在小学信息技术教学中渗透党史、国史教育的策略探究

谢雯雯

【摘要】随着社会环境的变革，当代青年人的生活和学习氛围发生了巨大的变化，学生随时随地通过各种科技工具接触各种信息已成为一种常态。但是，良莠不齐的信息，容易对学生的“三观”造成不良的影响，尤其是对思想发育还不成熟的小学生而言，更是一个巨大挑战。在如今的信息化时代，国家动员的党史、国史教育，可以從根源上帮助小学生提高明辨是非的能力，践行社会主义核心价值观。因此，在小学信息技术课堂上，要重视互联网信息化的冲击，将党史、国史教育工作融合到信息技术教学中，为小学生联合提供知识教育，党史、国史教育，思政教育等。本文主要对小学信息技术课程中党史、国史教育的融合方略进行简单研究，从而使得小学信息技术教师在教好信息技术课程的同时，思考并做好学生的思想道德教育工作。

【关键词】党史国史教育;思想道德教育;小学信息技术

一、背景

我国的多元化发展丰富了当代学生的生活，网络时代蹶然而起，再小的孩子也会感受到网络带给我们生活的方便性和无限性，学生的思想意识空前活跃，他们热切探索未知信息，总是充满无限的好奇心，是一个个独立且有个性的个体。但小学生的“三观”仍处于低阶段的形成期，他们毕竟年少无知，缺乏判断力，没办法真正认识是非对错。由此可见，不断发展的生活水平其实对小学生的思想意识造成了一定的冲击，这也使教育工作者面临前所未有的挑战——学科与提高学生思想道德建设的融合。

学校在践行促进学生全面发展的教育理念时，丰富多彩的课程排满了学生一天的学习生活，面临课程多、时间紧的情况，那么，党史、国史教育如何才能大幅度地覆盖呢？笔者认为，将党史、国史巧妙地与小学信息技术学科教学融合，下面，笔者将从几方面进行探索实践。

二、小学党史、国史教育现状

第一，当代小学生具有十分丰富的创造力与想象力，但是对于相对枯燥的理论性知识就没有很高的兴趣，党史、国史的强理论性属于这个范畴，自然而然，小学生学习的积极性并不高。第二，小学生这个群体在这个多元化的社会容易受到不良事物的影响，他们由于年纪小，缺乏法律意识和社会责任感，很难统一教育，思想道德教育也就需要体现一定的差异性。第三，教师在任课过程中没有主动意识到要把党史、国史教育融入其中，忽略了当今素质教育对教育者的要求。

总而言之，缺乏对学生的思想政治教育和党史、国史教育，不利于学生价值观、人生观和世界观的培养。因此，我们应对小学生的思想道德教育工作予以重视，并且应在任教科目中融合、渗透党史、国史教育工作，使得党史、国史教育效果能得到有效提高。

三、信息技术教学中融合党史、国史教育的重要性分析

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话深入人心，他提到，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”这也鼓舞了许多教师运用新媒体和新技术促进思想政治工作的传统优势与信息技术优势结合。习近平总书记的讲话从一定的高度上揭示了即使在网络时代，思想工作依旧重要，指出了信息环境对推动思想政治工作的重大意义。既然新媒体建设能有效推动青少年思想道德建设工作迈上新台阶，而党史、国史教育作为加强思想道德建设工作的方式之一，从递进关系看，新媒体技术也能有效推动党史、国史教育工作，正如习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调的那样，“党史学习教育，要注重方式方法的创新。”

而信息技术学科恰恰更是新媒体新技术的具体体现，对于信息技术学科而言，与党史、国史教育又要什么关联性？其实，信息技术课堂的教学内容不再仅仅让学生按步操作，更重要的是让学生学会运用信息的方法，这其中就包含信息素养的培养。处理信息的能力关乎个人的思想，判断信息的真伪关乎个人的经验，此时就需要学生具备丰富的辨别是非能力，这里就运用到了党史、国史教育带来的作用。再者，面对信息技术发展带来的信息传播方式的变化，党史、国史课的文本语言受到了网络媒介的极大挑战，比如，各种流行的视频、直播、表情包等等正改变学生接受信息的方式，这正说明，在新时代，党史、国史教育可以合理利用信息技术的手段深入学生心。因此，信息技术教学与党史、国史教育的巧妙融合，不仅让信息技术课堂有了广度深度——情感得到有效升华，不再是人们口中的单纯地以训练学生操作电脑的基本技能为目的，而更多的是培养他们的信息核心素养，传达正确的信息意识，有效落实实践育人的理念，将价值性和知识性、统一性和多样性相统一，进而把握信息技术这门术科学科的教学质量，也让红色基因在学科教学中得到传承。

小学信息技术课堂要与时俱进，把课堂交给学生，融合党史、国史教育。由于信息技术课堂上需要进行计算机的实际操作与练习，相比其它科目更具实操性和趣味性。因此，在师生互动中，可以融合党史、国史教育，使学生在趣味互动中可以很好地提高自己的思想政治素养，激发学生的爱党爱国情感。

四、小学信息技术教学中融合党史、国史教育的作用

第一，有利于培养学生的爱国精神。随着信息技术的发展，学生通过浏览网络，对世界文化越来越了解，难免会出现比较的心态，这对国家的信仰存在一定冲击性，而在信息技术教学中融合党史、国史教育，不仅能让学生学会一定的专业基础知识，还能帮助他们了解中国文化，培养爱国精神，做一名新时代好青年。因此，授课教师在教学中要巧妙把信息技术知识点与思想教育相结合，培养学生的爱国情怀，使其自觉树立“为中华之崛起而读书”的信念。

第二，有助于培养学生的品德行为。党史、国史课中有很多振奋人心的故事，是很多教师会选择传授的好材料，在信息技术教学中如果能够融入这些催人奋进的故事，让学生从中感受良好的品德，创作关于相同主题的作品，也不失为一种有效的教学策略。因此，授课教师在教学中要通过讲好中国故事引导学生创作，培养学生良好的品德行为，以此振奋学生，使学生们在潜移默化中接受教育。

五、小学信息技术教学中融合党史、国史教育的策略