浅谈多媒体教学技术在小学数学教学中的应用(1)

摘 要：随着我国社会的进步，我国的多媒体技术也得到了巨大的发展，不仅被广泛地应用到各个领域，还取得了良好的效果。随着多媒体技术在教学中的应用，小学数学教学质量和效率都得到了良好的提升，也提高了小学生的学习兴趣，加深了小学生对数学知识的理解，提高了小学生的数学综合能力。

关键词：多媒体教学技术;小学数学;教学应用

中图分类号：G623.5;G434 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）09-0025-02

引言

所谓多媒体教学是指在教学过程中，教师根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理运用多媒体教学的过程，教师借助多种媒体如录音、录像、计算机等开展教学，取得最优化的教学效果。

一、多媒体教学技术对小学数学教学的作用

（一）利用多媒体激发小学生的学习兴趣

多媒体教学是当前非常先进和科学的教学方法，也是非常受学生欢迎的教学模式，对于教学质量和效率的提升具有良好的促进作用。随着我国科学技术的发展，多媒体教学技术在小学数学教学中也得到了广泛的应用，有助于激发小学生的学习兴趣。小学生在学习过程中，由于年龄小，能力有限，学习耐心不足，学习注意力不够集中，很容易被其他新鲜的事物所吸引，影响到数学知识的学习[1]。同时，由于小学数学教学内容理论性较强，而且有很多的抽象内容，对小学生的认知理解和分析能力要求较高，因此，小学生学习起来比较困难，从而导致小学生学习兴趣不足，学习积极性不高。此外，由于部分小学数学教师受到应试教育的影响，教学观念和思想存在问题，他们在数学教学中更加注重小学生应试能力的培养和提升，忽视小学生思维能力的发展，所选择的教学模式和教学方法比较单一和枯燥，使整个教学氛围较沉闷。兴趣是最好的老师。小学生若失去了对数学学习的兴趣，小学数学教学质量自然无法得到提升。但是应用多媒体教学技术，可以很好地解决这一问题。多媒体技术通过视频、音频、图像、动画等多种形式，将数学知识内容展示出来，可以使数学课堂教学更加生动和形象，扩大小学数学教学范围，调动小学生的学习积极性，使小学生积极主动地参与到数学教学过程中，取得事半功倍的效果[2]。

（二）利用多媒体锻炼小学生的思维能力

在小学数学教学中应用多媒体教学技术，可以更好地锻炼小学生的认知理解能力，提升小学生的数学学习质量，使小学生的数学水平得到有效的提升。小学数学知识点较多，范围较广，知识较繁杂，涉及很多的理论和公式，对小学生的理解记忆能力要求较高。但是由于小学生还处于学习的基础阶段，很多学习能力还在初级水平，对于理论性较强的数学知识和技能，学习和理解起来较为困难，影响小学生的学习效果和质量，降低小学生的学习信心[3]。同时，小学数学不仅要求小学生具备良好的记忆力和理解能力，而且对小学生的数学逻辑思维能力和数学分析运算能力也有较高的要求。由于部分教师没有对小学生进行系统的教学和指导，导致小学生的数学学习能力得不到提升，数学思维得不到发展，阻碍小学生数学水平的提高。而多媒体教学技术的应用，刚好可以解决这一问题。多媒体教学技术可以将数学中抽象的、生涩的教学理论知识转化为较为具体形象的教学内容，这不仅可以提升小学生的认知理解能力，还可以提升小学生的数学思维能力，并取得良好的教学效果。

（三）利用多媒体提升小学数学教学效率

在小学数学教学中应用多媒体教学技术，可以更好地提升小学数学教学的质量和效率，提升小学生的数学综合素养。小学数学的教学效率和质量，与小学数学教学模式和方法有直接的关系。应用良好的数学教学模式和方法，可以更好地提升数学教学质量，提高数学教学效率，提升小学数学教学的水平。由于部分教师在小学数学教学中没有采用合理的教学模式，影响了小学生的数学能力的发展[4]。多媒体教学模式可以有效地提高小学数学的教学效率，帮助小学数学教师更好地分析和处理教学难点，并营造良好的教学氛围，提升小学数学课堂教学的趣味性，提升小学数学教学的实效性，使小学数学教学的质量得到有效的提升。

二、多媒体教学技术在小学数学教学中的应用

（一）加强多媒体与教学内容的结合

要想提升多媒体教学技术在小学数学教学中的应用效率，先要加强多媒体教学技术与小学数学教学内容的结合，更好地发挥出多媒体教学技术的优势。多媒体教学技术的应用是建立在小学数学教学内容的基础上的，多媒体教学技术的应用，要以小学数学教学内容为依据和前提，这样才能更好地使小学生学习数学知识，掌握数学技能和方法，提升数学水平和素养[5]。一旦多媒体教学技术脱离了小学数学教学内容，就会导致多媒体教学技术流于形式，失去应有的作用和意义。而在具体的数学教学中，部分教师盲目地应用多媒体教学技术，没有将多媒体教学技术与小学数学教学内容进行融合，导致无法清晰地为学生展示数学教学知识内容，或者是完全将数学教学内容转移到多媒体上进行展示，对数学教学效果造成影响。因此，想要提升多媒体教学技术的应用效果，一定要加强多媒体教学技术与教学内容的融合。教师要深入研究和挖掘教学内容中需要利用多媒体进行展示的部分，然后合理地设计和编辑，并广泛地收集资源素材，丰富教学内容和形式，提升小学生的学习体验，取得良好的教学效果。

