产教融合背景下高职动漫专业对接文创园人才培养策略分析

殷振峰 金卓

1 河南农业职业学院讲师，韩国加耶大学博士在读

2.洛阳理工学院教授，韩国加耶大学博士生导师

一、背景

2017 年，国务院办公厅印发的《关于深化产教融合的若干意见》中提出要推进产教融合人才培养改革，促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合对接，推进学校同园区合作。2019 年，教育部、国家发改委等六部门联合印发《国家产教融合建设试点实施方案》，方案指出通过5 年左右的努力，试点布局50 个左右产教融合型城市，在试点城市及其所在区域内打造一批特色鲜明的产教融合型行业，在全国建设培育一万家以上的产教融合型企业。国家对职业教育产教融合非常重视，深入培养具有高素质高水平的创新人才和技能人才成为关键。

现阶段高职动漫专业的人才培养理念还有待提高，企业需求与人才培养方式还存在不小的差距。学生在学校所学的东西实践性不强，不能很好满足企业的需要，学生入职企业后往往需要经过一年以上的专业培训，而大多数企业一般不愿意耗费过多的精力和时间。因此导致了企业找不到合适的员工，学生找不到合适的岗位，造成了动漫学生就业率低下，动漫专业连续多年被教育部红牌警告。从问题入手深化产教融合，研究动漫专业对接相关产业，会具有十分重要的价值。

二、相关性分析

产教融合是校企合作的更深层次体现，文创园是文创产业的聚集地，和动漫专业相关度极高。拿动漫专业对接文创园为例，文创园是动漫技能人才的入口单位，动漫专业是动漫技能人才的出口单位，它们关系紧密。文创园能够聚集文化创意产业项目，文创项目能够吸引大量文创人才，从而形成产业和人才的良性集约效应。高职动漫专业实践性质极强，是培养文创人才的重要渠道，它的就业方向被文创园的产业方向所影响。

动漫专业是集科技、文学、艺术、美术、数字媒体、电影、创意、音乐、摄影、文学等等于一身的学科，交叉性非常强，只单独的对接动漫产业已经不能满足动漫专业的实际。从范围关系来看，文创是包含动漫的，文创比动漫的范围更广。由此来看，动漫专业可以从文创产业里面汲取更多的素材营养，为创作动漫提供更多的借鉴因素。而文创园是文创产业的聚集地，对接文创园对动漫专业来说效果更好作用更大。

高职动漫专业的就业方向主要是：动画设计、漫画设计、UI 设计、影视剪辑、广告制作、产品设计、建筑装潢、玩具开发、游戏制作等。

文创园中与动漫相关的产业有：音乐及表演艺术产业、视觉艺术产业、工艺品产业、电影产业、出版产业、广播电视产业、广告产业、视觉传达产业、产品设计产业、设计品牌时尚产业、数位内容产业、建筑装潢设计产业、创意生活产业、吉祥物玩偶制作产业等。

由此可以看出来二者有很紧密的相关性：动漫专业就业方向与文创园产业构成具有相似性；动漫专业人才输出和文创园人才需求具有互补性；动漫专业对接文创园项目具有很强的适用性。

三、对接的策略

（一）文创园项目的分类

文创产业能够极大的促进经济文化的发展，因此近些年来逐渐被重视，各地文创园区遍地开花。文创园是文化创意产业集聚的地理区域，动漫从属于文创，动漫是文创园内诸多项目的重要组成元素，但是文创园引进项目是根据它的文创范畴来引进的，不可避免的会产生一些和动漫相关度不高的项目。

基于此种情况，根据文创园内和动漫专业相关度对项目进行分类，实行三级分类：第一级，重点对接项目，该类项目和动漫相关度极高；第二级，一般对接项目，该类项目和动漫相关度一般；第三级，低相关度对接项目，该类项目和动漫相关度暂时较低。对接的时候，应该重点关注第一级分类项目，重视第二级分类项目，发展看待第三级分类项目。

由于地理文化和风土人情各异，各地文创园区项目的构成不尽相同，本文以河南农业职业学院动漫专业对接郑州文创园为例。郑州文创园位于国家中心城市框架下“郑汴同城化”的核心地带，体量巨大且代表性强，园区内动漫相关项目数量众多且知名度高。河南农业职业学院动漫专业是园区内唯一的动漫专业，区位优势明显。

（二）一级重点项目对接策略

方特欢乐世界项目：出品的《熊出没》在动漫行业内出名，方特项目内本身有三维数字动漫基地和动漫影视后期基地。利用该项目的优势同动漫专业合作培养人才，可以开展龙头企业住校工程或者动漫专业进驻企业工程，以期达到优势互补合作双赢，从而优化动漫专业的办学思路和课程设置。根据方特在三维动画方面的优势，对学校动漫专业现有的人物动画角色创作、分镜头设计、场景画面设计、原画创作、3D建模、特效制作、渲染合成等课程进行改善，可以从方特引入实训项目优化现有的课程设置。方特欢乐世界以特色动漫主题文化为核心，尝试让动漫专业学生假期和课余时间参与到各个动漫主题节目当中去。例如方特城堡节目是大型动漫参与式体验节目，不仅能现场观看生动有趣的手偶剧表演，还能够亲身感受虚拟现实、数码互动等妙趣横生的动漫技术，在卡通城堡里还可以与方特的吉祥物“嘟噜嘟比”一起去了解一下动画片是如何发展而来的，学生还可以参与进节目的设计制作当中去，这对动漫专业的学生提高眼界和技术都大有好处。

