基于交互式的校史馆智能多媒体对话平台的设计研究

林敏，王敬

（闽南科技学院，福建 泉州 362332）

0 引言

教育信息化作为推进教育现代化的重要抓手，教育信息化已成为国家战略，促进信息技术与教育教学深度融合实现教育理念、思想、方法和手段全方位的创新，交互式的智能高校校史馆更是信息技术现代化的综合体现的核心理念。随着大数据、人工智能新时代的到来，传统的校史馆已经不能满足学校飞速发展及人们日益增长的审美需求，为了更好的展示学校的办学历程，以新颖的、智能化、人机交互的方式吸引参观者，交互式智能多媒体对话平台校史馆的实现就显得刻不容缓、意义重大了。

本校史馆智能多媒体对话平台以闽南科技学院校史馆为原型，主要采用时光隧道、360o幻影成像、VR互动投影、触摸屏、移动终端设备等智能技术，实现了闽南科技学院校史馆相关内容的展示。通过多种智能设备、智能系统的组合和衔接，实现人机交互的现代校史馆展厅，呈现出空前的视觉、空间的盛宴。

1 互动智能多媒体关键技术研究

1.1 交互式人工智能概念

交互式人工智能是指通过对话、交互体现出来的智能行为，通常智能系统通过与用户或环境进行交互，并在交互中实现学习与建模。主要由泛问答系统、任务或目标型的对话系统、开放领域的闲聊系统等组成。更广泛的人机智能交互不仅仅以自然语言为载体，更是综合应用图像、语音、虚拟现实等多媒体信息，使机器能够理解自身所处的环境，表现出符合情境的智能行为[1]。

1.2 交互式人工智能多媒体校史馆关键技术

（1）时光隧道技术：从人机互动的层面考虑，当参观者不想单调的参观，想要能够更加方便更加充分的参观，时光隧道技术就派上用场，时光隧道的就是为了满足人们的参展需求。通过拉伸、触摸等操作，展品历史的内容就能够随意切换，轻松了解让参观者更加乐意参观展览。

（2）触摸屏一体机：参观者想看到的、想咨询的信息通过触摸屏一体机来实现，用户只要用手指轻轻的触摸机器屏幕就可以很快的得到自己想要的信息。

（3）智能对话平台：校史馆多媒体科技里的智能对话平台可以控制校史馆多媒体数字内的投影机、显示屏、工控主机、灯光、音响等多媒体设备的开关机，以及控制校史馆多媒体视频设备内容，即能够对校史馆多媒体投影里的显示设备中的视频进行播放、停止、暂停等功能进行控制，以及相应的设备信号切换、信号源的播放、停止和音量调节等，整个系统运行非常稳定、功能齐全、操作方便。

（4）3600幻影成像：在展览的时候，内容并不是一成不变的，如果是传统的展览，可能需要经常更换，这样就带来不少麻烦和更多的成本，而3600幻影成像系统不仅成像更加清晰、精美，而且能够轻松更换内容。

（5）VR互动：在校史馆多媒体视频里，参观者可以与校史馆的虚拟场景进行互动[2]。

2 交互式的校史馆智能多媒体对话平台需求分析

闽南科技学院是福建省首批设立的独立学院，2018年11月，经教育部批准转为独立设置的普通应用型本科高校。在过去的二十年里，在“仰望星空、脚踏实地”的校训精神引领下，为国家和社会培养了数以万计的高层次、应用型、复用型人才。闽科交互式的校史馆多媒体智能对话平台的功能需求就是利用时光隧道、360o幻影成像、VR互动投影、触摸屏、移动终端设备等智能技术，智能多媒体对话平台实现在线展示学校的发展史，展示学校的办学历程、学科建设、师资队伍、科研成果、校园文化、教育成果、校友风采，同时展望未来，更好的总结老一辈闽科人的经验成果，启发闽科人发展创新[3]。校史馆智能多媒体对话平台功能如图1所示：

