“互联网+”时代运用新媒体创新高职学生创业就业教育探析

王宁

[摘           要]  过去几年，“大众创业、万众创新”已经成为社会经济发展的一个新的引擎，面对经济下行的压力，“双创”理念的推动落實将进一步促进我国经济社会的发展。做好大学生创业就业教育工作，鼓励大学生创新创业，具有非常重要的意义。在“互联网+”时代到来的今天，在各类新媒体运用越来越成熟的情况下，我们应探索创新新媒体在高职学生创业就业教育当中的运用。

[关    键   词]  “互联网+”;新媒体;高职学生;创业就业

[中图分类号]  G715                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）17-0156-02

近年来，随着高校扩招政策的实行，高等教育已经逐步由过去的精英教育转变为大众化的教育，高职学生的数量也越来越多，而当今社会，大学生就业已经基本形成了以市场为主导的模式，就业竞争越来越激烈。随着现代科学技术的发展，我国已逐步进入了“互联网+”时代，网络与各行各业的结合越来越紧密，我们生活中时时处处都可以感受到互联网带给我们的变化。

高职学生的创业就业教育，在这样新的时代环境背景下，需要重新审视与互联网的关系，要善于利用好互联网和新媒体等工具，将创业就业教育工作与时代发展更好地结合起来。

一、高职学生创业就业教育存在的挑战

（一）教育形式和内容的单一性

教育事业的目的，归根结底是要培养为社会服务、德智体美劳全面发展的人才。我们要培养的是具有创新创业意识和能力的人才，而不仅仅是简单地向社会输送劳动力。我们教师在授课中，往往更多地采用传统的授课方式，以教师为主导，主要是向学生介绍就业方式、分析就业形势、分享就业信息等，学生很难真正理解和运用这些理论知识，使得理论与实践严重脱节。

（二）定位不准确，方向不明晰

近一段时期，大学生的创业越来越受重视，政府层面各类政策扶持和投入力度加大，积极开设各类课程，各行业、各地区积极开展“互联网+”创新创业等大型比赛。但是具体到学生来讲，大家重视程度和参与程度并不高。很多人认为创业与自己相距甚远，不愿参与。有部分高校认为创业能够带来较高的就业率，违背了其发展的规律。大学生创业就业教育既要受到足够重视，又要科学合理地发展。大学生不能盲目跟风，要有清晰的认识。

（三）师资队伍薄弱，学生综合素质不高

高职院校当中，从事创业就业课程教育的老师，多数是辅导员和其他从事学生工作的老师，老师可能更多的一开始就是从事的教育行业，本身缺乏社会工作经验，也没有创业等经历，在讲课过程中多是以理论为主，结合各类案例进行讲解，很难让学生感同身受，起不到良好的教育作用。而作为高职院校的学生，本身文化基础较差，又缺乏对自身的合理规划，在学习过程中较为盲目，缺乏良好的就业创业能力，很难适应社会快速发展的要求，与社会需求难以匹配。

（四）就业形势依然严峻

近些年来，大学生就业难问题已经成为社会各界广泛关注的一个大问题，社会每年提供的就业岗位增量有限，而大学毕业生人数逐年增多，就业形势日趋严峻。不可否认，在高等教育逐渐普及化的时代，人民整体素质得到提高，但是也应当意识到大学生人数的增多，对就业岗位的需求越来越大。国家在努力发展经济，为社会提供了更多的工作岗位，但是我们也看到，随着科技的发展进步，“互联网+”时代到来，人工智能又逐步取代了一部分人工岗位，就业形势更加紧张。

二、新媒体在创业就业教育中的优势

在当今信息化时代，新媒体行业发展迅速，在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。在创业就业教育过程中，新媒体也具有其独特优势。

（一）相互性与共享性优势

传统上我们接收信息的方式主要是通过电视、广播或各类纸质媒介，被动地接收一些信息，渠道和形式都比较单一。而现在的新媒体，是使用最为广泛和活跃、发展速度最快的技术，也更容易为人们所接受。人与人的交流中，可以随时进行沟通和共享，人们既是信息接收者，同样也是信息生产者和传播者。学生可以获取创业就业信息，同时也可以将自己的信息进行发布，实现信息共享。

