小学语文线上实践教学存在的问题及策略研究

陈志丽

摘 要：线上学习成为学生掌握学习知识的重要方式，小学生的自我控制能力较差，线上学习存在问题，学习的效果难以得到保证。针对小学阶段学生网上学习中存在的问题进行探讨。

关键词：小学语文;线上实践教学;问题;对策

网络是线上教学的媒介。线上教学突破了传统课堂教学时间和空间的限制，体现了多种教学方式、丰富信息和强大灵活性的优势。在过去，线上课堂被用来作为课程的延伸和知识扩展的一部分。这种模式的转变是形势所迫，存在许多不足。因此，进一步探索线上教学的策略具有重要的现实意义。

一、线上语文教学存在的问题

1.学生不会预习，缺少提问

线上教学不是一个简单意义上的网络教学，而是一个更广泛意义上的学习。现实情况是，小部分学生认为只要上课集中注意力，做好笔记，就没有必要提前准备;有些学生即使准备好了，也没有真正去完成老师布置的作业;有些学生也注意任务清单，但是很少参与课堂活动，缺乏创新，预习整体效果较差。因此，教师应注重引导学生学会自主去学习，课前预习是培育学生自己学习的一个必要因素。

2.自控力不高，缺乏学习目标，主动性不强

部分学生对学习的目的缺乏正确认识。在正常上课期间，即使是自控力较差的学生，也可以在教师的监督下进行日常学习活动。然而，在网络教学模式下，教师只能通过电子通信设备与学生进行交流，不能在学生的学习中发挥主导作用。部分学生学习能力不强，没有明确的学习目标，当教师通过网络传授知识时，容易分心，被动地接受知识，不能进行主动的思考。课后，许多学生没有及时巩固知识，教师难以实现远程监控。

二、提高小学生线上学习质量的对策

对于小学生在网络学习活动中存在的问题，老师和家长应承担起监督学生的任务，积极为学生创建良好的网络学习环境，增强学生的自律性和积极性;应加强家校合作，不断优化上课的方案，实施有效的家庭作业评价制度，提升网络教学质量。

1.家校合作，家长加强监督

在开展网上授课时，教师应积极与家长建立联系，为学生创建良好的环境。当学生遇到网络上的问题时，学校应及时反馈给相关部门，制订一系列计划，确保网络教学的顺利开展。网络教学的发展不仅取决于教师，而且还取决于家长，家长是学生网络学习的直接引导者。与教师的远程监控相比，这种直接的家长监控更有利于提高网络学习的质量。因此，在开展线上授课的时候，教师应增强家长与学校之间的合作，每天把上课的时间安排通过短信通知家长，以确保学生在家长监督下的学习质量。在督促学生授课的时候，家长需要引领学生正确使用设备，还需要了解学生的授课情况。但是，有些家长采取的监督方式比較单一，可能会与学生发生一些矛盾。为此，教师应通过网上家长会与家长进行有效沟通，使家长掌握正确的管理方法，鼓励家长和学生共同制订学习计划，合理安排学生上网学习的时间，从而形成适合学生自己的学习计划，提高线上学习的效率。例如，如果学生独自在家，而家长因工作原因不能监督学生，家长可给学生一个电子设备，以防止学生使用其他设备进行与学习无关的活动。同时，为确保学习的质素和效率，家长应该让学生做好上课的笔记，并规定时间让学生完成老师布置的作业。此外，教师可为家长建立反馈表格，并定期收集家长对学生在家学习进度和状况的反馈，而不仅仅是布置和评分作业，检查网上学习。

2.结合课堂知识，开展活动，增加互动

为了突出教学难点，教师不妨将一些教学内容转化为一系列的微格教学，让学生“一课一得”，提高互动性和效率。学生在线互动一直是个挑战。教师应加强教师与学生的互动，以提高网络学习的效率。例如，现场授课，不如留出时间让学生提问，尤其是在上课前，看看学生能否在课程结束时自己回答。无法解决的问题，有必要进行深入的交流和讨论，让学生对知识点有更深刻的认识。在突破上课的难点时，教师应放慢语速，加强语气，必要时投射出重点。教师应充分利用随机点名、音频、视频等功能，吸引学生参与整个课堂学习，使上课环境更加活跃。

三、结语

为提升学生的学习质素，学校、教师和家长应共同努力，给学生创造良好的学习环境。强化家校合作，教师可以向家长寻求协助，监察学生的线上学习，提高教学效率，并透过开放性的网上课程和现场直播协助学生巩固知识。

参考文献：

[1]程小憐.小学语文线上教学存在的问题及解决策略[J].智力，2021（2）：91-92.

[2]徐才.小学数学线上教学的问题及优化策略[J].中小学电教，2020（12）：51-52.