这是姐姐的勇气，有了它，你就不会再害怕他们了。

初中英子接过便士，擦干眼泪：谢谢你，我也有东西要给你。

初中英子为英子系上黄色的丝带。

英子：我会好好收下它的。

初中英子离开。

英子：我一直不敢正视这段回忆，但是现在想想，它没有那么恐怖了，我最终还是做到了。

咨询师：看见你的成长，我也替你感到开心。

英子：可是，小时候我不仅没有朋友，就连老师也不喜欢我。我明白了，下一扇门一定是通往我的小学吧。

英子踏进了第四扇门。

第六幕

这扇门后依然是教室的风景，却稚嫩许多。英子看见一个小女孩蹦蹦跳跳地经过。

小学英子：可以去跳舞啦！

刘老师：英子，你过来。

小学英子低着头有点害怕地走过去。

刘老师：看看你这次的数学成绩，你还只想着跳舞。下次要是考不到满分就不要来学校了！出去吧。

小学英子生气地走开：哼！

刘老师同事：刘老师，你刚刚好凶啊，连我都被吓到了。

刘老师：这孩子是单亲家庭，学习很认真，我想要好好培养她。但你看看她现在，要是我不对她严厉一点，放任自流，就太可惜了。

刘老师同事：刘老师真是用心良苦啊。对了，那你今天还送她糖吗？

刘老师：送啊，生活总得有点甜嘛。

刘老师走到英子的课桌前，把一颗糖放在桌上。

英子：原来那段日子里桌子上的糖是刘老师给我的啊。

英子跑到小学英子的身边，拉住她的手：你快点跟我来！

英子把小学英子带到课桌前，拿起糖放到她的手心里：你拿着这个，这是刘老师每天送你的糖，你冤枉她了。

小学英子：可是，她刚才明明很凶啊。

英子：你想想这一颗颗糖，一张张试卷上的爱心，一遍遍耐心的指导，刘老师是爱你的。或许现在你不明白，但以后一定会明白的。

小学英子：真的吗？

英子坚定地点头。

小学英子：姐姐，这个送给你。

小学英子为英子系上绿色的丝带后笑着离开了。

随着小学英子的声音消失，黑暗再次袭来。此时，门神所守护的门传来不详的气息，门神戴上了恐怖的面具，直勾勾地注视着英子。

英子：还剩最后一扇门了。我知道那里面是什么，那就是一切的根源。不！我不要进去！

英子抱头背对着门。

咨询师：英子，最后一枚便士是最沉重的，我明白你的痛苦。你想一下，在放下之前所有的便士时，你感受到了什么？

英子：力量，所有人給我的力量，以及我给自己的力量。我明白了。

英子缓慢而坚定地推开了门。

第七幕

在英子推开最后一扇门的瞬间，她感到这里的氛围十分轻松而惬意，就像踏入了童话世界一般。

童年英子抱着一只小狗：嘟嘟，我最喜欢你了！妈妈总不让我和其他小朋友玩，可是，我还有你啊，是不是？你是我最好朋友，我们一起去玩吧。

英子：这是我第一次养宠物，一只可爱的小狗，虽然它平平无奇，却让我的世界如此不同。可是……有一天，嘟嘟再也没有回来了。

童年英子：嘟嘟！嘟嘟！嘟嘟你在哪里呀？我怎么都找不到你。

童年英子不停寻找着，突然看见了妈妈：你有没有看见嘟嘟？嘟嘟在哪里？

妈妈：你作业写完了吗？

童年英子：你告诉我嘟嘟去哪了。

没等童年英子说完话，母亲就露出非常不耐烦的表情，猛地甩开了她的手。

妈妈：吵死了！那条狗跑到大马路上被车碾死了！

童年英子：嘟嘟，嘟嘟，我要去找它！

妈妈用力抓住童年英子的手：你先看看你这次的成绩！

童年英子：我要找嘟嘟！

童年英子挣脱妈妈的手跑走了。

妈妈：你给我站住！

英子：这就是我用尽一切去压抑、去治愈的童年。妈妈只关心我的成绩，周末排满了补习班，从不让我出去和同学玩，我都快累得喘不过气来了！

妈妈打电话：喂，小芳呀，狗在你那里还好吧？好的，好的，它过得好就行。

妈妈安心地松了口气：我怎么就不是好母亲了？女儿哭，我就不心疼吗？可是我没办法啊，她整天心思都在那条狗身上，不好好学习，我不想她活成我这样啊。

