幼儿园亲子活动教育价值的探讨

王荣燕

摘要：关于学前教育的发展开始受到越来越多社会上的的关心与看重。其中这些幼儿园亲子活动作为学前教育中的重要组成部分，对于学前儿童的身心发展和幼儿园、家庭教育发展产生极大的借鉴意义。这篇文章由此提议出一些观点和看法来辩证分析出现问题，并且提出了一些有针对性、现实性的完善方法。

关键词：幼儿园;家庭与亲子关系;家园共同教育;关于教育的价值意义

一般说来学前教育的发展不应该只依靠家长和老师来促进，秉持给幼儿成长营造健康的环境的目的，即是促进家园共同教育发展的重要形式，因此教师应该积极大力组织父母与孩子的互动活动，提议家长多多参与进来，有利于幼儿的身心健康发展。

一、幼儿园家庭中亲子关系的定义和教育的借鉴意义

幼儿园亲子活动通过某些家庭活动或者幼儿活动，让家长和幼儿一起完成要求来完成任务，借此来使幼儿的身心健康发展成长。幼儿园亲子活动具备优势使学前教育快速有序发展，其教育借鉴意义能从以下三个方面表现出：

1.幼儿园亲子活动给幼儿带来的教育价值意义

毋庸置疑，幼儿受幼儿园亲子活动影响巨大，提议让家长参与其中，能够提供给孩子很多信任。例如在家长和老师面前表现欲增强，与伙伴开开心心玩耍，有很强的表演欲望。例如幼儿更喜欢在家人面前开开心心嬉戲玩耍。幼儿园亲子活动给幼儿提供陪伴，有助于幼儿身心和与父母的感情健康发展

2.幼儿园亲子活动中给家长的教育建议

幼儿园亲子活动既可以增进父母与孩子的感情，家长还通过这些活动来认识教育幼儿的观念和方法，认识幼儿发展的情况，多加思考现实存在的教育问题，综合经验做出改正，促进与孩子的关系。

3.幼儿园亲子活动给老师提供的教育借鉴

在幼儿园亲子活动的游戏中，老师可以通过这些了解孩子的性格特点，制定相应的方法来教育孩子。通过亲子活动可以多多加强与家长的沟通，了解幼儿平时问题，更好的因材施教。老师也可以收集家长一些提议，通过家校互动来制定更好的促进幼儿发展的方法，从而促进幼儿身心健康发展。

二、幼儿园亲子活动在现实中存在的问题

尽管幼儿园亲子活动对学前教育发展产生巨大影响，也很大程度促进幼儿的发展，但仍然存在一下问题：

1.幼儿园亲子活动中家长、教师、幼儿之间地位不太平等

通过这些亲子活动老师制定活动形式和内容，但是自己却不参加到活动中，失去了跟幼儿交流相处的机会，会减少对幼儿的了解，不太助于注意每个学生发展的特点，难以因材施教。

2.活动过程中父母的参与机会较少

虽然父母很重视孩子的教育，在幼儿园的亲子活动，几乎每次都会去，但是有可能因为工作原因推迟了或者不去了，就减少了父母与孩子的亲密交流的机会，造成幼儿情感体验减弱，减少了父母与幼儿之间感情增进的润滑液，例如父亲总是工作很多，而拒绝来参与亲子活动。

3.幼儿园亲子活动内容形式创新力低

幼儿园亲子活动一般都是由老师自己组织，很少去考虑社会外界的建议，导致亲子活动游戏内容枯燥无味，活动的内容形式创新力很低，造成家长不太愿意参与其中，幼儿也失去与家长共同玩耍参与的乐趣。

三、调整幼儿园亲子活动的方法和措施

1.促使学校与家庭多做交流，便于制定合理的活动方案

幼儿园亲子活动跟家校交流的程度有关，所以在举办亲子活动前，应该多多询问家的建议和意见，再综合学校的想法和倡议，提出科学合理的活动目标、活动内容和活动过程，并且要根据幼儿的兴趣爱好和需要来制定活动的规则游戏和奖励方式来调动幼儿参与的积极性和激情。还要结合建议创新活动组织形式，激发参与热情，最大程度的发挥幼儿园亲子活动游戏的教育价值意义，确保活动顺利进行来促进学前教育对幼儿的教育引导作用。父母应该多用鼓励的方法来促使幼儿潜能的激发。同时幼儿园亲子活动的游戏玩耍过程是一个寓教于乐的过程，它既能够陶冶幼儿的性情又能够开发幼儿的心智，促进幼儿身心健康发展。增强家校沟通可以通过例如问卷调查和家访，采用在校园进行老师与家长多多交流的习惯与传统等形式来进行沟通交流。

2.加强推广力度，大力吸引家长、教师参与其中

加强老师与家长的沟通和交流，同时在可以在朋友圈和班级群内推广亲子活动，用相关内容吸引家长参与到其中，同时也不能忽略教师对幼儿教育的主导作用，应该更积极参与其中，以促进幼儿健康发展。爷爷奶奶带孩子当然有老一辈人的经历，但是因此会产生一些教育幼儿的问题，例如可能对幼儿太过宠爱，不让幼儿参与亲子活动游戏，也有可能老一辈的教育思想教育观念相比较落后，不了解幼儿智力发展的时段，没能把握此阶段让孩子积极参与亲子活动，自然亲子活动的效果就微乎其微。因此在增强推广力度的同时，还是由幼儿的父母来进行参与亲子活动比较合适。

总而言之，通过幼儿园亲子活动来让幼儿得到游戏的快乐并获得愉悦感。安排不合理的亲子活动会让幼儿抵触参与亲子活动，反而会得到不好的效果，不利于促进幼儿身心健康发展。所有幼儿园亲子活动的制定需要根据幼儿的身心发展特点和潜能发展特点，遵循循序渐进、螺旋上升、逐步完善的原则。

四、结语

综上所述，举办幼儿园亲子活动能够大大促进幼儿身心健康发展、增进与父母的情感、激发内在的潜能，应该更积极吸纳家长、教师、学校等其他有用力量为幼儿园亲子活动献谋献策，创新幼儿园活动内容和组织形式等方面，体现出幼儿园亲子活动的教育价值和意义，并在此基础上更大程度的推动学前教育的发展。

参考文献：

[1]李莉.幼儿园亲子活动教育价值的探究[J].教育（文摘版）：00042-00042.

[2]何秀英.关于幼儿园亲子活动教育价值的思考[J].教育导刊·幼儿教育，2007.