以“测”定“策” 精准教学

潘俊吉

摘 要：考试是检测学生学习能力的重要标准。考试后，教师对试卷进行科学合理的分析，不仅可以掌握学生的学习情况，还能有效调整教学设计，从而更好地开展课堂教学。笔者以“2020年武进区小学毕业考试英语试卷”（以下简称“2020卷”）为依托，结合《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）中的语言能力要求，对试卷结构、试卷重难点、试卷失分点进行分析，并提出切实可行的教学策略。

关键词：小学英语;语言能力;试卷分析

中图分类号：G427                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）28-0004-02

引 言

考试的检测与反馈功能是教育目标管理的主要手段。考试结束后，教师对试卷进行科学合理的分析，能获得充分的教学信息反馈，了解学生掌握知识的情况，找出学生学习中存在的问题。

一、英语语言能力解读与分析

（一）语言能力内涵解读

《普通高中英语课程标准（2017年版）》中明确指出，语言能力是指在社会情境（具体的语言使用场合）中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力，以及在学习和使用语言的过程中形成的语言意识和语感。语言能力是基础素养，文化意识是价值取向，思维品质是心智特征，学习能力是发展条件。英语学科核心素养体系涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观教育。《课程标准》指出，英语学习过程就是提高学生综合语言运用能力的过程。综合语言运用能力包括语言知识、语言技能、文化意识、学习策略和情感态度。语言知识和语言技能统称为语言能力[1]。

（二）语言能力具体分析

语言运用需要的语言知识有两类，其中一类是语言本身的知识（语言的结构性知识），包括语音、词汇知识和语法知识，构成语言运用的最基本要素。这里要强调的是，语言能力是整合性能力。英语试卷的检测，就是基于《课程标准》的要求，全面综合地检测学生的英语语言能力，以及渗透在语言中的思维、文化，和完成这些题目需要具备的学习能力。

二、基于语言能力的英语试卷分析

“2020卷”紧密结合《课程标准》，考点丰富，题型新颖，内涵深远，与当代生活和文化交流紧密联系，着眼于英语的语用功能，不再把英语学习孤立在词汇、语法上，强调对英语语境和英语语言的理解。“2020卷”有很多可圈可点之处，对其细致分析，有利于教师进行高效教学。

（一）语音

语音的学习，强调语音知识在交际中的作用，而不是语音知识本身（如有多少个元音、多少个辅音等）。从试卷题型来看，它更考查学生在完整句型中对单词的认读。

我们不难发现，2020年语音板块，增设了对文化板块中一些“生僻词”的考查。如We need some porridge and steamed buns for breakfast.这是六年级下册Unit 3 A healthy diet中Culture time板块中的内容，porridge 和steamed buns都非“四会”单词，这考查的是教师在教学过程中是否进行有效教学，能否对教材每个环节都解读到位。

由此可见，语音板块教学重在平时对元音字母与元音字母组合发音的考查，不仅需要教师在教学过程中学会总结与归类，还需要教师严谨挖掘教材内容，不搞语音“题海战术”，特别要注意文化板块和诗歌板块的生词朗读。

（二）词汇

“2020卷”要求学生有较高的词汇积累量。综观全卷，对学生词汇的考查，不仅仅是对单词的认识，更强调在语境中把握词汇意义，强调词汇的作用（如用词汇来描述或命名事物），而不仅关注词汇本身的含义。

1.词汇意义的内涵考查

—What does the sign mean？

—It means _______.We should put the rubbish in the bin.

A.No parking   B. No littering   C. No climbing

题目分析：这道题考查的是对“No parking /No littering /No climbing”意义的理解。学生在完成题目的过程中，不仅要明确三个选项的意义，还要了解put the rubbish in the bin表示“把垃圾扔进垃圾桶”。这就强调教师在教学过程中，不仅要让学生默写单词，还要了解词汇的意义。

2.相似词汇的对比考查

—I watched the film The lion King last Saturday. I was so    A     .

A.excited         B. excite      C. exciting

题目分析：这道题目错误率非常高，因为它是对相似词汇的对比，既考查词汇，又考查语法。学生需要对excite的派生詞excited和 exciting进行对比分析，excited表示“人对某事感到兴奋的”， exciting表示“事物令人兴奋的”。教师在授课过程中，首先需要明确这是教学难点，给学生解释excited 和 exciting的中文意思，并举例说明，让学生在句型中理解词汇，在对比差异中记忆词汇的区别。