孩子学好数学 家长要有招法

□周国红

数学是一门基础学科，只有熟练掌握了基础知识，并能灵活运用，才能把基础打得更加牢固。但是笔者在教学中发现，随着孩子年级的升高，很多家长感到再领着孩子做题就有点儿力不从心了。一是因为自己的知识有限，尤其是小学高年级的数学题目都有些难度，家长辅导起来有一定困难；二是很多家长工作劳累了一天，没有耐心和能力再辅导孩子攻克“难题”；三是很多家长不知道怎么辅导孩子学数学，图省事给孩子买了大量的习题集和教辅资料，觉得让孩子大量做习题和看教辅资料就行了。那么，教师应该如何指导家长教孩子学好数学呢？

树立“办法总比困难多”的观念

有人说：有什么样的父母就有什么样的孩子。的确，父母是孩子的第一任老师，家庭教育在孩子成长中起着非常重要的作用。家长要时刻做孩子的榜样，不断提高自身的修养和素质。比如，孩子在写作业，家长却在一旁悠闲地看电视或玩手机，这样会让年幼的孩子心理不平衡，写作业也不会专心致志。

言教不如身教。家长明白这样一个道理：孩子处于幼儿园和小学阶段，家长要想方设法在孩子心目中树立威信，让孩子感觉到自己的父母知识丰富、计算能力强，做一道孩子认为很难的题目可以信手拈来，这样会让孩子心悦诚服。当然，有些题目如果家长真的不会也要想办法让孩子学会。

曾经有一位考上北京大学的女孩对记者说：“我上北京大学是让我妈妈骗来的。”记者听后非常惊讶，问她为什么？她说：“我上小学的时候当教授的妈妈就对我说，姑娘，妈妈虽然是大学教授，但是在上小学的时候数学没学好，妈妈非常想补上这一课，你能不能帮帮妈妈？”她看着妈妈说的那么“可怜”，就答应了。于是，这个小姑娘在课堂上认真听讲，生怕回家给妈妈讲的时候出错而让妈妈笑话。而每次给妈妈讲的时候，有些比较模糊的地方妈妈都会提出来，第二天早晨她再去问老师，下午放学回家后再给妈妈讲。就这样，在妈妈的“欺骗”下，她小学时数学学得特别扎实。这个事例给我们的启示是：办法总比困难多，家长要想办法提高孩子的学习动力，尤其是要注意方式和方法，特别是要对孩子多鼓励、多表扬，以培养他们的自信。

让孩子有成就感

兴趣是最好的老师。只要把孩子的学习兴趣调动起来了，孩子学习起来才劲头十足。我们经常说的“眼动不如手动，手动不如心动”讲的就是这个道理。作为数学老师，在教育教学中，笔者不但在课堂上让孩子多写多练，还特别重视指导家长与老师做好配合，尤其是低年级的孩子，要让他们对照着课本上的图片和课外活动内容，多去动手叠一叠、画一画、做一做，这样孩子亲自动手实践，学过的内容就会印象深刻。另外，家长在孩子完成作业的同时，可以对学过的知识提出问题，启发孩子对问题进行探究，进而产生好奇心和求知欲望，做好下一节课的预习。同时，要让孩子联系实际生活，如认识分针、时针、行程问题、追及问题等，这都是孩子经常接触到的实际问题，如果家长指导孩子从生活中总结出规律，不但能提高他们的学习兴趣，还能锻炼他们的综合归纳能力。所以，我的教学理念是：家长在孩子学习上切忌当甩手掌柜，尤其是在小学阶段，要抽时间、挤时间尽量和孩子一起学习，甚至要故意跟孩子“请教”，孩子有成就感了，学习劲头才会更足。

培养良好学习习惯

养成勤于思考的习惯。数学是一门知识性强、逻辑性非常严密的学科。要想让孩子学好数学，家长要配合老师的教学思路，培养孩子勤于思考的习惯。尤其在辅导孩子做题时，要让孩子养成读三遍题目的习惯。第一遍要读清题意，尤其是应用题。第二遍在读懂题意的基础上，分析题目要求和需要解决的问题，是行程问题还是工程问题，或是鸡兔同笼问题。第三遍看看还有没有漏下的条件，找出解决此类问题的方法，然后写清解题过程，看看有没有更为简便的方法。这样日积月累，孩子就会逐渐养成勤于思考的习惯。另外，家长给孩子讲解数学题时，千万不要把解题过程一步到位地讲给孩子，要用提问的方式引导孩子对所学知识点进行回顾和梳理，或者有目的地进行提示，让孩子自己思考，并恰当地给予引导和鼓励，让孩子满怀信心。孩子再遇到难题或者不会的题目，就不会等、靠或者一放了之，而是会深入钻研和思考。

养成聚精会神听课并及时复习的习惯。数学知识的获得，主要是通过听教师讲课完成。家长要嘱咐孩子一定要专心致志地跟着老师的解题思路去思考，切忌上课做小动作或者说话。要知道，教师准备一堂课需要花费很多时间和精力，不但要查阅有关资料，还要认真研究学生，尽最大努力想着让优秀学生吃好，让基础差的学生吃饱。另外，家长要指导孩子重视预习，在预习中出现的疑难问题，老师讲课的时候正好解决。在提前预习的基础上，上课时难点问题要认真听，对预习过程中已经明白的知识可以稍微放松一下，这样听起课来不至于那么累。总之，无论是老师还是家长，要让孩子听课时做到心到、眼到、手到。

孩子放学后，家长要督促孩子把当天所学的知识点及时回顾复习，并找出自己容易出现错误的内容加强练习巩固，从而把比较容易出现的错误消灭在萌芽状态。

建立错题本，养成及时纠错的习惯。小学生做数学题时会经常出现错误，错误并不可怕，关键是如何从错误中总结经验教训然后改正。老师要指导家长帮助孩子建立错题本，尤其是到了周六日，把本周作业、单元测试题或者平时的练习题中出现的错误重新抄下来，然后再做一遍。如果还出现错误，要和孩子分析错误的原因，找出根治的办法对症下药。当做对了以后，再列出相同类型的题目让孩子继续练习，直到不再出现错误为止。家长要带着孩子经常回顾错题本上的题目，特别是出现错误次数较多的，要让孩子明确错误的根源，切忌死记硬背。这样会逐渐培养孩子做完题认真检查的习惯，进而让孩子养成做什么事都要严谨、认真的好品德。

合理安排时间，让孩子养成及时做作业的习惯。很多孩子在学校做作业的时候，由于老师的监督，作业做得比较快，但是回到家后，有些孩子一会儿吃东西，一会儿又喝水，总是想方设法拖延时间，最后家长看着时间过长，不得不让孩子上床睡觉。长此以往，孩子就养成做作业拖拉、不按时完成的习惯。老师要指导家长，让孩子合理安排时间，做孩子写作业的监督员。对于学习基础差的孩子，家长在监督孩子做作业时要适当把时间延长，多鼓励，让孩子有足够的信心把作业做完。对于成绩较好的孩子，家长要适当压缩时间，让孩子做完作业后有自由支配的时间，切忌把孩子的时间安排得过严过死，这样孩子会心生厌倦，时间长了就会出现抵触心理。

总之，家长要想让孩子学好数学，就要用发展的眼光去看待孩子，经常与老师交流，及时了解孩子在学校的表现，密切配合老师的工作。在老师、家长的共同努力下，一定会把孩子培养成刻苦钻研、勤奋好学、健康阳光的好学生。