新课程改革下的高中体育课堂教学

王小艳

摘 要：目前国家对于教育的力度正在逐步加强，在原来的德智体美劳方面增加了一些有利于学生身心全面发展的课程，例如书法、田径等，让孩子们不仅学习成绩能够进步，在思想和体质建设方面也有很大的进步。高中的学子们最难过的一关就是高考，高考是对于众多学子的考验，是他们迈入成功的阶梯，但是学生们也不能为了学习而放弃自身的锻炼，这样对于文化学习也是极为不利的。

关键词：劳逸结合;创新;文化素养

在高中，学生们都在为了自己的前途奋斗，将自己的全部精力放在了学业上，从而忽视了身体锻炼和娱乐，这对于学生自身的健康发展有着极大的影响。在学校开设的体育课中，大多数学生总是借故逃课，自己留在教室中争分夺秒地学习，这其实对于学习成绩的提高没有太大的作用，反而那种擅长劳逸结合的学生能够做到利用自己的时间，让成绩步步提高。本文围绕体育课堂的改革原因、课堂“硬件”的创新、课堂“软件”的创新、 教师与学生的配合这四大方面来对高中体育课堂教学进行阐述。

一、体育课堂的改革原因

（一）体育课不作为考试课程

随着国家对于教育系统的改革，对体育课程的要求也逐渐地变得严格起来，因为我们发现学生对于自身的锻炼缺少概念，尤其是在高考的科目中，没有体育考试这一项目，导致了学生对于这一课程不上心，甚至是不理睬。这就会造成学生只在学习上拔得头筹，却忽视了体育锻炼。

（二）体育课模式老旧、不新颖

在如今的高中课堂中，体育课大多在操场上进行。首先老师会让体育课代表进行整队，然后会带着同学们跑两圈。完事后，就自行解散，学生们可以自由活动，可以坐着，也可以聊天。在这样的教育模式中，学生们也会觉得无聊，觉得体育课没有新意，起不到强健体魄、提高自身体育素质的目的。在这样的一成不变的模式下，学生们对于体育课没有太大的积极性，导致他们将全部的精力放在学习上，忽视了德智体美劳中“体”的锻炼。

二、课堂“硬件”的创新

（一）多媒体教学

在教学中，有的时候会遇到天气不好的情况，有的主科老师就会主动要课，免费为学生们开展一堂答疑解惑的主科课程。虽然我们的老师也是为了学生的学习考虑，但是学校也应制定一项规则，严禁老师们剥夺学生们的增强身体素质的机会。出现这样的情况，体育老师要承担起自己教书育人的责任，可以在课上给同学们播放一些关于体育锻炼的视频，提高学生们上课的积极性与归属感，以提高学生的体育素质，增强学生的思想素质，让学生了解关于体育学科的知识和技能。

（二）增加新的师资力量

在国家的迅速发展中，越来越多的人投入体育这个行业工作，国家也在培养体育人才方面作出了极大的努力。在这样的大情况下，学校也要引进一些新的师资力量，为学校的体育教育方面提供新的“血液”。这些新老师接受的往往是新的教学模式，他们能够摈弃传统模式教学的弊端，引进比较新颖的适合现代高中生的锻炼模式和教学方式。另外，在这些新的体育老师授课期间，老的体育老师可以参观一下他们的授课模式，看看与自己的教课方式相比有何不同，从而学着向学生适应的模式过渡，做到取长补短，完善自己的课堂，使得学生能够在課堂上自由发挥，从而挖掘他们的潜力，提高他们的体育素养。

（三）准备足够的锻炼器材

在上体育课时，学校要充分考虑到学生的锻炼，给学生提供一个足够舒适的学习环境，从而使得学生们的学习效率得到提高，学习得到进步，这就真正地做到了劳逸结合，让学生能够增强自身的身体素质。各种各样的锻炼器材，能够完全让每个同学发挥潜力，老师也要起到引导作用，积极支持每个学生的爱好，尽全力地去发现学生的爱好与擅长的东西，善于发现他们的闪光点，使得他们的思想素质也得到提高，从而促进学生学习和身体健康同步发展。

三、课堂“软件”的创新

（一）教学方法的创新性

对于在上高中的学生们来说，他们现在正处于内心叛逆的时期，对于老师们乏味的教学不太感兴趣。因此我们可以采取面对面分组的策略，以六个人为一组，在上体育课时，老师可以组织各组的同学们进行比赛，充分地激发学生的胜负欲，从而达到体育课真正的目的：强健体魄，提高体育素养。在这种比赛中同学们可以做到互帮互助，共同出谋划策，赢得比赛的胜利。相较于传统的课堂中，老师在课堂上讲话，学生们不当回事的现象，分组比赛的形式大大提高了学生们上课的效率，课堂气氛也大大得到改善，不会出现死气沉沉的情况，在很大的程度上避免了老师的“一言堂”，课堂效果十分好。

（二）体育老师的知识扩展

在创新课堂方面，体育老师也可以多组织参考会，去参考外地高中体育课的实施，从中学到可以参照的做法，取长补短，做到有的放矢。学校也可以多组织课程研讨会，不仅研讨语数外这些主科，还应包括体育学科。在研讨会上，教师们要互相传授经验，主要就是围绕怎样调动学生的上课积极性和提高学生们的思想品质的培养。体育老师有充足的知识，对于课堂就能够随机应变，尽量做到教学模式适合每个学生。

（三）体育科目的改进

在进行体育授课的过程中，体育老师要增加一些新颖的体育项目，不能总是用一些传统老套的授课课程，这无法吸引同学们的兴趣。高中体育课的科目改进成为大势所趋。实行一些比较符合现代学生的项目等，学生们对于上体育课就会感到十分开心，具有极大的积极性，这也符合现代体育教学的需求与标准，是对于教学大纲的一个巨大改进。在这个改进下，学生们能够了解更多的体育知识，并且能够提高自己的体育文化素养。

四、教师与学生的配合

在上体育课时，老师不能只用自己的模式去管理学生，这样学生会产生更叛逆的心理，不想去听老师讲什么;但是如果老师善于运用语言的艺术，来向同学们传授知识，答疑解惑，运用学生们比较能接受的方式来传授课程，就能让老师与学生的关系比较好，同时还能使学习氛围更好。对于学生来说，在老师上课的时候要认真地听课，如果有不会的或者和老师有分歧的地方要指出来，不能和老师顶嘴，在课堂上要配合老师的授课。在这个过程中，学生们能够收获关于体育的一些知识，丰富自己的体育素养，在思想、技能、知识等方面都能收获颇多。

五、结语

对于高中的体育课的实施，教师可以通过新的教学模式，掌握新的教学方法，在进行体育教学的时候，通过新策略的实行，帮助学生提高自己的体育文化素养。教师也要在这种新模式中取长补短，改变自己的教学模式，提高课堂的效率，减少传统课堂给学生带来的不足，采用丰富多变的教学模式与教学语言来提升学生的积极性，从而使得学生在知识和身体方面能够得到同步发展，培养体育文化素养。通过体育课程的改革，能够使得学生做到真正的德智体美劳全面发展。

参考文献

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