以“两弹一星”精神为当代青年“精神补钙”

张夏蕊

“两弹一星”精神是中国社会主义建设时期形成的伟大民族精神，是中华民族的宝贵精神财富。作为一种精神符号，“两弹一星”精神承载的历史意义和价值导向具有重要的育人价值，特别是对当代青年精神风貌具有积极影响。当代青年精神面貌总体上是积极向上的，但是也深受享乐主义、拜金主义、消费主义等错误思想影响，往往沉迷物质消费，缺少精神追求和理想信念。“理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上‘缺钙。”精神“缺钙”就会得软骨病，外界因素就容易影响内在精神。面对当前青年的精神状态，必须引导他们树立积极向上的价值观和理想信念。因而，深入挖掘“两弹一星”精神的育人价值及其实现路径，改善当代青年精神风貌，为当代青年“精神补钙”实乃迫切之举。

一、“两弹一星”精神及其育人价值

（一）“两弹一星”精神的内涵与特性

上世纪50、60年代，面对严峻的国际形势，为了抵御帝国主义的武力威胁和打破大国的核讹诈、核垄断，尽快增强国防实力，保卫和平，党的第一代领导人审时度势，高瞻远瞩，集思广益，运筹帷幄，果断决定研制“两弹一星”，重点突破国防尖端技术，作出了对人民共和国的发展和安全具有重大战略意义的英明决策。在为“两弹一星”事业进行的奋斗中，广大研制工作者培育和发扬了一种崇高的精神，这就是热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于登攀的“两弹一星”精神。首先，“热爱祖国、无私奉献”体现了“两弹一星”研制者们崇高的精神境界和坚定的理想信念。他们高举爱国主义旗帜，投身祖国科研事业，将个人理想与祖国命运紧紧相连，自觉肩负起民族振兴的历史重任。他们中，有人放弃国外优厚的条件毅然回国工作；有人隐姓埋名，默默奉献；有人积劳成疾，甚至奉献了生命。为了祖国事业，他们满腔赤诚、无私奉献，用行动诠释了爱国主义的精神实质。其次，“自力更生、艰苦奋斗”体现了“两弹一星”研制者们坚强的意志和顽强的毅力。在“两弹一星”研发过程中，研发者们战胜了戈壁荒原艰苦的生活条件和科研条件，攻破了重重技术难关，以有限的条件创造了无限的可能，彰显了老一辈科学家非凡的意志、毅力、勇气以及智慧。最后，“大同协力、勇于攀登”体现了所有投身“两弹一星”事业的工作者的工作态度和敬业精神。“两弹一星”是一项规模庞大、技术复杂的综合性系统工程，不仅仅需要科研工作者，更需要各部门统筹兼顾、协调配合。“两弹一星”的成功研发离不开广大工作人员的分工协作、团结互助、群策群力。这也彰显了中华民族的传统价值观——集体主义的凝聚力和感召力。

因而，在表彰为研制“两弹一星”作出突出贡献的科技专家大会上，江泽民曾总结道，“两弹一星”精神是爱国主义、集体主义、社会主义精神和科学精神的活生生的体现，是中国人民在二十世纪为中华民族创造的新的宝贵精神财富。

作为中华民族宝贵的精神财富，“两弹一星”精神具有科学性、时代性、民族性的特性。第一，科学性。就“两弹一星”精神的内容来说，它首先体现着探索真理、遵循规律、自主创新的科学精神。这也是“两弹一星”精神区别于其他中国精神的独特性所在。它符合马克思主义所倡导的历史唯物主义和辩证法思想，坚持一切从实际出发，注重理论联系实际，实事求是、求真务实、对真理和规律不懈探索。第二，时代性。“两弹一星”精神承载着跨越半个世纪的精神传承，是那个时代中国人民精神面貌的极致体现，具有鲜明的时代特色。尽管时光流逝，事件本身已经成为历史，但是因为升华成为一种精神而突破时空限制，成为时代佳话经久流传。在“两弹一星”精神的影响下，新时代北斗精神、载人航天精神等中国精神相继形成，彰显了其强大的生命力和感召力。第三，民族性。“两弹一星”精神的背后是对独立自主与民族复兴的希冀。受限于经济条件和技术水平，再加上内忧外患的政治局势，那个时代的科学技术发展可以说是客观条件和主观意愿的角逐较量，而包括“两弹一星”在内的种种科技突破都是强大民族精神起着推动作用。这种敢于挑战、不畏艰难、吃苦耐劳的精神是中华民族的传统，具有鲜明的民族性。

（二）“两弹一星”精神的育人价值

“两弹一星”精神具有育人价值，特别是对道德、品性、思想等精神层面具有积极影响，能够成为当代青年的正面典范和效仿对象。

“两弹一星”精神有助于青年树立马克思主义信仰。“两弹一星”精神是马克思主义指导下产生的，符合马克思主义的精神实质。老一辈科研人员怀着坚定的马克思主义信仰和共产主义理想投身“两弹一星”科研工作中，正是由于这种理想信仰的深厚支撑，才使他们能够克服重重困难，牺牲小我，为中国的科研事业献身。他们坚定的马克思主义信仰以及为信仰献身的精神值得称颂和学习。

