活动叙事：纸鸢寄梦童声欢

江苏省如东县丰利镇石屏幼儿园 梅玲玲

浓浓粽叶香，悠悠端午情。在端午节即将到来之际，让幼儿园的孩子们经历和体验各种传统习俗活动，是他们走进、了解、喜爱和传承中国传统文化的契机。今天晨间谈话活动“我了解的端午”中，孩子们都各抒己见——“端午节，我知道要吃粽子。”“端午节要划龙舟的，我看电视上好多人都在端午节划龙舟比赛呢。”“端午节要放风筝。”“端午节还可以放风筝吗？”就这样，大家都在你一言我一语地互相讨论着。看到孩子们对此次的传统节日有着浓厚的兴趣，对风筝有着无尽的畅想、无限的激情，循着孩子们的兴趣点和足迹，我决定带领孩子们一起走进多彩的端午节日世界，去一探风筝的奥秘！

1 纸鸢之秘——我查询

“老师，风筝是谁发明的？”“老师，风筝是用什么材料做的呀？”“老师，风筝是古代的还是我们现代的呀？它真的是端午习俗吗？”带着一个个问题，我们开始了风筝探究之旅。

借助网络，我们了解到原来从“纸鸢”到“风筝”经历了长达两千多年的演变。在春秋战国时期，一个叫墨子的人用木板研究制作了一只木鹞，但是只飞了一天就坏了。墨子制造的这只木鹞就是世界上最早的风筝。有小朋友马上提出了疑问：“老师、老师，你说的是木鹞，不是风筝啊，你都把我给弄糊涂了呢！”这时微微小声说道：“老师，木鹞是木头做的，风筝是纸做的，对吗？”

我继续给孩子们介绍——墨子把制作风筝的技艺传给了他的学生鲁班，这个鲁班可聪明啦，他知道木头太重了，于是就把材料换成了竹子，并且把竹子做成了喜鹊的样子。这只风筝能在空中飞翔达到三天之久呢，人们称之为“木鹊”。

琪琪听完我的介绍，赶紧说道：“老师、老师，接下来的让我来说。有一个叫蔡伦的人，他发明了我们现在用的纸，然后大家就开始用比竹子重量还轻的纸做风筝了，因此风筝就被称为纸鸢了。妈妈还告诉我有一个叫高鼎的诗人写了一首小孩在大好的春光里放纸鸢的诗——草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。再到后来，有人在纸鸢上加入了琴弦，风一吹就会发出和古筝类似的声音，因此就有了风筝的叫法了。”听完琪琪的介绍，教室里顿时安静了下来，孩子们一个个都对琪琪投去赞赏的目光。

“孩子们，你们知道现在的风筝是用什么做的吗？”平时善于观察的婷婷大声说道：“我知道，我家就有好几个呢，是我妈妈买给我的。有的是用纸，有的是用布。”“哦，我明白了，古代人刚开始把风筝叫做纸鸢，后来将制作纸鸢的材料换成了布和纸，因为这两样东西比较轻，所以现在的风筝能飞上天。”

在大家的共同探索、沟通和交流之中，我们了解了关于风筝的变迁。此次的交流活动丰富了孩子们对风筝的认知，真是受益颇多啊！

2 纸鸢之秘——我探秘

接下来，循着孩子们探秘风筝的脚步，我们还了解了风筝的种类。在探秘之初，我们与家长沟通制作了“风筝调查表”，由家长和孩子一起去了解关于风筝的种类。

第二天一早，孩子们都拿来了自己的调查表，就调查内容互相进行沟通和交流——瞧，一张张调查表、一个个美丽的风筝，在孩子们的笔下显得那么的生动和富有灵感，它们已经深深地印入了孩子们脑海里、心底里。追随孩子们的脚步，我们一起了解到风筝的种类分为以下几种：软翅风筝、硬翅风筝、龙型风筝、板子风筝、立体风筝等。

