科技强国 时不我待

7月13日至16日，我参加了为期四天的全国人大第21期代表学习班。本次学习班围绕“科技强国建设”专题，开展了“完善科技创新法律制度，为建设科技强国提供有力法治保障”“推动实现高水平科技自立自强，加快建设世界科技强国” “世界科技前沿发展态势” “抓住机遇推进基础研究高质量发展” “建成集成电路强国” “中国的航天——过去，现在与未来”等6个专题讲座，并专程赴中国共产党历史展览馆参观“‘不忘初心、牢记使命中国共产党历史展览”。四天的脱产学习让我这个从事社会科学研究的文科生对世界科技前沿的发展态势也有了一个基本全面的认识，有效拓宽了视野，为以后的参政议政工作提供了一个新的视角。收获满满的同时，我也对如何推进基础研究高质量发展、科技强国的内涵及其如何建设等问题有了一些零星的、不甚成熟的粗浅思考。

基础研究是科技强国的奠基石

在“科技強国建设”主题中谈基础研究，起初我想这定是谈自然科学领域范畴，而非谈人文社会科学领域范畴。但历史的演进告诉我们，自然科学领域基础研究的发展无法离开人文社会科学领域基础研究的发展，恰如文艺复兴之于第一次工业革命、启蒙运动之于第二次工业革命，只有人文社会科学的进步，才有可能孕育出自然科学的繁荣。所以，首先需要我们解放思想、打破禁锢，推进人文社会科学领域的基础研究高质量发展。

人民幸福是科技强国的最终目标

“科技强国”是此次培训的关键词，除了在每场报告中均会强调，在各种参考材料中也频频出现，这不禁让我在学习中想到了一个问题：强国是发展科技的最终目标吗？我想答案应该是否定的，强国不应该是最终目标，最终目标应该是人民的幸福。正如习总书记在履新后的第一次记者见面会上所言“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”。如斯，便能很好地诠释为何总书记会在发展科技的“三个面向”的基础上再加上“面向人民生命健康”而成为“四个面向”;同时，这也提醒我们广大的科技工作者和各级政府，在加快建设世界科技强国的进程中千万不要忘记了这一党的“初心”。

培育创新是科技强国的战略支点

整个学习过程中离不开的一个主题是“创新”。原创性研究要求创新，引领性科技要求创新，科技体制改革也要求创新，科技人才还是离不开创新。是的，要成为高水平自立自强的科技强国，能否创新至关重要。创新的本质是突破，即突破旧的思维定势、旧的常规戒律。它要求创新者具备质疑精神和批判性思维，而这种精神和思维并非每个人天然就具备的，它需要培育，同时还需要有一个相对宽容的社会环境。因此，要实现总书记在科学家座谈会上提出的“加强创新人才教育培养，造就一批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、创新团队”的目标，必然要求改变我国长期以来的那种扼杀质疑精神和批判性思维的“灌输”式教育模式，“从娃娃抓起”，重视培养学生“不迷信学术权威，不盲从既有学说，敢于大胆质疑”的精神，努力保护好他们的好奇心。

刘小兵

全国人大代表，民革中央委员、上海市委常委、上海财经大学委员会主委，上海财经大学公共经济与管理学院院长