遇见非遗，赓续传统

李霁 王雪

2020年4月30日，大渡口区育才小学的孩子们参加了“龙少年非遗教育基地”研学旅行。在这里，孩子们参加了各种各样的活动，感受了民间工匠的匠人精神，弘扬了中华传统文化，受益匪浅。

本次研学旅行目的地“龙少年非遗教育基地”位于重庆市主城核心区南山壹华里，是重庆市首个青少年非物质文化遗产教育基地。

一、资源介绍

龙少年非遗教育基地占地约66 666平方米，拥有聚贤庄、木有枝、竹里馆、百草斋、布衣局、演武场等多个特色体验馆。全国青少年将在此学习包括金工、板凳龙、糖画、生肖符、狮舞、吊脚楼营造技艺等在内的60余门非遗课程，参与非遗体验。

二、活动总目标

（一）文化基础目标：通过对舞狮、糖画、画纸扇等民间非遗课程的体验，了解中国传统文化，体会中华传统技艺的博大精深，以中华传统文化为荣。

（二）自主发展目标：引导学生乐于学习、善于倾听，培养学生动手能力和自主学习精神;初步了解传统文化中的一些民间技艺，培养学生传承中华传统文化的意识。

（三）社会参与目标：参与每一项技艺活动，让学生懂得民间艺人的辛苦，初步了解劳动的意义和价值。培养合作意识，让孩子们懂得合作。

三、活动课时建议：课前（准备课）40分钟、课中（体验课）1天、课后（汇报课）40分钟。

四、实施要求和建议

1.进行研学活动前，指导教师需查阅资料对龙少年非遗教育基地进行深入了解，以便指导学生。

2.外出体验或多或少存在安全隐患，指导教师一定要对学生进行安全、纪律、礼仪和生态保护知识的教育。

3.体验活动人员配备：每个班至少2名教师，2名导游，每一位教师或导游全程参与到管理过程中。

4.体验活动时间：8小时（8： 30-16： 30）

第一课 课前 认识“龙少年”

一、活动目标

（一）学生能提前收集龙少年非遗教育基地的资料，并与同伴们分享、交流自己对中国传统文化的了解，对龙少年非遗教育基地有初步认识，对中华传统文化的一些技艺产生浓厚的兴趣。

（二）提前看研学手册，初步了解第2天的活动内容。

（三）拟定参观过程中的注意事项，为实地有序地开展活动做好准备。

二、活动准备

（一）教师准备有关龙少年非蹦迪教育基地的相关资料。

（二）课前布置学生收集龙少年非遗教育基地的图片、文字资料等。

三、活动过程

（一）老师简介龙少年非遗教育基地，PPT讲解。

孩子们，明天我们要前往的地方是“龙少年非遗教育基地”，今天就让老师详细地介绍一下这个地方。“龙少年非遗教育基地”是一个传承中华传统文化的大营地，营地里绿树成荫、百鸟齐鸣，十分美丽。营地内主要设有金工、板凳龙、糖画、生肖符、狮舞等技艺学习场馆，明天我们将在这里一一体验，可真是有趣极了！

（二）发放研学手册，带领孩子们熟悉第2天活动。

（三）学习龙少年非遗教育基地安全、礼仪教育

教师利用投影出示各小组拟定的文明公约。注意完善以下内容：

1.出行时不悔贵重物品带在身上，妥善保管随身物品。

2.严禁携带刀具、激光笔、游戏机、攻击性玩具等物品。

3.在大巴车上系好安全带，不喧哗打闹、不离开座位，头、手不伸出窗外。

4.活动当天有身体不适等情况应立即向辅导员、老师说明情况。

5.研学活动期间，为应对天气变化，请带好相应的晴雨两用伞，做好相应的防护工作，建议穿着舒适轻便、防滑性较强的鞋子。

6.进入研学基地内，遵守基地规定，听从工作人员安排，做到文明出行。

7.在研学活动期间，随时注意自己的人身安全，不到“禁止进入”的区域内活动。

第二课 课中 体验“龙少年”

