最值得骄傲的收获

张晓巍

掌声响起来

自习课上，教室里很安静，孩子们都在缓缓的音乐中读着自己喜爱的书。忽然，一个四五岁大的男孩儿（是英语老师的儿子）走了进来，他有着一张俊秀的脸庞，再加上妈妈给搭配的一身休闲装，着实惹人喜爱！

小男孩儿的突然到访吸引了我和学生们的目光。我忍不住走上去搭讪，顺便摸摸小脸，握握小手。男孩儿的眼睛只顾在教室里扫视，根本对我不理不睬。一会儿，他走到黑板前，拿起粉笔，踮着脚尖，在黑板上慢慢地写了一个“闭”字，字不大，但很工整。那只稚嫩的小手能把粉笔字写得这么好，还真是了不起！

我正要赞美他，却听见教室里响起了掌声，这掌声来自我的学生们！掌声越来越热烈，男孩儿一定是懂得了其中的意思，有些得意，也有些害羞。男孩儿的妈妈被这一幕惊呆了，她忍不住连连说：“谢謝同学们，谢谢！”

我很欣慰，孩子们已经学会如何给人赞美和鼓励。在这之前，他们也曾嘲笑过别人的错误，死盯着别人的毛病，还会皱着眉头找我告状;后来，在一个又一个小故事的感染下，孩子们学会了换位思考，班级里，这样的掌声时常会响起。每一次都是送给那些恰恰需要鼓励的孩子，答对一个问题、一次朗读成功……懂得给予他人鼓励、欣赏他人的优点，这是多么好的生活态度哇。在掌声响起的那一瞬间，我，真的很满足！

绵薄之力

周一，下午。

教室里的每一张桌子上都摆满了各种颜色的纸张：绿色的是我写给家长的一封信，上面写了关于孩子们读书情况的总结和希望;红色的是大红包，里边装着孩子们这一学期里大事小情受表扬的“笑脸记录表”;橘黄色的是奖状，每人一张，上面的奖项各有不同。

家长们陆陆续续走进教室，我开始播放舒缓的钢琴曲，然后展开屏幕，屏幕上呈现的是3年4班的光荣榜以及我精心设计的颁奖词和教师寄语。每一个孩子的名字在屏幕上都会出现几次，每出现一次，家长的眼里都闪着光！

人都到齐了，家长会准时开始！我谈到了考试，谈到了成绩，谈到了学习，也谈到了假期安排，谈得最多的还是孩子的成长和给家长朋友们的一些建议。在谈到孩子的成长问题时，我的语气里夹杂着焦急和担忧，我提出了一连串的“你知道吗？”——你知道孩子们最近聊的话题吗？你知道孩子们最近关注什么吗？你知道孩子的书包里多了什么吗？你知道孩子的朋友是谁吗？为什么他们会成为朋友？你知道孩子最近遇到了什么难题吗？因为我清楚地看到孩子们上了三年级后身心的变化，我太希望家长们用心的程度再深一些，我很怕孩子们的快乐，特别是委屈没有人诉说，或者是一知半解地、懵懵懂懂地，在无助中走错方向。我把孩子们的成长比喻成一个爬坡的过程，我深情地邀请父母们加入这个过程，让孩子们知道无论何时，身边有父母在，自己就不孤单。动情的语言说了很多，其实我知道，哪有不爱子女的父母？也许我说的内容是每一个父母早就想到、做到的，可我还是不放心，哪怕只能带动一两个人，我也觉得是有必要的。

最后，我又给每人发了一张红色奖状，奖状是空白的，我把填写权留给父母，希望那个红包里除了装满老师的鼓励和肯定外，还能有一份赞扬是来自父母的，更希望每个家庭都能正儿八经地举行一个颁奖仪式，把班级的奖状、爸妈的寄语发给孩子们，我还嘱咐了一句：“别忘了给孩子一个拥抱！”

家长会在我一个深深的鞠躬中结束。如果我能为家长和孩子们的沟通架起一座桥梁，如果我能为家长们在教育孩子的某一方面提了个醒，如果我可以……每次家长会我都会播种很多希望，虽然也许只是绵薄之力，但尽力了就不遗憾！

自由空间

期末，五科统考，我被淹没在布满对勾和叉叉的题纸中，对即将到来的新年联欢会几乎有些排斥。

一想到下午要花大把时间布置教室，一想到乱哄哄的场面，我不禁有些心烦，索性想像一二年级那样，让家长来帮忙，或者让高年级的同学30分钟结束战斗算了！可是……

孩子们下课的时候把那些装饰物摸了又摸，我分明看到，他们眼中闪烁着期待的目光。我犹豫了，最后，还是决定把这个机会交给他们。

我把他们分成四组，每组负责一面墙，自由创意。我呢，倚在窗边，看他们忙活着，大呼小叫着，争论着，我说的最多的就是“想想办法！”“自己解决！”“你们怎么想就怎么做。”墙上的装饰要么就是繁多杂乱，要么就是极其单调，我没有评价，更没有插手，我想让他们通过比较、通过实践，自己总结经验。你看，那个男孩儿用胶棒往墙上涂，想粘上拉花，反复试了三四次，终于知道，胶棒不适合往墙上粘;你再看，那个女孩儿将本已挂好的一圈圈拉花都摘了下来，嘴里念叨着：“画蛇添足了吧。”然后重新组成了一个笑脸，那面墙因为这个笑脸而变得生动有趣！

屋子里还是很乱，说话不喊根本就听不见，但我没有心烦！看着孩子们在摸索中一点一点完成自己的构想，他们那么兴奋，那么得意，那么尽力，他们像飞翔的小鸟，在我为他们支撑的天空中翱翔。我给了孩子们自由的空间，孩子们则给了我意想不到的惊喜。

我激动地发现自己可以潜下心来教书了！真的，潜下心，说起来容易，做起来却不那么简单。当我在一堆繁杂的事情中首先考虑到的是孩子们的感受，当我在闹哄哄的教室里，微笑地面对着他们的成长，我发现我潜下心来了！

在本学年的最后一天里，我找到了最值得我骄傲的收获。

（责任编辑  王天抒）