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新时期高等教育规范化管理探微——评《高等教育管理探微》

2021-08-28常瑾

科技管理研究 2021年15期
关键词:探微规范化辅导员

书名:高等教育管理探微

作者:别敦荣

出版社:厦门大学出版社

ISBN:978-7-5615-7964-0

出版时间:2020年12 月

定价:96 元

随着现代社会逐步迈入知识经济时代,专业性强的高素质人才对我国社会经济发展的重要作用不言而喻,其中作为大学生人才培养基地的高等院校将肩负起更加艰巨的人才教育培养责任。高等教育管理是新时期高校发展不可或缺的基础性工作,可以起到优化教学环境、提高教学质量以及推动教育发展的重要作用。近年来为了顺应社会发展变化与加强人才培育成效,高等教育管理必须实行规范化和科学化的创新改进,优化各项管理机制,以促进高校人才教育培养工作的有效落实和全新发展。笔者在参与北京市高等教育学会2021年立项课题(YB2021132)过程中,以《高等教育管理探微》一书作为理论参考,深入分析了高等教育管理现状以及开展规范化管理创新的重要意义,并详细研究高等教育规范化管理的创新策略,为新时期高校的教育发展提供部分理论依据。

由别敦荣著,厦门大学出版社于2021年出版发行的《高等教育管理探微》一书是一部研究科学理论指导下高等教育管理发展的优秀作品。全书由4个部分构成,包括高等教育管理权力、大学学术管理、高等教育治理以及现代大学制定,并且每个主题的研究内容都涵盖了原理性探讨与创新性改革探讨。与此同时,该书还收集了30 篇有关高等教育管理的学术论文,重点聚焦高等教育管理问题,立足理论研究的角度展开深入分析,力求发掘高等教育管理核心原理,以助力高等教育管理实现科学化、规范化创新。

对高等教育管理的现状进行分析发现:第一,传统的教育管理观念稍显落后。在时代发展的推动下现代高等教育得以快速发展,传统的高等教育管理理念相较于当前教育的发展速度而言稍显落后。在传统的教育观念中,教育管理更多地注重于对学生思想行为的要求与限制,这种教育管理模式在防止学生违反校园管理规范的同时也会对学生的个人发展造成严重阻碍,极大地降低他们的学习积极性,使校园生活变得沉闷、缺乏活力。第二,缺乏规范健全的教育管理制度。现代化教育环境衍生出多种新式教学手段,以往单一、刻板的教育管理模式难以针对现代化教学实现全面性的管理,管理工作缺少灵活性,无法引起学生的广泛认同,不利于教学质量的有效提高。与此同时,部分规范制度在实际操作过程中缺乏一定的可行性,无法切实发挥教育管理作用。第三,教育管理工作者的专业素质不足。国内许多高校的教育管理工作主要由辅导员兼任,但是某些高校在招收辅导员时未进行严格的专业限制,以致于大多数辅导员其实不具备专业的管理能力和教育管理经验,并且教育管理工作任务繁多、结构复杂,辅导员难以顾全所有的管理工作细节以及全面满足工作需求,从而直接影响到高等教育的管理质量。

招生规模的日益扩大对生源质量和教学质量都有极大影响,使高校人才培养工作面临巨大的挑战。只有进行规范化与科学化的教育管理创新、改进传统教育管理模式的弊端,进而推动高等教育管理工作的正常运行,使其管理效率及管理质量都得到有效提升。高等教育管理工作的优化和改进不仅有助于缓解生源扩增带来的教学压力,而且可以提高高校教育管理运行效率,使人才培养工作更好地满足现代教育发展需求。

规范化管理创新发展策略如下:首先,转变教育管理观念。面对新时期的教育发展环境,高等教育管理观念应当从传统的刻板化管理转变为开拓型管理,再结合高校教育理念和教学模式进行合理创新,提高高等教育管理工作的民主化程度,尊重全体师生的发展性建议,并由此制定出符合高校教育发展理念的规范化管理模式,营造一个和谐、开放的校园环境,有助于学生的综合素质发展。其次,完善教育管理制度。高等教育管理创新应当根据现代教育发展形势和高校实际情况构建出条例清晰、内容全面且存在一定灵活性的规范化教育管理制度,要求分工明确、可行性强,可以有效应对不同的教育工作需求。与此同时,高等教育管理制度应坚持贯彻“以人为本”的教育管理理念,充分考虑学生的个人利益与发展需求,从而保证高校人才培养工作收获良好的成效。最后,强化管理队伍建设。新时期的高等教育规范化管理创新应当不断提高管理人员的专业素养,针对缺乏管理能力和经验的教育管理工作者必须加强专业化培训,使其专业素质和工作能力得到实质性提升,能够满足高等教育规范化管理的需求。

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