初中作文“须眉”不让“巾帼”之门径

王健

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.11.019

纵观我国辉煌的文学发展史，不难发现推动文学事业迅猛发展的多半是男人，这从某种角度说明了一个道理：男性因其冷静的思索、敏锐的洞察、叱咤风云的文风，在文学创作方面独占鳌头。随着时代的变迁，目前初中生的总体写作水平男生普遍比女生差，这固然与学生的性别和性格、中考命题趋势有关，但每一个初中语文教师不能怨天尤人，特别注重关注男生的写作，进一步不断完善教学方法，构建男女生平等发展的写作乐园。

一、坚持因材施教原则，尊重男生的素材选择

初中語文新《课标》指出：“积极引导学生多角度地观察生活和分析生活，善于捕捉事物的特征，不断丰富作文素材的积累。”可见，“多角度”是写作素材的最佳选择，但不少男生把一次足球比赛写成了新闻报道性的直播，根本没有详略侧重内容;有的男生把“捉兔子”写成了对动物的虐待，几乎远离了朴素的悲悯情怀的抒发;把一次欢快的旅游描写为一份古板化的导游图，没有针对具有代表性的景点予以叙述……这些男生的选材内容虽然是正确的，但没有做到精心组材与巧妙构思。我们除了尊重男生的素材选择之外，还要帮助他们把这些“普通食材”变为“美味佳肴”：写足球比赛必须瞄准细节突出重点，不能面面俱到;抓兔子必须紧扣某一个场景进行泼墨如水的描写;描述旅游必须坚持“点面结合”，力争从某一个角度抒发自己的感慨。

二、发挥逻辑思维优势，充分认同男生的文体偏爱

现代心理学研究表明：男性青少年的逻辑思维能力强于同龄的女性。而大部分男生热衷于“议论文”写作，但都是议论空谈、构思杂糅、文体奇怪的“特色议论文”，为了扭转这一被动局面，教师首先要充分认同男生的文体偏爱。初中语文新《课标》要求学生能够完成简单化的议论文写作，力争做到有理有据。因此，在习作教学过程中，可以从阅读议论文入手，循循善诱地帮助学生把握议论文的结构特点、论据的选择、论点的揭示和论证的方法，通过较长时间的阅读、模仿性写作和创造性构思等过程，从而让学生的议论文写作基本具有结构严谨、条理清晰、说理透彻、主旨鲜明的特征，即使完成其他文体时也能触类旁通、融会贯通。其次，积极引导学生采取海量阅读的办法，多多欣赏文学领域中行家里手的精彩之笔：现当代散文名家梁实秋、钱钟书、余光中等都值得初中生广泛阅读与深层次赏析。

三、加强基本功训练与指导，培养男生的语言表达能力

从最近几年的南通市中考作文评分标准分析，大大提高了对考生的语言表达能力的考查力度，凡是表达流畅、文质优美、观点明确的文章比较容易获得阅卷教师的好感，基本得分远比其他学生高。然而，很多男生在文章中的语言表达往往较女生粗糙与稚嫩，从而把试卷命题中客观创设的诗情画意之氛围破坏殆尽，阅卷教师一定会给出降级、降分的处理。因此，注重培养男生作文的语言表达能力责无旁贷。

1.挖掘教材资源，不断撷取精粹。一般而言，男生阅读文学作品的兴趣普遍低于女生，但教师必须紧密结合三维教学目标和男生的身心特点，鼓励、引导男生紧扣教材中相应的范文进行仿写：阅读《紫藤萝瀑布》和《背影》，可以分别仿写传神的比拟、背影的人物描写中蕴含的深情厚谊;阅读《在烈日和暴雨下》，可以仿写作者利用环境描写达到烘云托月的效果。

2.以性别为导向，写出特色作文。部分教师喜欢让男生认真学习女生的细腻、婉转、柔情的笔调，这种越俎代庖的方法是不可取的。因此，教师在重点辅导男生的写作时，要求他们表达的语言紧扣中心、简洁明了，凡是简略内容做到惜墨如金，谨慎使用一字、一句;反正，可以结合文章的具体场景大肆渲染，使刻画的人物形象更加栩栩如生，描述的景色更加鲜艳美丽，论证的观点更加鲜明。

高度关注男生的作文是一个新颖的话题，我们要深刻认识学生的性别和心理差异，采取卓有成效的措施，达到扬长避短的目的，使他们的习作既有阳刚之魄，又有清丽之美，进一步推动初中作文教学改革取得丰硕成果。