“两弹一星”精神有助于青年培育和践行社会主义核心价值观。“两弹一星”精神是爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义理想的集中体现，与社会主义核心价值观具有根本一致性。特别是，在当今略显浮躁的社会氛围中，青年群体普遍缺少老一辈人身上的踏实、专注、严谨、奉献等优秀品质。青年处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要，青年要扣好人生的第一粒扣子。“两弹一星”精神以强大的感召力和影响力，对青年培育和践行社会主义核心价值观具有积极作用。

“两弹一星”精神有助于青年增强文化自信。“两弹一星”精神是在中国传统文化、革命文化、社会主义先进文化滋养下形成的重要红色文化，与中国文化一以貫之，一脉相承、融为一体，是新时代文化软实力的重要组成部分。文化兴国运兴，文化强民族强，对“两弹一星”精神的传承和发展彰显红色文化的主旋律，体现社会主义文化的先进性，有利于增强文化自信。

二、“两弹一星”育人价值的实现路径

（一）拓展呈现形式，延续“两弹一星”精神的生命

实现“两弹一星”精神的育人价值需要拓展呈现形式，延续“两弹一星”精神的生命，依托高新技术和媒体传播，加深精神文化与物质手段的有效融合，利用可视化手段记录、诠释和传递历史事实和价值导向，有效实现“两弹一星”精神的创造性转化和创新性发展。首先，保护文化遗产，挖掘精神要素。文化遗产作为传承精神的首要载体，必须得到重视，它们不可复制、难以修复，一旦遗失和损坏，将造成重大损失。所以，要做好文物保护工作，保存历史见证。在深入挖掘精神元素上，青海作为“两弹一星”的见证者具有天然优势，需要发挥政府、社会、个人多方力量，依靠宣传部门、科研人员等专业人员，挖掘可靠、准确的材料和信息，以更加全面、真实地展现历史记忆和精神风貌。其次，推进精神生产，滋养文艺创作。要从中提炼题材、获取灵感、汲取养分，把“两弹一星”精神与时代特点和要求相结合，运用丰富多样的艺术形式进行当代表达，形成底蕴深厚、涵育人心的优秀文艺作品，彰显中国特色、中国风格和中国气派。

（二）遵循教育规律，将“两弹一星”精神转化为教育资源

实现“两弹一星”精神的育人价值需要遵循教育规律，将“两弹一星”精神转化为教育资源。高校肩负着立德树人的责任，教师肩负着教书育人的职责。教育的意义不仅仅在于传授知识，更重要的是教会青年树立积极健康的三观，授之以为人处世的道理。而在这一点上，“两弹一星”的育人价值与之相契合，可以作为有效的教育資源，特别是作为思想政治教育资源。要实现育人价值的有效转化，就需要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，将之转化为贴近青年学习生活的内容，转化为青年的话语体系。因而，需要对“两弹一星”精神进行学理研究，只有明晰“两弹一星”精神的概念、范畴、发展历史、时代价值等基本理论问题，才能摸清“两弹一星”精神的教育规律。就目前来说，学界关于“两弹一星”的研究还不多，特别是高质量的学术研究寥寥无几，研究数量和质量都有待加强。只有形成对“两弹一星”精神的系统研究，才能更好地研究如何将这一精神运用于教育之中，利用其育人价值对当代青年进行思想政治教育，培育积极向上的理想信念。因而，需要我们将“两弹一星”精神研究提高到学理层面，系统研究、创新理念、探寻规律、提供对策，形成丰富的研究成果，为新时代“两弹一星”精神的传承和践行提供学理支撑。

（三）创新传播方式，以“两弹一星”精神涵养社会政治文化

实现“两弹一星”精神育人价值需要创新传播方式，通过多种渠道积极宣传，营造积极向上的社会政治文化。“两弹一星”精神作为一种重要精神资源，属于意识形态的一部分。媒体是做好意识形态工作的重要阵地，而网络又是重要阵地的主战场。在网络信息铺天盖地的当代社会，网络成为青年获取信息、自由讨论的主要平台。值得注意的是，互联网在为我们提供便捷的同时，也存在监管不严、信息庞杂等特点，各种思想暗潮涌动、多元文化相互碰撞，部分青年群体三观不稳定，辨别能力弱，容易受到影响，因而如何利用网络阵地实现“两弹一星”精神的育人价值，减少不良信息对青年的负面影响是个值得研究的问题。同时，积极利用新媒体传播方式，例如微信、微博、短视频、学习强国APP等平台，广泛宣传，营造积极向上的社会政治文化，去除浮躁的社会气息，在潜移默化中影响青年的精神状态。

伟大的事业，产生伟大的精神。“两弹一星”精神承载着中国科研事业的峥嵘岁月，刻画了老一辈科研人员的优秀品格和精神风貌。一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。在建成社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴的接力跑中，接力棒已经交到我们青年一代的手上，如何接好接力棒，如何跑好这一赛程，需要当代青年认真思考和不断摸索。

（作者单位：北京大学马克思主义学院）

责任编辑：许籍尹