探究多媒体在幼儿园教学中的应用

高莲玉

摘要：在现代社会中，随着多媒体技术的广泛普及和发展，将多媒体作为一种实际的教学手段已逐渐受到人们的关注。与传统的教学方法相比，多媒体教学具有灵活性，可管理性和交互性，可以有效地提高教学效果。

关键词：多媒体教学;幼儿园;策略

信息时代的到来正在逐步改变人类的生活，信息技术开始进入课堂并融入教学。在这种情况下，出现了多媒体培训，多媒体培训可以与个人合作。师生优先考虑差异，根据孩子的学习能力和兴趣提供互动功能，以及时间和空间限制的超越。但是，多媒体教学的诞生时间不是很长，在使用过程中仍然存在很多问题和疑问，这使得多媒体教学变得更加健康。

一、分析现代多媒体在幼儿园教学中的作用

1.优化培训方案的影响

由于幼儿园阶段的儿童通常缺乏系统的认知思维和学习技能，因此他们在视觉思维方面占据主导地位，并且缺乏接受抽象主题和概念的良好技能。使用多媒体设备支持教学可以通过直观，有针对性的刺激吸引孩子们的注意力，依靠动态照片，生动的色彩和声音关注孩子的兴趣并促进知识内容的有效渗透。

2.提高观察和理解的能力

大纲强调必须“指導儿童对周围环境中的数字，形状，数量，时间和空间现象产生兴趣，构造数字的初步概念，并学习使用简单的数学方法来解决某些问题。简单的生活和游戏问题。“与传统的教学模式相比，多媒体课程的制作可以丰富早期教育的资料，实现教学状况和生活问题的建模和恢复，并充分尊重儿童的学科状况”。并鼓励他们集中精力思考，以便我们观察和思考。从特定的事物中提取本质，通用性和规律性，以有效地激发孩子们的积极创造力，并提取重要且困难的教学问题。

3.有效提高教学效果

由于多媒体技术的强大集成和扩展，可以通过在线渠道收集丰富的教材，并且可以将视频，音频，视频和其他元素集成到教学软件中，从而大大缩短了课堂教学时间，并增加了知识内容。同时，使用多媒体设备还可以实时捕获整个学习过程，课堂活动和孩子们的活动，以及使用在线平台将录音结果返回给父母，提高孩子们的工作效率。

4.发展儿童的独立性

指导儿童发展自主学习技能是幼儿园教育阶段的主要目标之一。多媒体技术可以以多种形式呈现多种教学知识，并使用直观的图像激发孩子的思维和想象力，然后鼓励孩子们独立思考，通过独立研究养成良好的学习习惯，能够积极寻求解决实际问题的资源和方法。并继续发展儿童的独立性，从而显着提高他们的综合素养。

二、讨论幼儿园教学中具体的多媒体应用策略

1.多媒体有助于达到教学效果

幼儿仍处于生命发展的早期阶段，在这一阶段，他们的思维和综合能力很弱，这将直接影响学生的理解能力，并限制学生对美好事物的认识。在教学过程中，如果仅依靠老师的手，嘴和粉笔板，则很难在每个人面前直观地呈现图像。为了吸引学生的注意力并创造良好的学习效果，在幼儿教育过程中，可以使用多媒体设备通过整合声音和图像来理解诗歌和语言的动态。

2.多媒体有助于优化教学状况

孩子们对幼儿园的很多事情都非常感兴趣。教师在开始教学时可以使用儿童的这一功能。由于多媒体可以通过鲜艳的色彩和优美的声音吸引学生并激发学生的好奇心，因此教师需要整合学生的学习条件，以创造良好的学生学习环境，激发学生的兴趣，并优化学习环境。

当孩子们识别事物并记住知识时，他们通常会开始感觉到并更容易接受图像。因此，在教学中，我们要注意学生的实际情况，并使用多媒体设备优化学生的学习状况，使学生能够根据一定的艺术观念来体验知识的内容。借助多媒体，可以生动地表达内容，集中儿童的视觉和听觉器官，并大大提高儿童的热情和创造力。

3.使用多媒体提高孩子们的教学效率

在教孩子的过程中，多媒体可以提高教孩子的效果。在教孩子们识别某些事物时，如果老师使用他们自己的语言进行描述，孩子可能不会完全理解，但是运动是不可能的。现在，教室中的所有对象模型都揭示了多媒体的作用。例如：当教学大树，小花，山脉和河流时，教师很难找到这种类型的模型。即使他们找到模型，也要花费很多钱。多媒体培训的形式可以有效避免这一问题。在教学之前，老师会从互联网上收集一些树木，花朵，山脉和水的图片，然后将它们播放给教室中的孩子们。这种游戏形式不仅可以吸引孩子们的兴趣，而且可以让孩子清楚地了解什么是山，水，树和花，这极大地有助于提高教学效果，因此多媒体教学可以提高教学效果。

4.多媒体的使用可以丰富孩子的情绪

儿童早期的情绪更加具体和简单，它们高度依赖周围的环境。这就是为什么他们喜欢和父母在一起。因此，借助多媒体，教师可以使用声音和声音的组合。该视频营造了一个环境，激发了孩子们的情绪。例如，在儿童安全教学过程中，如果老师仅盲目地告诉孩子不要玩游戏，并在玩耍时注意位置，则孩子只能将此视为老师的任务，而不会增加任何情感。但是，如果教师可以使用多媒体来播放由于不遵守规则而造成悲剧的动画片，认为对幼儿的心理影响将会更大。在许多情况下，使用他们的语言的老师无法对孩子做出反应，而多媒体教学的形式可以使孩子感受到他们所学知识的重要性，从而引起情感上的共鸣。

结语：

多媒体技术在幼儿园教育中的应用，不仅对幼儿园教育提出了巨大的挑战，而且提供了机会。我们是否可以利用这一机会，取决于特定的应用程序策略是否可以平稳运行。通过将多媒体技术应用到幼儿园的教育中，可以发现更多的问题或教育发展的方向，并且可以及时弥补差距。

参考文献：

[1]奚静.多媒体在幼儿园美术欣赏活动中的作用[J].西部素质教育，2016，（6）.

[2]张丽婷.多媒体应用于幼儿园教学活动的优势和弊端[J].考试周刊，2018，（19）.