寻找家校之间应有的距离

南方周末评论员

又是开学季。

有网友称，在学生入学时，很多学校要求填写家长工作单位和职务等信息……该信息可能造成教师在教学工作中的不公平现象，建议禁止收集。日前，北京市教委回应称，该信息“只用于学籍管理”，严格保密，不对普通教师公布；正在研究取消父母职务信息的收集。

看来，搜集父母职务信息存在风险，各方是有共识的。的确，将于2021年11月1日施行的个人信息保护法，对收集个人信息提出了最小必要原则，政府、学校等机构理应作表率，带头遵循。

一方面，学校与老师当然有必要搜集家长的一些基本信息，如住所或居所、联系电话，以便学生在校发生突发状况后能及时联系上家长。事实上，现在普遍有家校微信群、钉钉群，日常各种打卡接龙，反而让“电子学籍”所搜集的传统联系方式成了备用。家长的工作单位是否属于这类“基本信息”，值得商榷。

另一方面，长期存在的一种担心是，搜集父母职务信息可能影响“教育公平”：担心老师与学校对某些孩子特殊对待，而忽视家庭出身一般或差的孩子，或是让“有资源”的家长为学校提供各种便利与服务，而这样的不良风气会毒害孩子的心灵与品性，助长攀比之风、滋养对立情绪。

看起来，搜集家长工作单位信息似乎既无必要又容易引发担心。但学校与老师也有一些需要搜集的正当理由，比如判定哪些学生家庭有困难要进行帮扶，又如了解学生的家庭状况以便有针对性地因材施教等，又如组建家长委员会也要了解家长的背景。

针对这些具体问题，也许，有需要或有意愿的家长自愿披露，或不失为一个解决之道。

但更进一步的深层次问题是，如何让家校之间保持适当的距离，从而有一个正常、平等、清朗的关系：学校与老师专心于教书育人工作，平等对待所有学生，有好的学习氛围；家长言传身教，给孩子好的榜样，涵养好的家风；学校教育与家庭教育各司其职，谁也不是谁的附庸，但又互相形成支持，共同培养孩子。

这个问题的背景是，现在家校之间已经随着技术进步深陷在某种陷阱之中。智能手机、移动互联网令信息传递互动变得异常便捷，各种微信群、钉钉群让家校之间无缝对接，物理边界与心理边界全无，每日这个接龙，那个打卡，让许多家长苦不堪言，不敢怒亦不敢言，因为孩子在某种程度上成了“人质”与“杠杆”。但这一切可能也并不是学校与老师情愿的，很多时候是社会压力或者各种非教学任务施于学校与老师，又通过“小手拉大手”传导到家长，最终形成如此局面。

可喜的是，社会各界已开始正视这个问题，并开始寻求解决之道。寻找家校之间应有的距离或是当务之急。