体育课上，有学子们最美的绽放

赵国强

洛阳市瀍河回族区巨龙小学努力探索新课程背景下具有地域特色的“一校一品”阳光体育课程，积极引导学生每天锻炼一小时，让他们参与体育、学习体育、喜欢体育、享受体育，为学子们打开了一扇幸福之窗。

阳光体育课程立足新课程改革，是学校践行新课程理念的精髓。该课程旨在让学生在体育活动实践中，掌握体育技能，遵守游戏规则，激发参与热情，体验成功喜悦，增进体育与传统文化、德育的深度融合，促进学生德智体美劳全面和谐发展。

课程背景。洛阳市瀍河回族区巨龙小学的前身，是两所企业子弟小学。学校现有57名教职工、24个教学班、1160余名学生。紧紧围绕“传巨龙精神，创差异教育品牌”的办学目标，以“差异教育”为特色定位，积极探索建构“大体育”特色课程，学校先后荣获全国青少年校园足球特色学校、洛阳市体育艺术特色学校、洛阳市体育运动会组织奖等荣誉。坚持“每天锻炼一小时”，开发“阳光体育”校本课程，学校采取多项举措确保师生参与锻炼、增强体质。一分耕耘一分收获，巨龙人不忘初心，砥砺前行，遵循教育规律和学生发展规律，践行“尊重差异，点燃梦想”的办学理念，努力培养学生成为懂感恩、能自律、善合作、敢创新的杰出小龙人。

课程理念。巨龙小学围绕“尊重差异 点燃梦想”的办学理念，以《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》为依据，始终坚持“健康第一”，确保学生每天锻炼一小时。学校开发了“阳光体育”课程，并通过阳光大课间、拓展体育课、趣味运动会、家校联动、多元评价等进一步实施，不仅保证了阳光体育运动的有效开展，而且将体育课建成了德、智、体、美、劳各项教育融合的大平台，实现了体育课程的多重育人功能，达到了一个平台多方育人的理想效果。

课程目标。感受音乐的节奏：规范学生的行走姿态，要求集会、路队等活动队伍整齐、美观，让学生在游戏中感知规则。增强学生体质：让学生在游戏中养成遵守规则的习惯，养成终身锻炼的习惯，提高身体素质。激发学生参与的热情：加强学生的养成教育，培养学生的集体主义精神和团队精神，增进师生的情感沟通，促进体育与传统文化、德育的深度融合。丰富校园体育文化生活：促进教师与学生、学生与学生之间的和谐关系建立，增强学生的合作意识、竞争意识，培养学生不怕艰辛、勇于克服困难的坚强意志。

课程性质。践行办学理念：阳光体育校本课程中整齐划一的队列以及绳舞飞扬、微型对抗、趣味游戏等模块，成为学校落实 “感恩、自律、合作、创新”校训和 “培养讲规则有个性的合格公民” 育人目标的有效载体。加强多学科融合：课程融入了音乐、国学、地方特色“河洛大鼓”等元素。孩子们在运动中受到传统文化熏陶：绳舞飞扬模块，老歌童谣串燒，孩子们在欢乐的运动中追忆美好童年。传承非物质文化遗产：学校精心编制“河洛大鼓”操，师生共同传承国家非物质文化遗产、践行社会主义核心价值观。保障运动强度和密度：跳绳等运动不受场地限制适宜开展，并脚跳、开合跳、钟摆跳等规定动作锻炼了孩子们的协调能力，锻炼强度也得以保障。

学校秉承课程改革导向，坚持在新课程改革的引领下，践行“尊重差异，点燃梦想”办学理念，努力做到“三看”：走进体育看体育，站在高处看体育，跳出体育看体育;力求达到“六美”：形态之美、强身之美、竞技之美、规则之美、创新之美、传承之美。阳光体育课程的有效实施，打造了学校德、智、体、美、劳各项教育相融的综合平台，形成了“差异教育”的特色文化体系，促进了学生健康成长。体育课上，有学子们最美的绽放。

（作者单位：洛阳市瀍河回族区巨龙小学）

责任编辑：姜乃强