“言此意彼，寓理于事”

唐惠忠

【范本呈现】

预演

顿巴泽（苏联）

我们是老同学，当时我俩并排坐在最后一排课桌。当老师转身在黑板上写字的时候，我们常在一起冲着他的后背做鬼脸。我们还一起参加期末补考。

这是15年前的事了。15年来我们一直没有见过面。今天，我终于怀着激动的心情登上了四层楼……【开篇采用补叙的方式，通过追忆往事，表明同学间的深情厚谊，交代了“我”登门拜访老同学的原因。】

“不知道他是否还能认出我来？”我心里暗想。

我毅然按了一下电铃。【“毅然”一词，表明了“我”急于见到老朋友的心情。】

“不怕烂掉你的臭爪子，可恶的东西！震得整个房子嗡嗡响。什么时候你才能改掉这个坏习惯？”里面传了一阵叫骂声。【“骂”得突兀，造成悬念。】

我羞得满面通红，連忙把手塞进口袋。前来开门的是一个淡黄头发的女孩，看上去约摸有八九岁。

“努格扎尔？阿马纳季泽在这儿住吗？”

“他是我爸爸。”

“你好，小姑娘，我是绍塔叔叔，你爸爸的老同学。”

“噢，您请进来吧……玛穆卡！爸爸的同学绍塔叔叔来了。”女孩朝里边喊了一声，领着我向屋子里走去。

迎面冲出一个6岁左右的小男孩，浑身是墨水污迹。

“你们的爸爸和妈妈在家吗？”

“不在。他们很快就会回来的。”

“你俩在做什么呢？”我问。

“我们在玩‘爸爸和妈妈游戏。我当爸爸，姆济娅当妈妈。”玛穆卡对我说。

“你们玩吧，我不妨碍你们。”我一边点着烟，一边坐在沙发上。

“不知道奴格扎尔过得怎么样？生活安排得好不好？是不是幸福？”我寻思着。

孩子们尖利的喊声把我从遐想中唤醒过来。

“喂，孩子他妈！今天做什么吃的？”玛穆卡问道，显然是模仿某个人的腔调。

“吃个屁！我倒要问问你，我拿什么来做饭？家里啥也没有！”

“你的嘴可真厉害！骂起人来活像个卖货的娘儿们！”

“你怕什么！在饭馆一坐，就能吃个酒醉饭饱……可我怎么办？”

我顿时出了一身冷汗。【两个孩子模仿爸爸、妈妈日常生活中相互吵骂的情景，不堪入耳、入目，使“我”大为震惊。】

“昨天夜里你跑哪儿逛去了？说！”姆济娅握着两个小拳头，叉腰站着。

“你管不着！”

“什么，我管不着？”

“你疯啦？”

“我受够了！够了！今天我就回娘家去！孩子统统带走！”

“不准动孩子，你自己爱上哪儿就上哪儿！”

“没那么简单！”

“把儿子给我留下！”

“不行，我已经说了！”姆济娅高声叫道。

“你听着：把儿子留下！要不然……”玛穆卡抱起枕头，一下子砸在姆济娅身上。

“好哇，你敢打人？畜牲！”姆济娅抡起洋娃娃，狠狠地打在弟弟头上。她打得是那样厉害，玛穆卡的两眼当即闪出了泪花。

我跳起来把他们拉开。【“跳起来”表明“我”对打闹的两个孩子已到了忍无可忍的地步，而且他们打闹的程度、所说的话语让“我”无法相信这是两个孩子之间的对话。】“孩子，真不知害臊。这是什么游戏哟！”

“放开我，尼娜！”姆济娅突然朝我喊道，“你们这些邻居不知道他是什么玩意儿！我整天受他的气，没法跟他过下去了，我的血全被他喝干了，可恶的东西！你们瞧，我瘦成了什么样子！”姆济娅用纤细的指头戳她那玫瑰色的脸蛋儿。