图1 闽科校史馆智能多媒体对话平台功能模块图

3 交互式的校史馆智能多媒体对话平台设计

3.1 总体原则

闽南科技学院交互式的校史馆智能多媒体对话平台的设计必须体现“闽科精神”即“一种仰望星空，携永无穷的独特的气质；一种脚踏实地，果敢勇进的发展思想；一种教学相长，蜡炬成灰的耕耘情怀；一种阳光自信，积极奋进、服务社会的壮志豪情。”

3.2 UI界面设计

在校史馆智能多媒体对话平台UI界面设计上，按照实际场馆的布置原型以VR虚拟技术地图导航的方式作为智能多媒体UI平台的背景。智能多媒体对话平台界面设计如图2所示：

图2 智能多媒体对话平台UI界面设计图

3.3 台具体功能设计

（1）序言，采用VR互动投影以厚重的书籍页面展开成闽科校徽图案，利用360°幻影成像变幻成金色的“闽南科技学院”校名，同时变换成闽科重点学科的代表图像，如七彩的光束照耀着不断翻滚的微积分公式，二进制0和1的快速变化衍生出化学材料发生反应的变化等。

（2）领导关怀，通过图文并茂的形式，记录领导对闽科关爱指导的瞬间。领导关怀的照片置顶，领导高瞻远瞩，对闽科殷殷期望。同时采用VR技术将相关领导勉励、希望闽科的简短视频，经过加工处理使用时光隧道再现当年的情景。

（3）历史沿革，采用时光隧道技术，以时间为轴，全方位、多角度、多层次、立体化的形式向观众展示闽科从过去到现在披荆斩棘的仰望星空、脚踏实地的发展历程[4]。同时利用VR互动投影技术展现不同时期的历任学校领导最后定格在现任领导。当观众想了解某位领导时，只要使用触摸屏触摸，该领导的个人介绍就以图文并茂的形式投影在时光的隧道上。

（4）学科建设，主要是从视角效果上对重点学科引起观众的关注。绚丽的色彩搭配手动触摸、二维码扫描等把文理贯通、应用见长、服务社会的学科体系跃然投影在五彩斑斓的墙上。

（5）师资队伍，采用三原色的光束从头顶斜射在地面上，通过三原色光束的交织在地面上形成MKU鲜明的闽南科技学院英文缩写的图案，通过照片、中英文简介、表格等形式，利用多片玻璃在空中组成的大型空间，吊装投影机将高层次、多角度展现一批结构合理、素质精良的特别有影响力的师资队伍以绚丽多彩的形式展现。

（6）科研成果，按照科研成果的不同来分类，以图文介绍、实物论文展示，同时还利用科研影像展播平台，设计一个以学校获得的奖状、奖杯的文化墙为背景，上悬下立的独特造型为播放区域。主要播放重大科研项目的实验、研讨、及成果的动态影像播放，展示闽科的科研成果。

（7）交流合作，主要采用图片、文字的形式展示学校创办以来与政府、知名大学、企业开展交流与合作的展示。

（8）校园文化，利用AR增强现实技术将闽科的校园地图植入到桌面上，观众可以通过手机、Ipad等移动终端设备在地图上寻找相关校园文化的活动地，并可以与相关的活动互动。

（9）校友风采，利用桌面分布互动系统各学院推荐知名校友展播，每个二级学院推荐一名知名校友，设置一次展播9名校友。可定期或者不定期对资料进行更换[5]。

（10）展望未来，使用特效动态电子留言签名系统，每个参观者用手或者触控笔在屏幕上以独特的电子留言、签名，形象化地将自己融入到闽科发展的滚滚洪流中，同时系统支持保留每个人的字体原封不动长期保存。也可以支持短时保存和打印。

4 结语

构建校史馆智能多媒体对话平台主要从人工智能交互式、智能物联网基础设施、平台的开发入手，即算法、硬件、技术和服务四要素，四要素互为支持，其中物联网感知设备是基础，技术是关键，核心是平台，共同支撑起校史馆智能多媒体对话平台的服务体系。利用人工智能交互式研究，并将研究的成果为智能多媒体对话平台服务，是技术的应用创新。