3 纸鸢之秘——我知晓

在小组活动中，孩子们还和爸爸妈妈了解到了好多形状不一样的风筝。婷婷说：“有蜻蜓纸鸢、仙鹤纸鸢。”婷婷话音未落，毛毛便开始说起来：“还有天女散花纸鸢呢！”琪琪也不甘示弱说：“老师，我知道还有漂亮的蝴蝶纸鸢哦！”孩子们的兴趣被挖掘，“认识风筝”活动应运而生。活动中，孩子们通过认识形态各异的纸鸢、探索纸鸢的图案和形状，对纸鸢有了更进一步的认识和了解。“老师，这些图案好美啊！”“老师，这些图案有什么寓意吗？还是大家随便想象的啊？”一时间，孩子们对纸鸢的图案产生了浓厚的兴趣。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：教师应关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地觉察到他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。看到孩子们对风筝的外形这么着迷，我决定带领孩子们一起去探寻风筝外形的奥秘。餐前阅读环节中我们一起了解风筝的图案。孩子们了解到：从传统的中国风筝上到处可见吉祥寓意和吉祥图案的影子。在漫长的岁月里，我们的祖先不仅创造出优美的凝聚着中华民族智慧的文字和绘画，还创造了许多反映人们对美好生活向往和追求、寓意吉祥的图案，如龙凤呈祥、年年有余、百鸟朝凤等，这些图案融合了人们的欣赏习惯，反映了人们独特的思想感情，渗透着中华民族传统和民间习俗，因而为人们喜闻乐见。

快瞧，风筝有着各种各样的形态：有三角形、长方形，还有梯形、五角星等。一个个风筝的形状就这样从小家伙们的嘴巴里蹦出来，跳到了我们的笔尖上。“刷刷刷”，画笔在孩子们的手中跳跃着，不一会儿就画出属于我们自己设计的风筝。

随着工艺的发展，人们还制作出了更多美丽的风筝，如：燕子、老鹰、凤凰、蝴蝶等鸟类风筝，还制作出了孙悟空、猪八戒等各种图案的风筝，真的是好神奇哦！听完我的介绍，孩子们顿时豁然开朗，对纸鸢的欣喜之情便油然而生了。

4 纸鸢之秘——我探究

既然孩子们对风筝的兴趣这么浓厚，那就让我们一起成为小小探索家吧！我把孩子们了解的风筝图拿出来和他们们一起讨论。“仔细观察这些风筝的形状，你们发现有什么共同点呢？”听完我的问题，孩子们给出了不同意见：图案都很美丽，这些风筝造型是动物形状、图形形状。就在这时一旁的瑞瑞高声说道：“老师，这些风筝都是左边和右边一样的。”顺着瑞瑞的话，我紧接着问道：“那你们知道左右一样的东西叫什么呀？”孩子们一个个都瞪着大眼睛，等着我解疑答惑。

为了解答孩子们的疑惑，我们组织了语言活动“风筝”。在活动中，孩子们通过观察、比较、讨论发现了风筝的基本结构——对称。航航说：“你看，这些风筝左边什么样，右边就什么样。”琪琪说：“哦，我大概懂了，风筝能飞上天就是因为它是左右一样的，原来它是左右对称的。”

孩子们知道了风筝讲究对称美，只有两边大小一样、重量一样的风筝才能飞上天。

“宝贝们，你们现在了解了风筝是对称的，所以它能飞得平稳。”听完我的解释，孩子们脸上都露出了满意的笑容。“老师、老师，我明白你的意思了。我发现蝴蝶也是对称的呢，所以它也可以飞得很高很远。”“还有蜻蜓也是对称的，它也可以飞。”爱动脑筋的航航和瑞瑞立马说出了自己想法。“哈哈，我也想到了一个呢，飞机也是对称的。”一时间，孩子们的兴趣已然转向了对称。我趁机给孩子们抛出了一个难题——“宝贝们，今天放学回家和爸爸妈妈一起找一找我们生活中还有哪些物品也是对称的？明天来和好朋友们一起分享你的答案。”

第二天一大早，教室里就议论声一片。“你找到生活中对称的物品了吗？”“我找到了，我们家的锅，炒菜的锅是对称的呢，左边和右边一样的。”“哈哈哈，快来听听我的，我找的是我爸爸的汽车轮胎，轮胎也是对称的哦！”“我和我妈妈一起找到了我们坐的椅子，椅子也是对称的。”听着孩子们的答案，我感到一阵欣喜。瞧，循着孩子们的足迹，果然有意想不到的收获！

