中华优秀传统文化融入高职大学生思想政治教育的实践初探

谢甜甜

[摘           要]  随着我国改革开放的不断深入，外来文化不断涌入，导致大学生的价值取向、思维观念以及生活模式都出现了较大的变化，在对大学生进行思想政治教育的过程中面临诸多难题。主要分析中华优秀传统文化融入高职大学生思想政治教育中的关键性以及具体实践路径，将中华优秀传统文化中蕴含的时代精神、民族精神以及人文理念更好地传输给大学生，从而提升高职院校育人质量。

[关    键   词]  中华优秀传统文化;高职;思想政治教育;实践

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）22-0122-02

新媒体时代，较多的西方文化涌入国内，其中，不乏有些腐朽文化对大学生思想造成了严重的侵蚀。高职院校承担着为国家和社会输送管理、生产以及服务等各类高技能型人才，他们不但需要具有较强的专业知识技能，更需要具备优良的职业道德和文化素养。习近平总书记在党的十九大报告中指出：文化是一个国家、一个民族的灵魂，文化兴国运兴，文化强民族强，没有高度自信的文化，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。随着经济的发展，社会的变革，当前大学生的思维观念、价值取向、生活方式等方面都发生了非常大的变化。中华优秀传统文化是中华民族宝贵的精神财富，是五千年文明的积淀，融入高职院校大学生思想政治教育实践环节中必将产生良好的育人成效。

一、中华优秀传统文化融入高职学生思想政治教育中的关键性

（一）传承和发扬中华优秀传统文化

传统文化作为中华民族五千年文明的传承和凝练，历史悠久，博大精深，能够长久地传承和发扬下去，不被时代丢弃和遗忘，必须要与时代要求相符合，不断在社会中进行弘扬、推广以及创新，把中华优秀传统文化和时代发展要求有机地结合在一起，取其精华去其糟粕。将最具价值的优秀传统文化引入高职院校思想政治教学中，促使学生能够了解、喜愛、学习、弘扬中华优秀传统文化，真正地做到践行传统文化，不仅能够提升学生的文化自信和文化自觉，还可以显著提升学生的文学修养，促使中华优秀传统文化可以得到较好的传承与发展[1]。

（二）提升思想政治教育育人成效

现阶段，高职院校学生思想政治教育面临着诸多挑战，有外来文化侵入、不良价值观渗透。随着科技的发展，大数据时代的到来，信息传播途径激增，信息量暴涨，导致学生接触不良信息的渠道越来越多。信息诈骗、网络谣言、扭曲的价值观等带来的负面影响，都严重威胁大学生对主流文化的归属感与认同感。中华优秀传统文化源远流长、博大精深，其中蕴含的民族精神、育人理念以及民族品格，非常值得我们学习借鉴，可以给大学生思想政治教育提供更多的借鉴和教学资源，从而提高大学生道德素养水平和爱国主义情怀，提升辨别是非曲直的能力，帮助大学生树立正确的人生观、价值观，促使思想政治教育质量和效果显著提升。

（三）促进社会主义建设人才可持续发展

社会的进步和发展离不开青年人才，青年兴则国家兴，青年强则国家强。大学生是国家最宝贵的人才资源，作为中国未来进步与社会发展的关键性力量，大学生的思想品质直接关系到国家未来发展。这就需要新时代的青年要有不懈奋斗的精神，大学生要担负起国家复兴的民族重任。中华优秀传统文化中锲而不舍、诚实守信以及自强不息的优良品格和文化底蕴，都可以有效地融入大学生思想政治教育中，使大学生受到传统文化的精神鼓舞，激发奋进的斗志，促进社会主义建设人才的可持续发展，推动国家和社会的繁荣与进步[2]。

二、中华优秀传统文化融入高职学生思想政治教育实践

（一）融入思想政治理论课堂教学

1.提升教师传统文化素养

思想政治理论课堂不仅是高职院校思想政治教育的重要阵地，而且是传统文化教育输出的重要途径[3]。高职院校要重视发挥课堂教学的主渠道作用，加强对思想政治理论课教师传统文化相关知识的培训，提升教师的传统文化素养。教师应对传统文化理解透彻，领悟其中的精髓，融入具体的教育教学工作中，在课堂教学中多引用中华文化名篇经典，不断向学生传播传统文化知识，让学生在课堂中不断受到感染与熏陶，自觉成为中华优秀传统文化的传承者、弘扬者与践行者。

2.实施多元化课堂教学

在课堂教学过程中需要建立起学生为主体、教师为主导的教学构架。教师应运用各类教学模式进行思想政治教育，提高学生学习的主动性和积极性。将传统文化与大学生所学专业进行融合，同时，借鉴传统文化融入思想政治教育教学的现有成果，使教育内容贴近大学生思想。将大学生兴趣点进行深度挖掘，充分运用网络技术、现代教育手段、多媒体教学等各类教学模式，如行动向导模式、任务驱动模式以及探究学习模式等。设置丰富多样的教学环节，例如案例分享环节、小组讨论环节以及情景模拟环节等，从而激活课堂氛围[4]。

3.建立科学的教学评价方式

利用信息化技术，建立科学的教学评价方式。信息化时代，越来越多的现代化科技手段应用在教学过程中，在高职院校思想政治教学过程中应用现代化的信息技术，能够充分发挥出其对教学活动的辅助作用，促使多元主体加入高职思想政治教学评价中，由于其主体、维度、内容和时段的不同，在具体实施中尽量做到规范化。在新媒体网络环境活跃的情况下，高职思想政治教育应该采取多元化的评价手段，借助信息技术，充分利用信息化平台作为创新评价的载体。开发出与之对应的考核评价系统软件，对多元化评价的有效实施提供帮助，探求思想政治教育中中华优秀传统文化融入存在的不足，从而提出针对性解决对策，提升思想政治教育效果。