“互联网+”融合幼儿教育的实践模式及发展趋势分析

吴章明

摘   要：随着现在信息技术的快速发展，信息技术在教育事业中也得到了很大的应用，而且影响深远。将信息技术运用到幼儿教育中，可以有效提高教学质量，优化教学路径，实现对传统教学方法的创新和改革。本文主要探讨幼儿教育中运用“互联网+”教育模式，对实际教学中存在的问题提出相关策略，并探讨应对“互联网+”教育模式的未来发展趋势。

关键词：“互联网+”;幼儿教育;实践模式

在信息时代，互联网是一个比较热门的话题，将互联网运用到幼儿教育中，可以实现对教育方式的改革，突出幼儿的地位，丰富课堂教学内容，以提高幼儿的学习兴趣和积极性。在未来教学中，互联网也是幼儿教学发展的主要方向。通过优化教学路径，突破时空限制，使新时期幼儿教育更具有生动性和趣味性。

一、互联网教育模式下，幼儿教育存在的问题

1.教育方法不科学

很多幼儿教师对互联网的应用技术有待提高，在使用互联网进行教学的时候，教学方法存在不科学性。加上很多教师会迎合幼儿家长的需求，过早地对幼儿进行拼音和数字教学[1]。而在互联网教学中，往往采用单一的方法进行相关知识的展示，引导幼儿死记硬背，这在很大程度上，降低了学习的趣味性，同时也背离了教育的初衷，既不利于幼儿身心健康成长，也不利于培养幼儿的学习兴趣。

2.教育定位存在偏差

一些幼儿教育机构，将主要精力放在提高幼儿知识水平和技能方面，没有对幼儿实际情况进行分析，在教育上存在定位偏差的问题，也没有利用互联网对幼儿进行趣味性的教学，过早地对幼儿进行知识教育等同于揠苗助长，这也与当前互联网下的教育革新理念是不符的。

二、“互联网+”融合幼儿教育的实践模式分析

1.营造良好的氛围，开展益智类活动

在幼儿教学中，教师需要避免过早地对幼儿进行文化知识的教育，而是要让幼儿感受到生活和学习的乐趣。通过利用“互联网+”教育模式，丰富校园文化。借助互联网技术搭建网络学习平台，展开益智类教学活动，从而营造良好的校园氛围[2]。例如，幼儿园可以借助网络广播，实时更新在线音乐，这样可以避免播放固定音乐给幼儿带来的重复感。通过优质的广播资源，还可以对幼儿进行思想教育和文化教育，起到潜移默化的教育作用。在实际教学中，教师也可以利用网络资源，将网络资源与幼儿教学活动进行结合，构建儿童王国、科普知识园地，开阔幼儿的眼界，让幼儿在活动中学习知识，培养幼儿的阅读习惯和探索知识的兴趣，让幼儿养成自主学习习惯。此外，教师也可以借助互联网工具，分享一些知识，起到对幼儿家长的引导。

2.创设教学情境，激发学习兴趣

由于幼儿年龄比较小，认知能力有待提高。因此，在幼儿教学中教师需要借助互联网技术构建相关的情境，以提高幼儿的学习质量。例如，可以通过采用丰富的图片、多彩的动画等方式，结合故事和游戏对幼儿进行教学，这样可以营造良好的学习环境，避免幼儿过早地受到学习方面的压力，让幼儿在娱乐过程中对相关知识进行学习[3]。此外，教师也可以通过互联网技术带领幼儿进行实践活动。通过互联网展示活动情境，然后引导幼儿进行实践。这样可以提高幼儿的动手能力和认知能力。例如教师可以通过互联网技术展示“种花”的过程，让幼儿认识到植物是通过种子发芽，然后汲取营养，逐渐成长，最后开发结果的。通过展示流程，讓幼儿对养花的过程有着系统的了解，然后教师带领幼儿进行实践活动。这样可以提高幼儿的实践热情，同时还落实了对幼儿全方位的教育。此外，在做游戏的时候，教师也可以通过利用多媒体技术，调动幼儿的视觉、听觉，以提高幼儿的认知能力。

3.建立网络平台，加强家校合作

对幼儿的教育需要幼儿家长和幼儿园共同努力才能够实现。因此，在实际教学中，幼儿园需要构建以互联网技术为平台的网络平台，加强家校合作，实现家长和教师的互动交流。从而关注幼儿实际学习和成长情况，这样有利于双方对幼儿更好的了解，实现对幼儿全方位的教育和引导，促进幼儿综合发展。

三、“互联网+”幼儿教育的发展趋势

当前信息技术快速发展，给我们生活和工作带来很大的便利，同时也改变了人们生活和工作方式。而通过将互联网融入到幼儿园教学中，有利于建立开放共享的应用系统，构建多元化的平台实现对幼儿全方位的教育，对推动幼儿教育事业的发展具有十分重要的意义。在实际教学中，通过利用信息技术，可以有效增强幼儿园的内涵和教学力量，提高幼儿园教学水平。在当前，教育信息化已经成为当今教育事业主流发展方向，幼儿教师应该主动融入信息化教育浪潮，并提前做好准备，提高自身互联网运用技能，从而实现对幼儿教育的创新。

总而言之，在当前形势下，幼儿园教育模式已经发生很大的改变，而将互联网与幼儿教育进行结合，不仅可以丰富教育内容，改变教育模式，还有利于激发幼儿的学习兴趣，实现对幼儿的高质量教育。对于在幼儿教学中所存在的问题，教师和学校都需要加强重视，并根据实际情况提出解决方案，使信息技术更好地与幼儿教育进行结合，发挥信息技术优势，营造良好的教学环境，为幼儿学习和成长创造良好的条件。

参考文献：

[1] 马金祥. “互联网+”融合幼儿教育的实践模式及发展趋势思考[J]. 现代职业教育，2020（33）：198-199.

[2] 李艳辉.“互联网+”思维下幼儿教育的改革和创新探究[J]. 考试周刊，2020（10）：1-2.

[3] 崔邵佳，于子棋，许超，等. “互联网+”时代背景下幼儿教育面临的现状及其分析[J]. 传奇故事，2020（6）：45.