如何打造初中英语教学高效课堂

苏锦秀

摘要：有效的英语教学是在遵循良好的教学规则的前提下进行的，教师应以激发和培养学生的兴趣为先决条件，精心设计课程，并使用适当的教学方法和工具来实现教学目标。

关键词：课堂教学;高效率;英语教学

叶兰教授曾经说过：“课堂教学具有巨大的生命力”，只有在课堂教学中有效利用师生的活力，才能真正促进学生的成长和教师的成长。现实生活。课堂教学是教学的主要方式，也是学生获取信息，锻炼和发展各种技能以及发展观念的主要方式，如何提高初中英語课堂教学效果是教师关注的重要问题。

一、加强师生交流

在当前的初中英语教学过程中，有必要加强师生之间的沟通，打破两者之间的疏离感，以便教师可以充分了解学生的英语语言能力和个人素养，并制定适合每个学生的课程。鉴于英语教学的现状，教师应组成英语学习小组并从每个小组中选出小组负责人，然后利用这些负责人在学生和教师之间传递信息，总结学习英语的问题，教师可以通过这些问题找到共同点并为学生解决难题。教师还可以向各个小组的学生提供有针对性的指导，在分组过程中考虑每个小组学生的认知水平，引导小组之间的健康竞争，并利用学生的竞争精神来提高他们的英语学习水平。教师不仅应该关注学生的考试成绩，还应加强与学生的沟通，了解每个学生的特征和个性，只有充分了解每个学生的认知水平，才能制定适当的培训课程计划。

二、营造良好的学习氛围

在学习英语的过程中，教师可以为学生营造良好的学习氛围，并鼓励学生不断提高学习热情。教师可以有效地指导学生，让学生在这良好的学习环境下创造语言，灵活地学习和使用语言知识，并实现对旧知识的巩固和创新，教师的职责不只是教孩子知识，还要激发学生对学习的兴趣。在教英语时，教师只是在平台上传递了书本上的知识，只会使学生感到无聊，当单词需要记忆时，会出现机械记忆的现状，英语单词无法得到实时学习和使用，因此教师需要改变教学方法，使学生的学习过程更有趣，培养不同的学生思维，并激发学生更多地学习课程的能力。在学习过程中，教师可以通过重新设计教科书的内容，让学生扮演教科书的角色并表演口头短剧，为学生提供一个类似于口语英语表演的环境，使他们能够独立创建自己的学习环境，提高英语语言技能，探索语言技能的魅力。教师应意识到，学生学习英语的动力源于他们的学习热情，而学习热情可以激发学生的学习过程，并鼓励他们始终保持活跃的学习状态。

三、创新的教学方式

提高学生对课堂的参与度是创建有效课堂并使中学英语教学更加有趣的重要方法。在教学过程中，教师可以使用多种教学方法，例如游戏教学，情景教学和视频教学，以提高学生学习和参与课堂的兴趣，从而提高课堂教学质量。竞争性训练也是创建有效课堂的一种常用教学方法，竞争性教学已经取代了基于教师授课的传统教学模式。学生成为班上的关键部分。学生在上课前被分成小组，分组准备课程，收集和管理资料，最后选择一个小组阅读讲座，并且该小组的其他成员准备附录，最后，教师对学生的讲解进行评论，总结知识点，并选择优秀的小组。这样，英语教学变得丰富多彩而有趣，同时改善了学生的独立思考能力，促进了学生的全面发展。在教学过程中，还可以通过多媒体工具预先显示关键主题，使学生知道哪些是学习过程中的关键主题，哪些需要记忆，同时，使用多媒体还可以显示各种各样的英语场景，这可以使课程更加生动，使学生记忆深刻，吸引学生的注意力，使学生集中精力，并使整个课堂的内容更加丰富。

四、注意学生的情绪变化

在初中高性能教室里教英语时，教师应始终注意学生的情绪变化。为了在课堂上有效地教学，学生需要积极主动地参与教学，保持较高的热情，以提高教学的有效性和质量。因此，教师在教学中应使用多媒体等教学设备，合理设计课程，使课程更明亮，更突出，与学生积极沟通，并密切注意学生情绪的变化。同时，教师的个人热情和课堂肢体语言也会影响学生的学习热情，因此，这要求教师在课堂上营造一种自由多样的氛围，并组织学生进行协作学习和交流，鼓励学生并增强他们对英语学习的信心。

五、科学的教学评价

评估培训是课堂中的最后一个环节，良好的教学评估可以帮助教师更准确地了解学生的学习状况，然后及时纠正学生的错误。教师应及时了解学生的学习状况，而不仅仅是分析学生的学习效果，应合理地判断每个班级，并利用课堂表现来了解学生的学习效果，加强薄弱环节的有针对性的教学，以及鼓励学生进行评估，鼓励学生表达自己。如果不能及时帮助学生解决问题，随着时间的流逝，很容易影响他们的自信心，因此教师需要很好地进行评估教学，帮助学生解决学习过程中的障碍。

总体而言，英语学习的有效性对于整个初中教师的教学至关重要。课堂一直是教育和培训的主要战场，也是学生的重要学习基地，因此，为了更好地适应教学环境的新要求，中学英语教学环境需要不断优化，以帮助初中生切实提高英语学习能力，更好地创建一个有效的初中英语课堂。

参考文献：

[1]张艳丽.初中英语高效课堂中词汇教学的策略[J].求知导刊，2020（41）：63-64.

[2]王莉娟.在线英语课堂的有效性提升策略[J].科技资讯，2020，18（30）：19-21.