结合传统节日开展家长开放日活动的设计探究

王海博

摘要：传统节日文化教育不仅能够丰富幼儿教育内容，更能培养幼儿热爱祖国、热爱华夏民族的情感，使得幼儿教育获得更广阔的发展空间，更强大的社会推动力。幼儿园将传统节日与家长开放日相融合，不仅丰富了活动的内容和形式，更通过亲子互动的方式促进了幼儿对传统主题节日的理解和感性认识，文中也提出了幼儿园结合传统节日开展家长开放日活动的实践途径和策略建议，以便更好地开展具有特色的家长开放日活动。

关键词：传统节日;家长开放日

一、传统节日与家长开放日相融合的优势是什么？

家长开放日是家园联系的重要形式之一。它指幼儿园向家长开放半天教育教学活动，让家长从整体上了解孩子在幼儿园的表现以及幼儿园教育教学的内容和方法。那么传统节日教育与家长开放日活动相融合的好处是什么？

（一）开放日活动内容更具有针对性

以往的家长开放日活动中，有以下两个现象：（1）家长参与方面，很大程度上，家长只是作为一个旁观者，没有真正地参与到幼儿的教育活动之中。教师与幼儿在进行教学活动时，家长被排开在外，不能在与孩子的亲密交流中了解孩子的发展动向。（2）参加家长开放日活动的家长身份中，女性家长多于男性家长，部分家庭常常一个家庭成员参加多次开放日活动。

（二）开放日活动形式更加多样化

传统的节日主题丰富，拓宽了教师的活动设计思路。活动内容可以结合情境和游戏的需要从科学、语言、社会、艺术、健康五大领域进行开展，使活动的形式更加多样化。如在父亲节时，可以组织绘本活动《我爸爸》、音乐活动《我有一个好爸爸》、美术活动《给爸爸制作格子衬衫》、亲子游戏《爸爸向前冲》等等。

（三）开放日活动效果丰厚

结合传统节日开展的家长开放日活动流程与幼儿一日活动相同，只是内容上更加多元化，节日主题凸显，活动目标明确。因此，这并不影响家长了解孩子在园时的各方面表现，相反，亲子活动把孩子对有关节日的所见所闻转化为其内在经验。

二、家长开放日与传统节日相融合的实践途径和策略建议

（一） 改善家长与教师之间的互动关系——从“活动展示”走向“合作学习”，从“被动参与”走向“有准备地参加”

大五班谈话课上，师：“下周三是重阳节，我们邀请爷爷奶奶到我們班来参加活动，你的爷爷奶奶最喜欢做的事是什么？” 顺顺说：“我奶奶喜欢做好吃的给我吃。”楠楠说：“我外婆最喜欢逛街买衣服了。”星星说：“我奶奶每天晚上都喜欢跳舞。”教师统计了班级中爷爷奶奶喜欢烧饭、逛街、跳舞的人数，最后还是烧饭和跳舞的占多数。经过教师和孩子们的商讨，定下本次家长开放日的活动内容为祖孙环保走秀。孩子们开心极了，大家都很期待这个活动！当天，教师将写有活动内容、目标的邀请函打印出来，并请孩子们用心设计邀请函的版面，放学将邀请函送到爷爷奶奶手中。孩子们在家中提前同爷爷奶奶一起将当天走秀的服装设计好，便于活动时使用，也给爷爷奶奶提前做好了心理预热。

（二）建立不同形式的经验铺垫

经典诵读《弟子规》、观看孝文化公益广告视屏、家庭作业观察“今天最让我感动的瞬间”、绘画《我眼中的爷爷奶奶》等活动。丰富的前期活动，不仅促进幼儿情绪情感的提高，也使幼儿对“孝”有了从认知——观察——体验的过程。

重阳节当天，孩子们牵着爷爷奶奶的手来到幼儿园。多多兴致勃勃地带着爷爷来到《我眼中的爷爷奶奶》作品展板处（重阳节前一天，师幼共同将《我眼中的爷爷展板》制作完成），“爷爷，这里我画的是你，你猜猜哪幅是我画的？”爷爷听了心里小激动，充满好奇地寻找：“是这幅吗？”爷爷找了一个和自己脸型相似的画像。“不是不是，这幅才是你。”多多指着旁边那幅画。爷爷：“为什么呀？”多多捂着嘴巴笑着说：“爷爷，您看您笑的时候两颗门牙没有了，我就给您画了两颗黑牙，像不像？”爷爷听了，笑着对孙子说：“像，真像！”

（三）搭建平台，提炼幼儿的生活经验

教师在活动中起到了支架作用，事先请幼儿将平时生活中尊老敬老的行为拍成照片带到幼儿园中，并搭建平台请幼儿分享自己的经验。

语言活动《长大做个好爷爷》结尾处，教师进行活动延伸，将前期收集来的幼儿为爷爷奶奶做事的照片播放出来。教师鼓励幼儿大胆说说自己在做什么？为什么这么做？请爷爷奶奶说说当时的感受。此时，幼儿的情感渗透达到高潮。

（四）活动内容以情感体验为主，邀请爷爷奶奶参与进来

重阳节活动与亲情相关，特别邀请爷爷奶奶的参与，其主要目的是想让幼儿从小树立尊敬长辈的观念，继承尊老爱幼的优良传统。同时，使爷爷奶奶在幼儿园度过有意义的重阳节。因此，在家长开放的半天时间中，每一个活动都离不开尊老敬老的中心思想，通过不同形式的情感体验让祖辈、幼儿感受到浓浓的祖孙情。整个幼儿园顿时沉浸在充满爱意的氛围中。

（五）共同游戏，体现对爷爷奶奶的关爱和感谢

中二班的亲子活动《祖孙走秀》在操场上举行，节奏感极强的走秀音乐响起，爷爷奶奶们和孩子们穿上简陋的服装在大家面子展示，他们早已将先前的怯意抛到九霄云外，开心地和小孙子们摆着各种POSE。孩子们则兴奋的和自己地爷爷奶奶搭配着摆着自己的最美POSE，仿佛他们就是一个明星组合。整个活动在非常愉快的氛围中结束。

有家长参与使的传统节日教育为孩子们创建了一个发现爱、感受爱、懂得爱的平台，是发扬传统文化的良好契机。幼儿教师更应该深度挖掘传统节日的潜在教育价值，通过各种途径，引领幼儿学习传统文化，并大胆表达自己的情感。

参考文献：

[1]邓灿丽. 幼儿园家长开放日活动的思考与实践.[A]广西教育学院学报， 2015

[2]汪艳萍 任平华.促进家长主动参与幼儿园家长开放日活动. 学前教海

[3]杨晓岚. 传统节日在幼儿园中的教育价值. 华东师范大学学前教育系