只有河南·戏剧幻城项目：是文创园内河南省重点文创品牌项目，由建业集团和著名导演王潮歌历时四年共同建造，也是王潮歌导演继“印象”“又见”系列后全新的文化演艺品牌“只有”系列的重点之作。“只有河南”以古老传承的黄河文化为背景，深挖河南地方特色来构建黄河故事，在空间营造、主题架构和沉浸体验的创新上都令人耳目一新。作为分类的第一级项目，该项目和动漫相关度还是比较高的，内容也很庞大，可借鉴的地方非常多。在空间艺术的运用上，从“盲盒”与“棋盘”之中取材，打造了300 多米长的长廓，充分利用56 个不重样的方格空间来演绎故事，动漫学生可以从它的空间创意上借鉴思路，运用到动漫场景的制作当中。除了空间艺术的运用所带来的奇妙感，电脑虚拟现实科技的加入更增强了人们的沉浸体验，王潮歌导演运用“变质”的艺术手法，对李家村、黄土窑洞、清明上河图等中原文化符号进行“视觉转换”，动漫学生可以借鉴其中视觉的运用技巧，在动漫特效的制作当中发挥重要作用。另外每个项目都在灯光的布置上进行了优化处理，单一空间在灯光的魔幻效果引领下可以带领人们做“穿越时空”体验，单一剧场在灯光的不断变换中也可以和自然景观融为一体，比如《乾台》这一个节目里面就运用了上万台特殊灯具，这些灯具的工艺标准及应用标准处于国际领先水平，动漫学生可以借鉴里面先进的灯光运用，在三维动画灯光设置和动漫特效灯光制作中发挥重要作用。

（三）二级项目对接策略

华谊兄弟电影小镇项目：华谊兄弟是著名的影视动漫制作公司，该公司位于园区的电影小镇项目更是以沉浸式影视动漫体验为出名，这和动漫专业的沉浸式VR（虚拟现实）相通，河南农业职业学院动漫专业多年来致力于虚拟现实的教学，多次参加国家举办的虚拟现实大赛，取得了不错的名次。但是这只仅限于理论和教学层面的成功，和大多数院校的动漫专业一样社会实践层面十分欠缺，理论需要联系实践才能发挥出更大的成功。而电影小镇项目恰恰能够提供这样一个实践平台，并且就业岗位也需要大量的动漫人才，该校动漫专业对接电影小镇项目实在是相得益彰。例如电影工坊节目，为游客全景展现电影工业台前幕后，三维动画场景、虚拟现实、太空漫步、分身术、飙车特技等酷炫无比的特效一站式满足对电影工业的好奇心。动漫与电影同源，具有电影的属性，让动漫专业学生参与到节目中去能够加强学生对虚拟现实的认识，能够锻炼学生的实践操作能力，使学生对动漫制作的流程有更加清晰地认识。

绿博园项目：郑州绿博园面积3000 多亩，园内融合浓缩了国内各省市的特色建筑和文化，还有科谱馆、观光塔、河南省最大的数控音乐喷泉等多项特色工程，种植各类动植物700 多种。该项目景色宜人环境优美，是动漫学生写生绘画的乐园，三维动画的场景设计教学也可以从其中借鉴构思，学生还可以学习每个省市的特色建筑和文化，为动漫的剧本构思提供灵感和内容。

（四）三级项目观察策略

郑州文创园内的项目还有很多，并且还在不断扩充，如荣宝斋、华强三部曲、海昌海洋公园、韩国泰迪熊小镇、河南省歌剧院、长城书画院、盛世中原等项目。此类项目暂时来看和动漫的相关度没有第一级和第二级关系紧密，但是前文分析过动漫专业是交叉性非常强的学科，涉及到的内容非常多，况且高职阶段的动漫专业实践性质极强。事物是不断发展变化的，未来可能由于某种原因，第三级项目中可能会有和动漫相关度越来越紧密的项目，所以要发展的看待此类项目，应该多多的观察和实验，多方位促进高职动漫专业的发展。

四、结语

文创产业是世界性质的综合性极强的热门产业，动漫专业是全球焦点的交叉性极强的热门专业，各地文创园和动漫专业遍地开花。高职动漫专业对接文创园有利于为文创园培养高技能人才,从而促进社会经济的发展和高职动漫专业培养模式的创新；为培养符合企业需求的高技能人才奠定基础,保证高职动漫专业学生优质就业；对高职动漫专业的软硬件设施完善与高效利用具有指导意义；对高职动漫专业与文创园的产教资源整合产生重要的应用价值；有助于高职动漫专业全面系统优化课程设置服务课程思政和建设高质量的实践基地；对高职动漫专业对接其他产业园提供重要的参考价值，对其他高职专业对接文创园提供重要的借鉴意义。