英子看着妈妈离去的背影：妈妈……妈妈她是为了我好？不，不可能，不可能，不会是这样的！我不信！

就在英子痛苦地跪倒时，四周突然传来呼唤声，衡子、刘老师以及高中、初中、小學和童年英子都来到英子的身边。

衡子：你放开了我，现在，你也可以放下自己的心结。

刘老师：你一直是最优秀的孩子！

高中英子：你的世界还有很多精彩的地方。

初中英子：姐姐，是你教会了我勇敢。

童年英子走上去为英子系上红色的丝带：妈妈她还是爱你的。

英子：不，绝对不是这样，我不会原谅她的！

咨询师：英子，英子，你还记得你手上的丝带吗？你还记得它们意味着什么吗？

英子：它们意味着，就算我还没学会如何与母亲和解，但或许我已经成长了很多。

咨询师：正是如此，你非常棒！

伴随着咨询师宽慰的话语，整个世界变得越来越亮，英子也苏醒了。

第八幕

英子从幻境中苏醒，其实那一扇扇门是现实中治疗的缩影。现在，英子正在咨询室与咨询师进行交谈。

咨询师：我们这一次的心理咨询到这里就结束了，面对这一年的改变，你有什么想说的吗？

英子：其实，我还没有学会如何与母亲和解，但是我已经成长了许多。我明白了，我的母亲就是我的一部分，我恨她的、爱她的，都成了我自己。我要学会怀揣着这一部分继续走下去。

咨询师：是的，你的成长我都看在眼里。我相信你今后的人生也一定会绽放出更多的光芒。

英子点头与咨询师道别。走出咨询室后，她忽然想起了什么，拿出手机拨通了妈妈的电话。

妈妈：喂，宝贝，出什么事了呀？

英子：妈，没事，就是想你了。你现在有空吗？我们聊聊吧。

（全剧终）

剧本解读与教育建议：

本剧将当代大学生遭遇的诸多方面问题浓缩为英子在五个时期受到的挫折：大学时期的主题是亲密关系，它反映当代青年关于维持恋爱关系的困惑;高中时期聚焦于学习压力以及随之而来的自我否认;初中时期讨论沉重而真实存在的校园欺凌问题;童年时期表面上展现的是学生与教师的冲突，更深层次探讨了如何平衡学习与兴趣，以及教师该如何正确引导学生;最后的童年时期讨论了近来大众广泛关注的原生家庭问题，试图为“如何走出原生家庭的阴影”这个问题提出一个新的视角。

英子无法维持恋爱关系，更多是因为对男友的控制，同时缺乏沟通与换位思考。剧中的英子通过幻境跳出自己的角度，以第三人的视角回忆了整个事件，她第一次站在男友的角度反思，最终获得成长，放下了自己的控制欲。

高中时期的英子表现出高压学习情境下的以分数定天下的绝对化心理，甚至仅用分数衡量自身价值。通过咨询师的质问，英子意识到人的价值是多维的，并不是靠某个单薄的数值来衡量。

被霸凌的经历再次出现，英子意识到懦弱、逃避永远无法战胜恶魔。直面痛苦过往的她获得了自我救赎与成长，重拾勇气。

小学时期的英子思想自然有稚嫩之处，容易以偏概全。如今的英子意识到曾经不苟言笑、只关心成绩的老师其实对自己关怀备至，严格的背后是满满的期望和关爱。

埋藏在心底的原生家庭经历是英子最难面对的，妈妈从小对英子的控制也影响着英子长大后的行为与认知模式。在咨询师的指导下，英子意识到无法和解只是现阶段的状态，她开始通过行动学习如何继续生活，并最终主动与母亲沟通。

本剧从爱情、家庭、学校等多层次给予当代学生启示：在亲密关系中要学会积极理性地沟通，尝试站在他人角度进行思考;人的价值是多维定义的，在怀疑自我的时候，可以尝试着眼于自身的优点并鼓励自己;在面临霸凌以及危险时，一定要学会向成年人求救，也一定要怀揣勇气，敢于说“不”;原生家庭或许对一些人来说无法释怀，但可以试着带着它继续生活。纵使无法达到完美的和解，但依然可以在成长的路上创造属于自己的独特优势，继续前行。

（南京师范大学 邝娅琦 黄慧琴 孙 静 缪雨妍 霍玥佑 赵海晨）