农村初中物理实验教学的现状及思考

摘 要：物理学科作为一门以观察和实验为基础的学科，需要投入大量的实验设备。但是目前农村物理实验教学中还存在一些不足，比如师资力量不足、实验器械不完善等，这些都需要进一步改善，以此来提高初中物理实验教学的有效性。因此分析了在农村物理教学中存在的各类问题，然后从两个方面提出相关的解决措施。

关键词：初中物理;实验教学;现状及思考

农村教育由于受到各种条件的限制，存在一些不足，教学资源不够丰富，学生学习到的内容是有限的，初中物理实验教学是物理学习中的一个重要板块，这需要借助大量实验器材和设备来完成。但是在农村地区，哪怕是一些城镇学校，这部分都处于空白状态，所以我们应该探索农村物理教学中存在的不足，以此来提出相关的策略解决物理教学中的问题，帮助更多农村的孩子更好地学习物理。

一、农村物理教学现状分析

（一）各项硬件设施缺乏

在当前的教育环境下，教育事业呈现出大发展和大繁荣的状态，初中物理作为一门特殊的科目，其教学的开展离不开实验的支持，而这就需要大量的教学设施和实验器材，这关乎物理实验教学的质量。但根据相关的调查可以发现，目前有的农村物理教學中实验器材缺乏或者是有实验的设备但是器材陈旧，很难满足实验教学的需求。尽管这几年来很多农村的教学设备在逐步改善，但是要建立真正的物理实验室还是有很多不足之处，有的甚至和生物实验、化学实验混合使用，根本无法满足真实的需求，影响了物理实验的质量。

（二）师资力量缺乏

受到生源条件和教师待遇的问题，农村物理教学也存在师资力量极度缺乏的问题，专业的物理老师很缺乏，很多物理实验室根本没有实验管理人员，更多的是由物理老师来承担保管工作，但是他们没有接受过正式的培训，对于实验器具的管理也是不标准的。加上农村的物理老师薪资待遇不好，面对工作时往往存在懈怠、责任心不强等问题。此外，学校应该为物理教师提供正规的培训课程，但是在农村，这种机会是少有的，老师学习的机会少，所以学生对物理实验掌握情况有欠缺，使物理实验器具只是摆设，无法发挥其应有的价值。

二、改善农村物理教学的策略

（一）加大经费投入，满足新课标需求

《义务教育物理课程标准》提出要满足初中生实验的需求，通过各种活动来进行实验，拉近物理学习和生活之间的距离，让学生可以真实地感受到物理学习的多样性和丰富性，可以与科学近距离接触。尽管在农村没有那么先进的物理教学实验器材，但是老师可以从生活出发，让学生积极地收集易拉罐、酒瓶等来代替实验器具，在实验课上老师还可以让学生用牙膏盒和两块平面镜来做成潜望镜。作为一名物理老师，应该多利用生活素材，帮助学生建立物理学习和生活之间的联系，让学生感受到生活与物理学习息息相关，除了利用生活中的器材来进行物理实验外，学校也要加大对物理实验的关注，加大对物理实验的投入，使学生能够真正操作物理实验，感受到物理实验的精准性和科学性。

（二）提高指导能力，全面培养学生的综合能力

尽管在农村很多教学条件和设备都跟不上城市发展的节奏，但是学校应该邀请名师，为老师提供基本的培训，帮助老师树立德育的教学观念，使老师具备基本的教育教学观念。另外，学校应该对物理实验指导老师进行相关的培训，做好物理实验的管理工作效率，通过外派学习、提高老师的学习标准和邀请专家进校指导等来提高物理实验老师的管理能力，提高老师的管理工作效率，做好实验室的保护工作。最后，老师在进行物理实验的时候，可以根据课程标准，结合农村的实际情况来提高学生动手能力、实践能力，培养学生善于发现的能力，从细节中探索物理学习的丰富性。在这样方式下进行指导教学，学生能够学习到的内容是多样的，物理的学科素养也会有所提升，从而掌握高效的学习方法。

总之，初中物理教学需要不断地与时俱进，更新教学资源，丰富物理教学的知识和内容。尤其是在初中物理实验中，需要借助相关的设备和器材来增进学生对物理这门学科的理解，获得更多的知识，提高理论和实践之间的联系。所以，农村学校应该充分地为学生创造良好的条件帮助学生学习物理，通过改善实验设备，为物理老师开展实验教学提供基础条件。

参考文献：

[1]林彩强.农村初中物理实验教学现状与思考[J].科教导刊-电子版（上旬），2018（11）：90.

[2]丁万青.农村初中物理实验教学现状与思考[J].学周刊，2017（5）：177-178.

作者简介：李淑芳（1966—），女，甘肃渭源人，本科，中小学高级教师，研究方向：农村中学物理实验教学。