应用型本科院校交通运输专业人才培养方案的探索与思考

武 平 王红晓 刘小艳

（鄂尔多斯应用技术学院，内蒙古 鄂尔多斯017000）

0 前言

应用型本科院校对于完善我国高等教育具有重要意义。交通运输行业是经济社会发展的先导产业，具有重要战略地位。交通运输专业具有宽专业、厚基础的特点，高水平应用技术型交通运输专业人才是建设交通强国的重要力量。如何更好的培养这类人才，成为新建和转型的地方应用型本科院校需要积极探索和完善的问题。

1 应用型本科交通运输专业人才培养方案面临的挑战

交通运输专业具有点多、线长、面广的特点，应用型交通运输专业建设没有统一模版或标准供参考，需要不断的探索。通过文献调研，结合实际工作，提出应用型本科交通运输专业人才培养方案在以下五方面仍需不断探索。

1.1 人才培养方案应用型人才培养体现不够

由于行业特点所决定，要求从事交通运输领域的技术人员具备坚实的专业基础，又能理论与实践相结合，必须熟练掌握交通运输生产的基本技能，应用型人才正是当前交通运输行业紧缺的人才类型。目前，许多偏应用型本科院校人才培养目标不清晰，相对重视学术型人才的培养，而忽视应用型人才培养及学科建设。部分院校虽然把人才培养目标定位为应用型技术型人才培养，却依然按照学术型人才培养的方式，开展应用型技术型人才培养。

1．2 主干课程设置落后于产业发展

目前，随着云计算、大数据、区块链等技术在交通运输领域的应用与推广，对交通运输专业人才的知识结构也提出了新要求，人才培养必须向多元化模式转变。一些应用型本科院校开设的交通运输专业本科课程仍为以交通运输理论课程为主，软件编程、大数据技术应用等方面培养不足。

1.3 实践教学体系化不强

在应用技术型人才培养过程中，应更注重学生实践和动手的能力培养，而当前学校却仍偏重理论知识的传输。理论课程的教学大多采用以多媒体教室为载体的课堂讲授为主，实施起来容易，需投入的教学成本相对低；而实践教学对场地设备有较高要求，并且还要不断探索创新。

1.4 师资力量及教师企业学习得不到充分保障

地方应用型本科院校特别需要精通理论知识，同时具有实践工程经验的“双师型”甚至“多师型”的教师，而大部分地方应用型本科院校的教师往往从事理论教学工作多，在交通运输等自己专业相关领域、行业、企业的实践从业经验不足。

1.5 专业特色不够突出

地方应用型院校在制定培养方案时，很大程度上是在参考或套用传统的交通运输专业培养方案。未能结合经济社会发展需求制定有应用技术特色的培养方案。

2 交通运输应用型本科人才培养方案的教学探索与思考

交通运输行业应用技术型人才的培养是一个持续的过程，需要不断的改革与创新。应用型地方本科院校要充分挖掘自身专业优势，持续调整改进，建立服务地方发展方向的培养目标，围绕地方、国家对交通运输行业的应用技术型高水平人才需求，对本专业学生进行系统培养。

2.1 人才培养方案应聚焦应用型人才培养

结合交通运输专业特点，着眼于地方发展特色，紧紧围绕服务地方经济发展的需求，将培养方案进行优化。确定以培养全面发展，具有良好的职业素养和职业道德，具备交通运输领域基础理论、专业知识和基本操作技能，富有创新精神、意识和实践动手能力的交通运输领域高素质应用技术型人才为目标的人才培养方案。

2.2 主干课程设置应紧密结合产业发展

应用型本科院校应该以社会发展的需求来制定交通运输专业的人才培养方案。在课程体系打造上，应注重以专业课程为基础，注重新技术相关课程的推广和普及。结合自身办学特点、地方交通运输业发展需求开设“专业+新技术/新业态”课程学习。课程内容除涵盖专业知识，还应包含新技术的基础知识和实践技能提高课程。

2.3 加强实践教学体系化建设

制定培养方案时，增加实践类课程的占比，加强人才培养方案中的认识实习、课程设计、毕业设计等实践环节教学管理。

积极与当地的协会、企业等相关部门联系，建立稳定的实习实训基地，加强实习基地实训环节安排和校外实习管理，增加实习时间，细化实习过程管理，实现校内外双指导，以保证实习实训目标的达成。

在课程设计方面，紧密结合专业特点和主干课程，开设能够体现综合性、创新性的课程，同时要加强课程设计的过程管理，做到课前有计划、有方案，课中有指导、有讨论、有监督，课后有评价、有反馈，使学生解决实际问题的能力得到提高。在毕业论文撰写方面得到锻炼和提高。

2.4 强化应用型院校师资力量保障

国内开设交通运输专业的院校，往往以某种具体交通运输方式为依托来进行，这在一定程度上是由交通运输行业特点和学科特点所决定的，但是这样的模式不利于交通运输综合型人才的培养。因此，在组建或加强应用技术型人才培养师资团队过程中，应注意不同专业背景教师的组合，形成专业背景互补、结构比较合理的人才团队。同时还要进一步加强具备行业实践从业经验人才的搭配，可以通过到企业挂职锻炼等形式提升偏理论教师的工程实践能力，形成理论与实践紧密结合的综合性人才团队。此外，在形式上，可以采用企业导师、行业导师、兼职导师等形式，加强对学生实习实训环节的指导。

2.5 围绕服务地方发展，打造专业特色

地方应用型高校应根据专业特征和所在区域特色优势产业结合，打造专业特色。这要求地方应用型本科院校在制定交通运输专业培养方案时，需深度挖掘院校所在地区交通运输行业的人才需求点、行业发展趋势、潜力等，结合自身特色，进行深度融合。

3 结语

本文在分析地方应用型本科交通运输专业人才培养方案方面存在的改进之处基础之上，提出了人才培养方案应聚焦应用型人才培养、主干课程设置应紧密结合产业发展、加强实践教学体系化建设、强化应用型院校师资力量保障等方面的思考和建议，以提高地方应用型本科院校交通运输专业的人才培养质量，从而让交通运输专业应用技术型人才更加适应经济社会发展需求。