一、活动目标

（一）能文明有序地参观龙少年非遗教育基地，培养良好的参观活动礼仪。

（二）能认真地听讲解员讲解，能仔细填写研学手册上要求的内容，了解中华传统文化，增强民族自豪感。

（三）积极参加集体活动，能学会分工协作。

二、活动准备

准备笔、研学手册、小背包。

三、活动过程

（一）流程安排

1.指定地点集合进行行前安全教育，分发研学服装。

2.乘车出发，途中研学辅导员对本次研学活动做介绍，并组织学生们车上互动。抵达基地后，集合分队，如厕。

3.开营仪式，安全事项讲解。

4.狮头鼓舞：学习传统技艺舞狮，组队合作表演，培养合作能力。

5.投壶：了解古人投壶文化，学习投壶礼仪。

6.午餐。

7.生肖符：学习制作生肖符，了解生肖文化。

8.最美糖画：用甜甜的糖汁在石板上来回浇铸，“画出”各种图案。让孩子们爱上这美美的技能。

9.画纸扇：用水粉笔在纸扇上画出浓墨重彩的美丽图画，了解中国画的历史。

10.结营，登车返回学校，愉快结束活动。

（二）注意事项：

1.学生以班级为单位，在导游以及老师的安排下有序地參观。

2.提示学生重点关注以下内容并做好记录：

（1）了解中华传统文化及其相关技艺文化。

（2）认真完成各种技艺学习，做好相关记录。

四、课后活动

参观体验活动结束后，学生根据自己的兴趣，选择以下方式进行课后整理：

（一）完成研学手册上的知识型问题。

（二）完成研学手册上的活动型分享。

（三）完成研学手册上的评价表。

（四）创作研学旅行绘画作品。

（五）在班级开展研学旅行午会展示。

第三课 课后 分享“龙少年”

一、活动目标

（一）能借助午会这一平臺，让学生以不同形式大胆展示和分享“龙少年”学习各种技艺的收获。

（二）通过分享交流，让学生们进一步认识和了解中华传统文化中各技艺的特点。

（三）通过班会的方式，展示孩子们学到的技艺，激发孩子传承中华传统文化的意识。

二、活动准备

课前做好汇报准备，如：PPT、技艺展示、日记等。

三、活动过程

（一）预设分享形式之一：孩子用自己的PPT，介绍所见所闻。

例如：这次研学活动我们去参观的地方是“龙少年非遗教育基地”。当我刚走到门口时，就被这些古色古香的建筑所吸引，让我对今天的活动充满期待。

不一会儿，活动就开始了。首先，我们学到的技艺是舞狮子。以前只是在电视中看过，今天竟然能够亲自参与，实在是太兴奋了！老师给我们介绍了舞狮文化，然后让我们套上舞狮服，大家就随之舞了起来，真是太威风了！接着是投壶，这也是一项在古装剧里面看到过的竞技比赛。老师讲解了规则，我们便开始投壶，看着那么近的距离，原来投起来却十分费劲，看来这也是一项勤学苦练才能成功的项目啊！我不禁感叹古人的智慧，也开始去了解古时的文化。然后，我们进行了我认为最有趣的活动——制作生肖符。我是属虎的，在老师的讲解下，我刻制了自己独有的生肖符！接下来是学习做糖画。以前，我吃的糖画都是小摊上的叔叔阿姨们为我做的。今天，我亲手制作了一次。老师教我们先将白糖放在小锅里熬制，等白糖熬化，就可以制作糖画了。接着，我们要先想好自己要制作的图案，然后用小勺小心翼翼地按照自己的构思往小石板上浇画。我画了一朵花，哈哈，还挺好看的。最后一项活动是有趣的画纸扇。古人喜欢用折扇，折扇上面写满了诗词歌赋，还用水粉画一些美丽的梅花。今天我也能尝试呢！老师用柔情的语言教我们用水粉画画，我们也优雅地学着画起来，看着大家手里的一把把折扇，仿佛我们都置身于那个柔情的时代，真是太有趣了！

通过这次学习，我对中华传统文化产生了浓厚的兴趣，希望我也能做一名中华文化的传承者！

（二）预设分享形式二：班会课开展我的技艺展示。

例如：在班会课上，举行一次技艺大比拼，让孩子们继续交流技艺，传承中华传统文化。

1.教师总结。教师对孩子们的各种分享表示充分肯定，鼓励学生坚持各种技艺的传承，做一名中华文化的小小传承者。

2.课后活动。学生把自己的分享成果，以绘画、日记、照片等各种形式表现出来，张贴在班级文化墙内。