“别信这个妖婆的鬼话！”玛穆卡冲我说。

“不要吵了！”我实在控制不住，向他们大吼了一声。孩子们恐惧地盯着我。

我喘过一口气，勒令两个孩子向我发誓，保证以后不再扮演他们的爸爸妈妈，然而便步履蹒跚地离开了这个家。【与前文“怀着激动的心情”到来形成对比。】

“看来，我的朋友生活得满‘快活的！”【这里的“快活”显然是反语。】我一路上想着姆济娅和玛穆卡。他们在我面着表演了一幕未来家庭生活的丑剧。【篇末点题，升华主旨。】

（选自《微型小说选刊》2018年13期）

【品评】

这篇小说最大的特点是：运用了“借助他人模仿，间接表现对象”的侧面描写手法，以巧妙的叙述和精巧的结构来记述事件，平添了许多神采，亦增无限雅趣。

作者生动地描写了“老同学”一对儿女的一场游戏。“老同学”没有正面出场，可作者在叙述“老同学”的儿女卑俗的、令人啼笑皆非的“爸爸和妈妈游戏”中，不露声色地展现了“老同学”的形象。值得注意的是，作者几乎未加一句评价议论，却让读者在啼笑与酸楚中鄙夷“老同学”的作风。轻轻几笔形象叙述，便把个人修养问题提升到了关心下一代成长的高度。全文看似均是描述，却让人感到雄辩的说服力量。读完全文，方觉此文是振聋发聩之哲理钟声。

夏日的绿荫里躺着一头猪

侯德云

天地间灌满了火辣辣的热。他愤愤地骂了一句：这鬼天气！骂过之后，就迫不及待地抬腿向村子走去。

他光着膀子，衬衫随意搭在肩上。浑身上下黏叽叽的油汗把他纠缠得很不舒服。太阳快要落山了，咋还这么热呢？他觉得老天爷一定是老糊涂了，就像村里活了90多岁的那个白发老太婆一样，耳聋眼花，弄不清是是非非了。

只锄了几垄地，他就受不住了，嗓子里冒了烟。他要回家去喝一大碗凉水，不，喝一大缸凉水，痛快痛快再说。当然啦，痛快之后，他还是要返回地里干活的。那片庄稼是他一家人全年的指望，敢不精心地侍弄着？

走近村子的时候，他看见村头那棵粗大的老槐树下懒洋洋地躺着一头猪，一头不算太大也不算太小的猪。那头猪浑身脏兮兮的，在绿荫里酣睡，呼噜打得很响。不知为什么，他对那头猪萌生了一股非常强烈的嫉妒。傻不拉叽的东西，你倒是会享个清福！他又愤愤地骂了一句，一口痰喷到猪身上，那头猪仍在呼噜呼噜地酣睡，根本没理会他的存在和他正在燃烧的愤怒。他狠狠地踢了猪一脚。猪醒了，哼哼着撑开眼皮，歪了他一眼，迅即又闭上眼睛。呼噜又起。

他愣了一瞬，一下子跌到树荫里，坐那头猪的身边。他卷起一支喇叭筒老旱烟，没滋没味地吸了起来。一缕缕蓝色的烟雾飘飘忽忽地萦绕在他的头顶，他的心思也随之摇摆了起来。

他叹了一口气：唉，这人哪，活得还不如一头猪哩。一头猪，一辈子不必为吃喝犯愁哇。饿了，渴了，嗷嗷吼几嗓子，就会有人屁颠屁颠地端来吃的喝的。人能行？不干活想吃饱肚子，哪儿找这样的好事呀！不如下辈子就托生一头猪吧，热天热地里躲到树底下睡大觉，真他妈的美气！

一支老旱烟抽完，他又卷了一支，满腹心思仍在继续摇摆着。

他想到了那头猪命运的最后时刻，心兀地颤了一下：尽管活得自在，还不是要被人杀掉吃肉吗？他扭头看了一眼那头还酣睡的猪，禁不住可怜了它一下。转念又一想：不对呀，人也是要死的，死了之后，埋在土里或是被人吃掉，有什么区别？只不過是，人的坟墓是一个土堆，而猪的坟墓是人的肚皮罢了。接着又想到了吃猪肉时的感觉，嘿，那滋味！他咧着嘴无声地笑了一下，嘴角湿漉漉的，淌着一些水样的玩意儿。猪有猪美气的时候，人也有人美气的时候哇。于是他郑重决定，下辈子不托生个猪了，至于托生个什么，他还没想好，以后再说吧。