（二）广泛性及特殊性优势

当代大学生对互联网的使用无处不在，从学习到生活的各个环节都离不开互联网，学习中他们越来越多地利用各类网络学习平台，生活中他们更多地用新媒体来获取新闻和各类资讯。新媒体对信息传播的承载能力是巨大的，信息传播包括文字、图片、音频、视频等各种传播形式。学生在全面获取信息的同时，基于现在大数据的运用和发展，又能根据自己不同的喜好推送个性化信息。大学生在了解创业就业信息的过程中，可以有针对性地进行选择。

（三）迅速性和即时性优势

相较于传统的传播媒介在信息传播中存在的滞后性，新媒体的迅速性和即时性优势在现代社会更具优势。各类创业就业的信息可以及时传递给学生，以便学生能够更快地进行选择并作出合理的规划。

三、新媒体在创业就业教育中的新探索

（一）提升师资水平和学生的综合素质

教师要转变思想观念，不断提升教学能力，敢于接受新事物，要善于将新媒体运用到教学当中。我们从事职业教育，要培养的是具有动手能力、能够积极融入社会、为社会发展做出贡献的建设者。学生动手能力并不差，关键在于合理把握方法和重点，提升综合素质，具备与社会发展需求相匹配的能力。我们要更好地做好创业就业教育，给他们提供系统全面、有效实用的指导，帮助他们更好地就业，更好地融入社会中。

随着社会的发展、人们思想意识的提高，大学生越来越重视自己的职业生涯发展，很多学生在接受过高等教育阶段的職业生涯规划、创新创业等教育之后，开始走上创业之路，创新创业也能够帮助他们更好地实现自身价值。

（二）注重教育创新，提升教育质量

创业就业教育是一个科学的系统，应当从一而终，贯穿于整个职业教育的始终。全员都应当重视创业就业教育，而不仅仅是从事这门课程教学的老师的任务，从辅导员到各个任课老师，都可以从不同的课堂和不同的角度去抓好这项教育。创业就业教育是理论与实践紧密结合的，目的是要让学生初步具备创业就业的意识和能力。我们要以提升学生的综合素质能力为导向，积极进行课程改革创新，依据不同的专业课程特点，通过必修课、公共课、选修课等形式，将创业就业教育融入其中。

（三）运用大数据丰富创业就业信息库

开展创业就业教育和指导，就业信息是其中的重要依据。现在是信息高速传播的时代，各类信息和数据繁杂，要进一步建立和完善就业的信息库，更好地为创业就业指导工作提供科学有效的依据。完善的信息将给老师和学生呈现出各行业的发展方向和潜力，可以更好地结合自身发展作出规划。信息库可以包含政府各类创业就业政策、就业信息和就业形势等方面，也可以包含近年来大学生创业就业的成功案例，信息库可以提供信息共享功能，可以进一步完善，从而有效提升创业就业教育质量。

（四）构建新媒体就业平台

“互联网+”时代，我们从事创业就业教育的过程中，要利用新媒体创建各类就业平台，及时、迅速地给学生传递各类就业信息动态，使学生可以在信息共享的基础上，合理进行选择。可以运用校园官方网站、微信、微博官方公众号等创建就业信息交流平台，利用平台更好地获取信息。新媒体的使用，可以更迅速且更有针对性，定期推送创业就业信息，提升工作效率。可以借助智能手机的广泛应用，开发适合高职学生的一些创业就业独立应用软件，既可以获取信息，也可以进行信息共享。开发学校、用人单位、学生三合一的新媒体平台，利用产教融合、校企合作发展的机遇，将创业就业教育开展得更加切合实际、更有针对性。

四、结语

在信息化高度发展的今天，传统的高职学生创业就业教育已不能适应社会发展需求，我们需要转变思维，利用好新媒体创新教育方式方法，真正提升学生的思维，提升综合能力，帮助学生更好地进行创新创业，积极融入当代社会。

参考文献：

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[4]李雪冬.大数据环境下信息网络在毕业生就业创业指导工作中的应用探析[J].中国管理信息化，2019，22（17）：194-195.

编辑 郑晓燕