如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣
2021-08-30安立希
安立希
摘 要:为了更好地开展小学语文教学,语文教师就需要全面掌握班级内每一名学生的个性特征、学习情况,要充分考虑每一名学生的条件和兴趣,为学生设计与提供更具针对化的教学方案、指导思路,帮助学生成长。本文将以笔者多年经验为基础,探讨在语文课堂上,不同学生的兴趣激发方法,旨在调动全班学生学习兴趣,获得更好的教学效果。
关键词:小学语文;学习兴趣;教学方法
中图分类号:G62 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2021)25-0065-02
DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.25.032
为激发学生的学习热情,提升学生语文学习积极性,教师必须在课堂上用更富有活力、吸引力的教学方法吸引学生,让学生参与到课堂当中。用这样的手段提升学生的课堂活力、课堂参与热情。教师要用多样化的途径、手段彰显语文教育本身的现实性、趣味性。只有学生充满热情地投入到课堂中来,才能够根据教师的讲解形成思考能力、形成知识感悟,进而更积极地参与下一步的语文学习,享受学习带来的乐趣。
一、以新颖的教学方式提高教学效果
语文教师要想提升学生课堂学习积极性、学习热情,就需要掌握适合学生的教学方法。教师必须要改变封闭、固定的教学思想,要积极引入先进的教学理念、教学体系,要结合教学条件、教学形式、教学内容创新教学模式。在学生形成学习热情以后,自然能够提高教学效果、教学效率,因此教师要采取有效手段调动学生学习热情,完成课堂氛围的有效调整,夯实学生基础素质。
教师在教学中,需要主动增加一些能够启发学生,让学生独立探索、独立研究的知识点。教师不应该一味地阐述知识内容,而是要明确课文重难点和教学指标。要引导学生参与到课文阅读当中,确保学生能够充分理解课文内容、课文知识。当然为了营造良好的氛围,切实提高学生的学习效果,教师在教学中还可以用更生活化的方式,需要使用具有趣味性,充满魅力的教学方法教学,只有这样学生才能够在课堂中体会到学习的乐趣,感受到学习的意义和价值。
如学习《祖父的园子》一课时候,这时候的学生实际上已经初步具备了独立分析、独立思考的能力。教师可以作出引导:“想必大家过去很喜欢和祖父、祖母在一起,因为隔代的亲人在看到孩子时往往会表现得更加亲昵。这篇课文表面讲的是祖父的园子,实际上讲的是和亲人相处的时光,相信同学们也有这样的时光,可以和大家分享一下。”此时再布置作文,让学生写童年的回忆,和家人相处的生活。学生在听闻教师的要求和任务以后,纷纷参与其中,创作出温馨的作文。
二、利用现代技术,打造愉悦的课堂气氛
在科技的支持下,如今国内教育事业已经迈开了现代化步伐,获得了良好的发展契机和改革条件。应用各种高端化科技、新奇化的设备提高教学水平和教学效率,能够极大地改善学生综合素养和综合技能。面对此情此景,小学语文教师就需要做好培训和学习。在熟练掌握各种科技设备操作以后,才能够收获更好的感官体验,打造和谐、生动的交流环境和学习氛围,使学生形成强烈的学习欲望、学习兴趣。久而久之学生就会萌生强烈的学习感情、学习热情,跟上教师的教学节奏和步伐,形成扎实的语文素养、学习品质。
如学习《珍珠鸟》的时候,为了让学生能够了解和掌握珍珠鸟的生活习性与外部特征,包括珍珠鸟的生活范围。教师就需要应用多媒体设备,通过播放视频和图片,帮助学生了解珍珠鸟的生活习惯和外形结构。教学中,教师还可以搭配一些相关道具,让学生深入其中感受到学习的乐趣,这样学生就会形成深刻感知。随后再让学生对课文内容做简短的叙述,学生就可理解和把握作者与珍珠鸟之间的关联、感情,明白人与自然之间和谐共处的意义。这样学生更愿意参与到讨论中来,享受生态美感,感受生命价值、生命真谛与生命意义。
三、维持良好师生感情,为因材施教奠定基础
受天性影响,不少小学生平时会表现出对周围各种新奇事物的好奇心。对此,小学语文教师课堂教学中,为完成对学生的兴趣引导,就可以从个体角度出发,按照学生的心理特点、心理情况做针对化教学和针对化引导。尤其要注意的是,教师在课堂上一定要和学生多互动、多交流,要及时感知不同学生的身心状况和变化,随后与学生构建更和谐、良好的师生关系和课堂氛围。学生在对教师产生认可、亲近的态度以后,教师的因材施教也能够顺利地落实,为后续的高效教学夯实基础、奠定根基。
教师教学中需要创造良好的氛围与环境,拉近彼此之间的距离。教学过程中,为了让学生对知识表现出强烈的学习欲望和需求,情境教学、情感教学、角色扮演都是非常好的教学模式。
比如在《松鼠》这一课的讲解中,这一课充满了趣味性。教师教学前可以提前询问学生是否了解松鼠,此时不少同学都会摇头。这时候教师就可以用大屏幕播放松鼠的样貌、动态。随后教师补充介绍:松鼠是一种很活泼、灵活的小动物,松鼠虽然起初会害怕人类,但是在发现人类对自己没有威胁以后,往往就会跟人十分亲昵。学生在听了教师的介绍以后,对这一课的学习产生了强烈的向往,并且学生此时的注意力也全部集中到了课堂上。
还需要教师明确的是,课堂教学中,导入环节是非常重要的。导入能够让学生的注意力充分集中,让学生顺利进入学习状态。随后的课堂教学要充分展现因材施教和针对性教学。对于班级内的后进生,教师要多鼓励,使学生形成端正的学习态度,能够了解课文当中的基本字词含义,能够背诵书本当中的古诗词。对于班级中能力普通的学生,则要找到合适的方法帮助学生拔高,提升素质,激活其创新欲望。对于班级内的优秀学生,则要让学生灵活思考,用自己的角度看待問题,将视野放宽广。对于不同的学生要用不同的课堂问题,有的启发注意力、有的集中学生思维、有的丰富学生知识库。让学生充满兴趣、精神振奋地参与其中,获得更好的教学效果。