这时候，他看见一个人向他走来。他像突然想起个什么事儿似的，问那个人：这是谁家的猪？

那人木着脸说：我家的，不知什么时候溜了出来。怎么了？

他嘿嘿着：没怎么。过年的时候杀猪吃肉吗？

那人说：当然杀猪吃肉！要不我费心巴力地养它作甚？

他点点头，说：好，好，到时候别忘了请我去吃肉。我家杀猪的时候，也请你去吃肉。行吗？

那人说：当然行，就这么定了吧。

他站起身子，拍拍沾在屁股蛋子上的土沫子，又瞅了瞅那头猪，心想：睡吧睡吧，再过几个月我就要去吃你的肉哩。

他精神抖擞地向村外走去。庄稼地里还有很多活儿等着他去干哪。

很显然，他完全忘记了回家喝凉水的事儿，那可是他当初回村子里来的唯一目的。

（选自《今日中学生》）

【品评】

新颖的标题本身就是一个大大的悬念，出人意料而又引人注意。夏日，绿荫下，躺着的一头猪，三个关键词组合出一幅极具画面感的场景，也将故事发生的环境进行了界定。按小说常见的构思方式推断，题为“猪”，实则很可能写人。这个标题所能引发的猜想之一，在于躺在绿荫下的“猪”和人到底有怎样的关联？猪的处境和人的言行之间有怎样的关系？是借猪写人，还是以猪喻人？当我们将“猪”和“人”联系在一起来判断作者写作意图时，不难揣摩出些许讽刺和批判的意味。

小说以心理描写见长，而心理刻画正是展现主人公性格的重要手段。比如在文中，“他”想“痛快”却又不得不劳动，表明其不思进取却又无奈于现实的心理。走近村头“老槐树”时，对天气炎热的愤怒变成了对享福之猪的强烈“嫉妒”，而猪“根本没理会”的反应则与其愤怒形成鲜明对比，让“他愣了一瞬，一下子跌到树荫里”，一“愣”一“跌”，还有随后对喇叭筒旱烟的一“卷”一“吸”，一连串动作传神地再现了树荫下又一头“猪”的诞生。烟雾萦绕下，他飘飘然自我陶醉，之前的嫉妒演变为对“一辈子不必为吃喝犯愁”的猪之命运的羡慕，突显出其懒散、不思进取却又耽于幻想、渴望不劳而获、极易满足的小农心理。

【活学活用】

有人说：“生命中最珍贵的是‘得不到和‘已失去。”

请以“生命中最珍贵的”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①立意自定;②角度自选;③除诗歌外，文体自选。

【写作提示】

现代人大都陷入了日常的忙碌中，被无数细小而琐碎的事件缭乱了双眼，模糊了视线，凝滞了脚步，壅塞了胸怀……生死边缘，回眸一望，常常发现玉石俱焚、鱼龙混杂，“最珍贵的”被疏漏，不重要的事情却被无限放大。究竟什么是“生命中最珍贵的”呢？夜深人静、月朗星稀之时，每个人心平气和地想一想：也许是事业有成，也许是精神自由，也许是孝敬父母;也许是舍己为人，也许是永远探索，也许是守住尊严;也许是拥有健康，也许是正气在身，也许是永葆善心……每个人都会得出自己的答案。

对人生价值的认识不同，左右着我们对这个问题的理解，也影响着文章的思想格调。因此，在对“生命中最珍贵的”的认识上，允许有不同的看法、志趣，但作为新时代的中学生对此的思考，应体现出积极向上的思想感情，远离消极、悲观和陈腐的思想观念。

【学生作文】

生命中最珍贵的

江苏省太仓高级中学  费菲

2013年的夏天，骑士来到了我家。“骑士”是一只有着纯白色绒毛的小狗，湿湿的鼻子总爱蹭着别人的裤脚，很是惹人喜爱。我们一家对骑士都很好，将骑士抱回家的第一个晚上，爸爸就宣布他已成为我们家庭的一员了。我兴奋地抱着骑士跳了起来，扑进爸妈的怀抱：“太好了，我最爱爸爸妈妈了，我最爱骑士了！”那晚，我和爸爸妈妈还有骑士一起睡在一张床上，虽然挤，但心里却是满满的幸福。

在骑士来到我家的第三年，爸爸又带回了一只棕色卷毛的母狗。“布丁”，我们这样叫她。布丁绝对是我见过的最安静的狗，她从不吠叫，也不会像骑士那样挑剔我们给她准备的狗粮。爸爸说，布丁以后就给骑士作伴了。于是，骑士的小窝旁又多了一个用纸箱做的小窝——那是布丁的窝。