“老师、老师，我们了解风筝对称的奥秘了。接下来，我们一起来设计风筝吧，我也想设计一个寓意吉祥的风筝。”“老师，我们赶紧行动起来吧！”说干就干，孩子们有的拿笔，有的拿本子，一个个忙得不亦乐乎。

就这样，我们的艺术活动“创作美丽的风筝”应运而生，小家伙们通过各种方式表现纸鸢，有的是用彩笔画，有的是用彩泥做，还有的是用刮画纸进行创作。此次的集体活动丰富了孩子们对风筝的多种认知，让孩子们收获了很多。

在创作、研究、讨论中，孩子们对中国传统风筝文化又有了进一步的认知。同时，孩子们学习传统文化的兴趣也被激发了，这一张张富有个性、图文并茂的风筝图就是最好的展现。

5 纸鸢之秘——我来讲

“老师,今天的餐前故事我来讲吧，我妈妈最近给我讲了一个关于风筝的故事，我还特地带来这本书，准备和伙伴们一起分享这个故事。”“行啊，太好了。”听到我的应答，彤彤可开心啦。午餐开始前，彤彤早早地准备好自己的故事书，端着小椅子让大家围坐在她旁边，大家都目不转睛认真地听她讲《中国节俗故事·风筝：住在对岸的爸爸》。故事里小男孩跟着“小爷爷”学做风筝，为的是让风筝给远方的爸爸带去他的祝福，说一句“生日快乐”——小男孩把对爸爸的思念记挂在风筝上。孩子们被故事里的小男孩感动了。“哇，原来风筝可以帮我们给远方的亲人带去思念和祝福啊！”“我爸爸和妈妈也常年在外地上班呢，我想做个风筝来告诉他们，让他们明年回来多多陪我，不要去那么远的地方上班了。”最后，孩子们一致决定他们也要动手做风筝，让风筝给远方的亲人带去自己的祝福。

孩子们富有奇思妙想，孩子们的美好心愿溢满心房，看到孩子们对风筝的喜爱、对风筝的向往以及对风筝的热爱，我们感到非常欣慰。

6 纸鸢之秘——我尝试

如何做一个能自由飞翔的风筝呢？在我们了解了风筝的奥秘后，这就难不倒我们了。说干就干，孩子们利用周末的时间和家长一起准备了制作风筝的材料，有画笔、竹子、颜料、胶水等。孩子们都已经迫不及待地想制作一个属于自己的风筝。做好准备工作之后，大家都开始发挥想象动手制作。制作过程中，孩子们的创意满满，有的在粘、有的在画、有的在剪。瞧，一个个风筝在孩子们的手下变得栩栩如生！

这是孩子们自主设计、制作的风筝，有模有样，虽显粗糙、稚嫩，但那要高飞的心情谁能抵挡得住呢？孩子们在放飞风筝，连同风筝一起飞上蓝天白云的还有快乐的心情。

7 纸鸢之秘——我坚持

回到教室后，孩子们将自己放飞风筝时的场景用手上的画笔记录下来，并与身边的小伙伴们一起分享。就在这时，一旁的果果说道：“我希望自己能像风筝一样在天空中自由翱翔，做自己喜欢的事情。”“是呀，风筝有着自己的梦想，它喜欢蓝天，便努力地随着风去飞翔。那你们有自己想做的事情吗？你们有去努力过吗？”“我的梦想是成为舞蹈老师，我每天都会在家里练习跳舞，刚开始我总是记不住动作，但是我没有哭，我每天都在练习，现在我会劈叉了，你们看，我的劈叉不错吧！我相信，通过努力我一定会成为舞蹈老师的！”孩子们叽叽喳喳地分享着自己的故事。是呀，我们的孩子们就像这风筝一样，当风越大才能飞得越高，在放飞的过程中会遇到各种各样的困难，但只要我们坚持、积极向上，终会在自己所喜欢的世界里闪闪发光！

在千家万户采百草祈福、纪念伟大先人的浓情日子里，我们和孩子们一起走进多彩的风筝世界，探寻风筝的由来和变迁，了解千百年来勤劳聪慧的古代劳动人民赋予风筝的传说故事。欢声伴着纸鸢高飞，系着孩子们美好心愿的是那根长长的飞向天边的线……这一刻，我们在风筝的世界里穿梭、翱翔；这一刻，我们和风筝一起迎着风、抖动着梦想的双翼飞向辽阔的天空……