新时代家校协同育人的实践省思

王治芳

“家校协同育人”指基于儿童全面发展和终身发展的家庭教育、学校教育、社会教育的有机融合，是家庭、学校和社会互相配合、支持与协作，发挥各自优势、共享优质资源的教育互动活动，是强调家庭与学校的双主体地位和共同创设家校共育的教育生态系统。新时代教育，以创新思维和协同发展为核心，关注终身发展和全面发展，整合优势资源，因此协同育人显得尤为重要。

家校协同育人，“家校”是合作主体，“协同”是工作路径，“育人”是工作任务。双方目标一致，共同创设利于儿童健康成长的教育生态系统，是促进儿童身心健康发展的根本保障和基本条件。

家校协同育人实践

教育部部长陈宝生在2019年全国教育工作会议上提出要“形成政府、家庭、学校、社会联动的家庭教育工作体系”。山东省作为全国家庭教育示范省之一，近年来开展了一系列扎实有效的工作。

家校协同育人是一项复杂的系统工程，必须社会共治、久久为功。从全国范围看，关于家校协同育人的探索和实践刚刚起步，该领域的标准、课程和队伍建设还有很多空白。

建标准，保障家校协同育人工作规范化。在充分调研山东省家庭教育现状需求的基础上，组织研发了《山东省中小学（幼儿园）家长学校课程指南》;依据教育部“1+X”证书要求，制定了《家庭教育辅导技能等级标准》，弥补了家庭教育领域从业人员技能标准的空白;受人社部和省人社厅委托，承接开发《婴幼儿发展引导员国家职业标准》，引导家长和保教人员科学养育婴幼儿，促进其健康发展。积极推动家庭教育服务标准化建设，促进家校协同育人的专业化发展，发挥家庭教育正面和前置的功能，以預防为主，引导家长科学实施家庭教育。

建队伍，保障家校协同育人工作专业化。成立了山东省家庭教育专家指导委员会，为全省家校协同育人提供智力支撑。组建了省、市、县三级家庭教育教科研及兼职研究员队伍，定期组织学习和培训，为家校协同育人科研工作的开展提供了人才保障。实施“家校协同育人优秀校长（园长）及骨干教师培育工程”，已培育1100余名家校协同育人优秀校长（园长）骨干教师。组织实施“乡村学校家校共育种子教师万人培育计划”，为553名指导教师建立“1+20”工作坊，每名指导教师带动20名种子教师，借助专家引领、集中培训、远程学习、自主学习、活动促推、示范引领等方式进行培育，共带动10891名种子教师线上学习交流和线下实践。两年以来，“1+20工作坊”共上传资源3409份，打造精品课程473节，发表文章22428篇，发起教研活动323次，发起话题讨论389次，开展课题研究49次，为全省培养了一大批家庭教育素养较高的指导教师和种子教师。结合数据排行，在全省工作室数量占比中威海、滨州、烟台位居三甲，工作坊则由姜大鹏工作室、矫玲工作室、张彦刚工作室、杜雪工作室、马云工作室领衔。组建“1+20”乡村家校共育联盟，由指导教师督导种子教师进行“1+1”问题家庭辅导，指导并提升万所乡村学校家校共育水平，弥补了乡村家庭教育短板。

建课程，保障家校协同育人工作系统化。结合《山东省中小学（幼儿园）家长学校课程指南》，研发分学段《家长手册》和分年龄《家长学堂》，规范了家长学校的教育教学内容。组建了来自省内外家庭教育专家及一线骨干教师共600余人组成系列课程建设团队，共同研发、持续更新具有专业性和实操性的家长教育课程体系。以教育学、心理学、家庭学和社会学等理论为基础，基于家庭教育需求，依据0-18岁儿童青少年身心发展规律，从“孩子发展”“家长教养”“家庭建设”“合作共育”四个领域，研发了家庭教育在线课程3085节，其中一线教师创课数量2447节，专家创课数量649节;以长短结合的视频、音频和图文等形式，呈现丰富多彩的内容;用专业的理论知识分析实际问题，提出可操作性的合理建议;通过周主题推送的方式，普及家庭教育知识，更新家校协同理念，提升家长家庭教育能力，促进家校协同育人。

建平台，保障家校协同育人工作信息化。整合社会资源，主导研发了“家长空间”APP平台，打造了以家校协同育人为宗旨，以家长教育为重心，以家校互动为路径，集互动性、互助性和互惠性于一体的“互联网+家校协同”移动应用平台。以孩子实际班级建立家长班级，以家委会组织带动家长学习，以家长实践分享促进同伴互助提升，建立了教育主管部门—学校—教师—家长之间的有机联动，促成家庭教育和家校协同育人专业化发展的新格局。目前正稳步推进“家长空间”平台试点工作，首批38所学校分布全省16个地市，二批由泰安市岱岳区区域性整体试点。截至2020年10月31日，平台已迭代50多次，参与试点学校130余所;教师近8000人，家长11.8万人;课程学习累计766.7万人次，课程转发累计322.2万人次;案例课制作累计70.9万节，案例课转发累计363.6万人次，问答互动 8.5万人次，周活跃率在60%以上。此外，还开通了“山东省家庭教育”微信公众号，分“资源中心”“专题专栏”“工作动态”等三个板块，下设“教养策略、名人篇、大家说、家校社、信息传真”等栏目，每周更新5—6篇推文。编辑“家校协同育人资讯”，每周一期，涵盖特别关注、热点聚焦、学界视点三个板块。初步构建起了“互联网+”数字化家校协同育人新业态。

建科研，保障家校协同育人工作科学化。重视家庭教育研究，才能提升家校协同育人的实效性。为此，山东省积极支持家庭教育的科研工作，在课题立项和经费方面予以倾斜。依托山东省教育科学研究院，在山东省家庭教育专家指导委员会专家团队引领下，指导全省开展家庭教育专项课题研究。2018—2020年，组织立项山东省教育学会家庭教育专项课题累计1000余个，已结题700余个。为进一步强化科研管理，提升科研水平，从全省高校和科研部门遴选了22名教授、研究员，成立了课题研究指导专家团，组织了2020年家庭教育专项课题远程培训会、开题论证会，加强专项课题研究的过程性管理，为课题研究的规范有序和研究成果的高质量提供保障。