然而，骑士却对布丁不屑一顾。晚餐时，骑士会将布丁碗里的肉叼走，而布丁却一声不吭地挨饿;睡觉时，骑士蛮横地霸占了布丁的小窝，而布丁只能趴在冰冷的地面上……是的，布丁从来没有生气恼怒，也从来没报复过骑士，她总是那么安静。然后，爸爸生气了，他开始惩罚骑士。我挡在骑士面前，拼命袒护骑士，用我尖细而冲动的声音反驳他。终于在争吵声中，我“啪”地一声重重地关上了房门。

是的，虽然不想承认，但在不知不觉中，我的观点已与爸爸妈妈产生了分歧，成长在我的身上留下痕迹，我不再像童年时那样缠着爸爸妈妈，相反，在我与爸爸妈妈之间，一条沟壑正逐渐延伸开来……

不知是这件事过去多久后的某一天，我照例带着骑士和布丁去散步。骑士的嘴里叼着一根肉骨头，雄赳赳气昂昂地走在前头，而布丁依旧小心翼翼地跟在骑士身后。路过小花坛时，一只凶狠的大狗冲到骑士面前，抢了骑士的骨头。这次骑士没有生气，反而是布丁吠叫着向大狗冲去。我没有想到布丁会为了骑士，而去与一只体型比自己健壮得多的大狗争抢食物，一时间呆在原地。骑士大概也没有想到，他立在那儿，好半天才回过神来，待我想去拉回布丁时，她的身上已多了三道抓痕，虽不深，但也够醒目的。

骨头最终没抢回来，但回去的路上已不再是布丁跟着骑士，而是骑士跟在布丁的身后。他低着头，一声不吭。

这件事后，正当我对布丁大有改观时，布丁却不见了——她被爸爸送给了张叔叔。理由是，骑士与布丁关系不好。放学回家，爸爸宣布这件事时，他的语调轻轻的，像是怕我听了后不高兴——原来他一直很在乎我的感受。妈妈在一旁默默地为我夹菜，我爱吃的她都记得。我把头埋得低低的，就像那天的骑士一样。

布丁走后，骑士常常发呆。他不许我们收走布丁的小窝，也不许我们碰布丁的饭盆。他时常望着窗外，若有所思。偶尔，我会看到他眼中亮晶晶的液体。我想，骑士是想布丁的。

我突然觉得自己像极了骑士，也在布丁走后才知道留恋，才知道珍惜。然而，布丁毕竟是走了，骑士毕竟是错过了。而我，十几岁的年纪，不正是叛逆的骑士吗？不知不觉中，自己忽略了很多，伤害了很多，包括爸妈那颗爱我的心。但是，我又与骑士不同，我还可以弥补，我还没有错过，我那生命中最珍贵的——来自爸妈的亲情依然属于我。

那天晚上，我抱着骑士来到爸妈房间，爸爸妈妈都惊讶地看着我，就像骑士第一次来到我们家的那个晚上，我扑进了爸妈的怀里，轻轻地说：“爸爸妈妈，我爱你们，还有骑士和布丁……”

【点评】

作为一篇叙事文，本文写出了丰富的情趣。比如关于“骑士却对布丁不屑一顾”的描写，比如由“骑士的嘴里叼着一根肉骨头，雄赳赳气昂昂地走在前头，而布丁依旧小心翼翼地跟在骑士身后”到“但回去的路上已不再是布丁跟着骑士，而是骑士跟在布丁的身后……”的轉变，再如“偶尔，我会看到他眼中亮晶晶的液体”等等，都是那么饶有趣味，读来让人过目难忘。

如果光有情趣，还不足以成为一篇真正意义上的佳作。难得的是，本文还有很强的思想意义与教育作用。这里不妨作个假设：假若删去最后两段，表达效果上就会逊色不少。正是有了由狗及“我”的感悟与类比，有了“我突然觉得自己像极了骑士……我又与骑士不同，我还可以弥补，我还没有错过”的精巧点化，文章又跃上了一个层级。这最后的文字，就如电石击火，焕然生辉;真可谓妙笔点睛，使全篇皆活啊！