信息技术让小学音乐教学充满魅力

高吉峰

摘要：信息技术为现代化教学带来了极大便利，且随着信息技术的广泛普及，其也逐渐走进了小学生的课堂中。信息技术给小学音乐教学带来了革命性的突破，也让小学音乐教学的魅力得以凸显，教师在教学过程中要找准切入点，恰当运用信息技术，更好地为小学音乐教学所服务。

关键词：信息技术;小学音乐;教学模式

新课改曾经明确提出，音乐教育并非是把学生当音乐家培养，而是要通过多种途径引导学生走进音乐世界，通过音乐活动激发学生的兴趣，真正热爱学习音乐。传统的音乐教学方法缺乏吸引力，学生难以调动积极性，加上当前应试教育的环境下，学生往往无心学习音乐知识，甚至可能会对音乐学习产生排斥，而这是十分不利于培养学生的综合素养的，因此音乐教师要善于用当前的信息技术，创设有趣的课堂氛围，让学生能够感受音乐魅力，强化对于音乐知识的学习，热爱音乐，提升音乐技能。

一、信息技术与音乐教学的融合

1.信息技术改变了教学方式

传统的音乐教学主要是通过录音机、黑板等方式进行教学，这种教学模式费时费力，难以让学生产生联想，无法从根本上激發学生的学习兴趣，更是难以调动小学生对于音乐学习的积极性以及主动性，而信息技术的出现对于教育领域是一次重大变革，信息技术能够通过丰富的教学内容，让信息从单一静止的审美改为动态审美对象，能在一定程度上激发学生的学习兴趣，促进学生主动参与到音乐课程的学习当中，更有助于学生发挥课堂中的主体地位。并且伴随着时代的进步，学生对于知识的需求也变得更加广泛，信息技术能够进一步拓展学生的视野，也能为教师提供丰富的教学内容，让孩子在轻松愉悦的环境下，提升自身的审美。

2.信息技术丰富了教学资源

传统教学模式的教学资源主要是教材，教师需要根据教材进行教学，这也在一定程度限制了教师的发挥，而伴随着信息技术的发展，教师在开展音乐教学活动前，能够直接从网上下载各类教学资源，选择优质教学资源能更好的展现课程内容，促进学生熟练记忆，也能够培养学生的审美情趣。除此之外，学生也可通过自己在网络上寻找相关教学素材，不断提升自己的音乐素养。

二、信息技术在音乐教学中的应用价值

1.培养学生丰富的想象力

兴趣是最好的老师，小学生只有建立兴趣，才能够提升对于音乐的热爱，而教师在教授乐理知识的过程中，能通过电教媒体以图文并茂的形式，让学生更简单的了解和接受乐理知识，同时通过多媒体播放一些有趣的歌曲和视频，也能让学生了解歌曲创作的背景，探究歌曲创作的根源，让学生更好的了解音乐创作的内涵。另外，一切音乐活动都是从听开始的，然而单纯的让学生被动听音乐，并不能有效提升学生的音乐素养，而通过信息技术手段能让学生通过欣赏到不同风格的音乐作品，让学生能够博采众长，在学习中取长补短，提升学生对于音乐方面的综合理解，激发学生的学习热情。

2.激发学生的学习热情

信息技术教学的画面丰富，小学课本上的一些歌曲与当前小学生的生活相隔甚远，部分音乐具有民族地域特色，小学生理解起来十分困难，而应用信息技术则能够更加生动形象地展示当时的情景，图文并茂的教学内容能进一步提升教学效率，而小学生的认知特点也更加适应图文形式的教学模式，这种教学模式更加直观，更容易被小学生所理解，并能够激发学生无限的想象力。例如在欣赏《霍元甲》时，可引导学生对于京剧的向往，让学生学习多元的音乐知识，通过信息技术了解京剧的一些有关知识，例如可以播放京剧名家梅兰芳的事迹，引导学生培养爱国主义情感。总之，信息技术为音乐教学带来了良好的辅助，能够激发学生的学习积极性，提升学生的学习热情，获得事半功倍的教学质量。

3.让音乐教学充满魅力

小学阶段需要重在培养学生的审美意识，培养学生的审美对于提高小学生的综合素质具有重要作用，小学音乐是培养学生审美的重要课程之一，应用信息化教学技术能够让学生更好地感受音乐之美。例如学生感受《春》这首音乐作品时，可鼓励学生去想象春天的意境，鼓励学生大胆展开想象，并以小组为单位，如可通过收集春雷、春雨、春风等声音，在课堂上播放，让学生感受春之美。例如在欣赏《小白鸽》时，可引导学生想象小白鸽自由飞翔的样子，有一位同学曾经写下这样的文字：“自由飞翔的小白鸽，挥动着翅膀努力飞向幸福的角落，我也想成为一只小白鸽，为人们传播和平，让我所到的每一处角落，留下温暖的色彩……”。总之，情商的培养是感性的，而音乐教学则包含了丰富的感性认知，能培养学生的良好品质，强化学生的审美意识，促进学生综合能力的培养。

三、总结

信息技术逐渐成为小学音乐教学的新模式，教师一方面要充分利用信息技术的特点，设计有趣味性、有教育意义的教学内容，让学生能够在日常教学中获益更多知识，培养学生的感性认知。当然，信息技术对于教学的推动作用已经众所周知，但是如何利用信息技术来教学，在未来依然值得探索，笔者认为除了要结合小学生的自身特点以外，音乐教室还要去探索更多的教学方法，同时结合教师及课程的特点，灵活运用信息技术，最大限度发挥信息技术的长处，培养学生的综合能力。

参考文献：

[1]刘素珍.信息技术让小学音乐教学充满魅力[J].中小学数字化教学，2018， （03）：91-92.

[2]付箴莹.让小学音乐课堂教学充满魅力[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2018，（6）：526.

[3]万媛媛.微课，让音乐课堂充满魅力[J].教育艺术，2020，（02）：24-25.