（二）加强多媒体教学模式与其他教学方法的结合

在小学数学教学过程中，进行多媒体教学技术的应用，教师要加强多媒体教学模式与其他教学方法的结合，使它们提升小学数学教学的质量和效率。多媒体教学技术不仅可以单一地进行数学内容的展示和讲解，还可以结合其他先进有效的教学模式，更好地提升小学生对数学知识和技能的理解，锻炼小学生的数学学习能力和思维，促进小学生多种学习能力的提升。例如，教师可以在《认知钟表》的教学中，将钟表的各种指示图片用多媒体展示出来，或者通过小视频的方式向小学生展示钟表的指针变动情况，让小学生细致地观察，并进行研究，这样，小学生可以更加清晰地理解和掌握钟表的相关知识。同时教师可以将多媒体教学技术与情境教学模式进行结合，更好地对小学生进行训練，提升小学生对钟表的学习质量，达到良好的教学目的[6]。教师还可以在《长度单位》的教学中，利用多媒体技术给小学生展示相应的物体长度，让小学生对长度有一个更加准确的认知和理解。教师可以给小学生设置相应的长度问题，让小学生以小组合作的方式开展学习和探究，这样一方面可以锻炼小学生的数学思维，提升多媒体教学的效率，另一方面有效地锻炼小学生的探究能力，提升小学生的合作学习水平，取得良好的小学数学教学效果。

（三）开展多媒体教学实践活动

教师可以加强多媒体教学实践活动的开展，利用数学实践应用活动，提升小学生的数学应用实践意识和能力，提高数学教学的实效性。教师可以组织数学知识问答大赛，利用多媒体技术将一些收集来的数学知识进行整合，以增强小学生的记忆力，帮助小学生提升数学学习效率，提高小学生的数学综合能力。教师给小学生提供一个有趣的实践活动方式，还可以提升小学生的数学实践意识和能力[7]。教师还可以利用多媒体技术对一些典型的数学问题进行分析和展示，让小学生将生活中的一些现象与数学知识联系，让小学生通过亲自动手实践、动脑思考来找到问题的答案，锻炼小学生的数学思维能力，提升小学生的数学综合素养。

（四）利用多媒体开展数学训练评价

在数学训练和评价部分，教师也可以利用多媒体开展，提升數学教学的质量。教师可以将一些数学习题通过多媒体展示出来，让小学生进行训练，提升小学生的探究兴趣，提升小学生的学习效率。同时，教师还可以利用多媒体对小学生进行合理的教学评价，给小学生进行相关的数学文化背景知识的教学和指导，给小学生相应的评价和奖励，提升小学生的学习信心，给小学生营造良好的学习氛围，帮助小学生掌握数学学习方法和技巧，提高数学教学的实效性，发挥多媒体教学技术在小学数学教学中的应用价值[8]。

结语

多媒体教学是当前最先进有效的教学方法之一，可以更好地调动小学生的学习积极性，帮助小学生加深对数学知识的理解，锻炼小学生的数学思维能力，促进小学数学教学效率提升。因此，教师要加强多媒体教学技术与教学内容的结合，开展多种多媒体教学模式，组织多媒体教学实践活动，利用多媒体进行训练和评价，提升教学质量和效果。

[参考文献]

[1]有如草.浅谈多媒体教学技术在小学数学教学中的应用策略[J].考试周刊，2020（60）：93-94.

[2]冯清泉.多媒体教学在小学数学教学中的应用[J].中小学电教，2020（4）：44-45.

[3]胡雪洁.多媒体教学技术在小学数学教学中的应用[J].新智慧，2020（9）：19.

[4]陈鸿海.多媒体教学技术在小学数学中的应用探讨[J].天津教育，2020（8）：54-55.

[5]黄如男.多媒体教学技术在小学数学教学中的应用分析[J].考试周刊，2020（14）：71-72.

[6]赵芸娜.多媒体教学技术在小学数学教学中的应用[J].中华少年，2020（5）：92，94.

[7]岳占宏.多媒体教学技术在小学数学教学中的应用分析[J].考试周刊，2020（6）：95-96.

[8]苟艳利.多媒体教学技术在小学数学教学中的应用[J].新课程（上旬刊），2019（12）：163.

作者简介：张进勇（1986— ），男，甘肃临洮人，中小学高级教师，研究方向：小学数学教学。