《自然环境的整体性》考点分析及应对措施

张化福

自然环境是地域、气候、水文、土壤、生物等多种地理要素共同影响的综合体，是自然地理要素综合性的集中体现。自然环境的整体性是历年高考的必考考点，所占分值比重较大。在学习和复习中，一定要准确掌握和建立区域间各自然环境要素的关联性，同时，通过典型练习，举一反三，整合知识，提高自己运用知识、原理来分析、解决实际问题的能力。

一、课标说明

（1）举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。

（2）举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。

课标解读：地理环境的整体性主要表现在地理环境各要素相互制约、相互联系。本条“标准”要求通过具体实例，来加深学生对地理环境各个要素相互作用的理解，区域是载体，区域地理环境各要素之间的相互影响是主线，主要地理要素的变化是突破点。

二、考情汇总

三、命题规律

（1）考察内容。从近几年的全国高考卷来看，本节知识重点考察运用整体性的原理来解决自然现象的形成和分布，以及运用整体性的原理推测地理环境各要素之间的相互影响。主要切入点为地理环境个要素之间的相互关系、地理环境整体性的表现。

（2）命题特点。该部分内容的考察，命题材料经常具有材料新、事实性强、地域性突出的特點，不管是图表信息还是文字信息，都包含着大量的现象联系和知识原理，所以要求学生具有较高的信息获取能力，特别是通过读取信息建立某种地理现象要素之间联系的能力。设问方向多倾向于推理判断、成因分析、意义影响等方面，问题切入点可广可微，选择题多中等难度，综合题设问多层层递进，知识点联系性强，答案整合要求高，学生易得分，但难得高分。

四、学习策略

（1）地理环境整体性的思路分析。“牵一发而动全身”是对自然环境整体性的简单阐释。“一发”是引起自然环境变化的主导性因素，因此，从区域入手，抓住地理环境要素的主导要素尤为重要。例如，在理解和阐释热带雨林的脆弱性中，气候就是主导要素。

其次，自然环境的整体性是建立在地里现象的“因果”联系或“果因”推理上的，因此，学生要整理自然环境各要素的相互影响，学会举一反三。

（2）自然环境整体性的原理应用：①区域地理环境某一要素变化对其他地理要素乃至对整个区域地理环境的影响。②某一区域地理环境变化对其他区域地理环境的影响。③人地协调观引导下人类活动对地理环境的保护和开发。

（3）整合知识框架，建立思维导图：

（4）结合实例，建立地理环境各要素之间的联系，用自然环境的整体性阐释地理现象的产生和解决实际问题。

例如，水土流失是黄土高原上典型的地理现象，就单纯的地理现象而言，这是很多学生都熟悉的，但是，教材内容是“抛砖引玉”，重在水土流失分析方法的培养，而非只关注黄土高原水土流失的原因、危害和措施，水土流失方法的培养可以从现象概念入手，通过原因推理和要素构建等方法来实现。

（1）运用自然环境整体性的原理从地理现象建立要素联系。

水土流失是一种地理现象，也是多种要素导致的一种结果。因此，我们可以从水土流失的名称入手，寻找现象之间的要素联系。即水（降水）、土（黄土）、流（地表径流）、失（地表养分流失），其中水、土、流是地理环境要素，在这三种地理要素的共同影响下，形成了“水土流失”这一结果，因此，我们可以构建这几种要素之间的相互关系并通过原因推理来探索这一现象背后的区域环境特征。

（2）整合要素联系，建立思维导图

总之，自然界环境整体性是整个自然地理的核心，也是高中地理的重要部分，通过自然环境整体性的学习，建立各地理要素间的联系，有利于培养学生的区域认知和综合思维，进一步增强学生对地理的学习兴趣，也有助于学生地理学习力的提升。