花园里的守望

江苏省海安市城东镇西场幼儿园 陈庭佼

陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心灵深处。”作为幼儿教师，成为一名优秀的教育工作者是我们共同的目标；作为幼儿和家长，遇到一位优秀的老师是他们共同的期盼；而我认为，成为一名优秀的幼儿教师没有捷径，只有满怀一颗热爱孩子的心，才能给孩子最好的教育。

※ 用真爱的心静待花开

“没有爱就没有教育”，我们对孩子的爱不仅仅是心底存有的爱，更多的是能让孩子直接感受到的爱。只有发自内心地关爱和呵护孩子，这种爱的言行举止才会渗透于我们的日常教育教学活动中。

小班下学期时，班上来了一个插班生叫明明，虎头虎脑、白白净净，特别是一对圆溜溜的眼睛尤其明亮有神。一天晨间活动后，我发现铮铮的眼睛红红的，还不停地挠头，仔细询问后才知道：明明竟在老师看不见的地方揍了铮铮，铮铮被吓得一声不吭……而在这之前，我已经接连收到过好几个孩子的“告状”。我悄悄观察着明明，发现他只要看到老师留意着，小拳头就会立刻收回，徒留一张涨红的小脸。慢慢地，他的拳头便出现在老师看不见的地方——这样的“聪明和有心”如果用来帮助别人该多好啊！

于是在和明明妈妈交流之后，我们约定好晨间来园时让明明妈妈多留一会，我们一起陪明明玩一玩、聊一聊——让明明给我们介绍他心爱的玩具、爱看的动画、喜欢的食物……慢慢地，明明的话匣子打开了，没事就总爱和我唠嗑，其他小朋友也被他眉飞色舞的样子吸引了。渐渐地，明明跟小朋友之间的交往变多了，大家也喜欢听明明讲故事……我们再也看不到他涨红的小脸了，同时明明也收获了更多的友谊。

事实证明：爱是孩子成长的动力，当教师以一颗充满爱的心去满足孩子的情感需要时，孩子就会像得到阳光的花儿一样灿烂绽放。

※ 用包容的心赏花吐蕊

午餐时间到了，小小又开始哭闹了：“呜呜，我要回家，我肚子好疼啊！”小小的身体一直不太好，特别是每天的三餐更是让家人头疼，每每到吃饭时间都会哭闹着嚷嚷“肚子疼”……这天任凭我使出“吃饭七十二计”，小小愣是一口不吃，还边放声大哭边打翻了我手中的饭碗，我正想严肃地批评她一顿，但看着小小委屈的眼神以及其他孩子不知所措的样子，我忍住了。僵持中我突然想起之前向小小奶奶了解到她虽然不爱吃饭，但面条还能吃上小半碗，而今天食堂正好准备了下午的面条餐，于是我对小小说：“食堂里的阿姨煮了面条，你想吃吗？”半天才听到小小闷闷地回应了一声“嗯”……最后，她不情不愿地跟我去食堂吃了满满一碗面条，之后我们达成了“面条协议”：只要幼儿园下午吃面条，中午我就可以先带她去吃，但其他时间要好好吃饭。

孩子是一个个正在发展的不成熟个体，在他们身上出现各种问题都是最正常不过的事情。作为老师，我们对待幼儿要做到春风化雨、因势利导，当幼儿出现问题时，一定要耐心、冷静，切忌盲目批评。

※ 用尊重的心观花绽放

陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我们要站在孩子的立场思考问题，捕捉来自孩子的信息，善于倾听孩子，懂得包容孩子，学会支持孩子，正确引导孩子，与他们共同成长。

一天孩子们午睡后，我将他们散落在地板上的衣服捡起来重新叠好，这时突然“啪嗒”一声从西西的衣服口袋里掉出了一块积木和一块彩泥，我不动声色地将积木和彩泥又放回了西西的口袋里……

游戏时间快到了，我对小朋友们说：“快听，谁在哭？”所有宝贝都瞪大了眼睛，有的东张西望，有的侧耳聆听，然后茫然地看着我。我凑到游戏区角说：“哦，原来是积木妈妈在哭，咦！彩泥妈妈怎么也在哭？你们知道是怎么回事吗？”孩子们纷纷摇头，我接着说：“哦，原来它们的宝宝丢了！你们找不到妈妈会不会难过呢？”“会！”“那等会儿玩游戏的时候帮彩泥妈妈和积木妈妈找一找宝宝吧！找到了要送它们回家哦！”

过了一会儿，我看到西西将口袋里的积木和彩泥放回了盒子，我偷偷地乐了。其实每一个孩子都是天真善良的，只要我们尊重孩子，给他们一点阳光，换来的便是无尽的灿烂。

※ 用信任的心伴花飞翔

虽然幼儿的能力发展存在个体差异，但我们只要用鼓励、赞赏的眼光去看待他们，就会发现每个孩子都有闪光点。

瑞瑞特别喜欢搭积木、玩魔尺，总能不经意地变出多种造型，让人惊喜不断，可瑞瑞说话时有点结巴，每次展示自己的作品时，只要一开口，小朋友们总会把过多的注意力放到他的说话方式上。慢慢地，只要喊到瑞瑞的名字，他就会脸红害羞，坐在小椅子上怎么也不肯动。

于是，我总是不经意地和瑞瑞坐在一起玩魔尺，并好奇地向他请教：“瑞瑞你太棒了，怎么能变出这么多花样？你能教教我吗？”他总是点点头不肯再多说什么。我假装怎么也学不会，瑞瑞急了：“你怎、怎么、这么笨！”说完便抢过我的魔尺手把手地教我。“瑞瑞，你别急，慢慢说，慢慢教，那我就慢慢会了！”在我慢慢、慢慢的暗示下，瑞瑞说话虽然还是一顿一顿，却不怎么结巴了。接着我鼓励他：“瑞瑞，你教会了老师这么多，如果你能教教其他小朋友，那就太厉害了！”“别害怕，有我呢！”在我的再三鼓励下，瑞瑞终于迈出了“小老师”的第一步。后来越来越多的小朋友爱上了玩魔尺，瑞瑞也总爱高高昂着头自豪地跟妈妈说：“陈老师说我是我们班的魔尺小达人！”瞧，说得多好，一点结巴的毛病都没有呢！

每一个孩子都是真实自然的生命个体，如同每一朵花儿都有其自身的生长姿态，也有其存在的生命价值，而教师要像欣赏花儿一样欣赏每个孩子，善待每一颗幼小的心灵，允许他们以自己的姿态成长——自己去汲取营养、去体味、去选择、去面对困难挫折、去跨过成长道路上的沟沟坎坎，让他们经风雨、耐严寒，像花儿一样灿烂绽放。

教育感言

作为一名幼儿教师，我深刻体会到了工作带来的乐趣以及挑战。在幼儿园的每一天都是新的开始，同时每天都有不一样的精彩。我会一直坚持自己的信仰，用爱呵护每一个幼小的心灵，陪伴孩子们一起学习、一起成长。