高职英语教育与区域经济的耦合机制研究

陈莉萍

在经济全球化迅速发展的大背景下，区域经济和高职英语的关系越来越密切。当下区域经济迅速发展，高职英语改革也迅速推进。随着经济全球化的快速发展，社会经济也在不断变化，这给企业的运作和发展带来了重大挑战。企业之间的竞争是人才的竞争，特别是随着国际化趋势的日益增强，企业对人才队伍的建设提出了更高的要求。专业英语人才对加强企业与不同国家和地区的经济合作与交流具有重要意义，因此高职英语教育也日益受到重视。为了满足社会的需要，本文通过联系高职英语和区域经济发展的关系，在分析和探讨高职院校英语改革与创新的基础上，为区域经济发展和高职教育人才培养，提出了一些建议。

一、高职院校英语教学的现状与问题

大学英语是高职院校的一门公共基础必修课。它的基本内容和实践内容非常重要。但从目前该课程的教学现状来看其效果并不理想，主要是在课程的实践中没有得到有效的体现，它只强调听、说、读、写、译五项基本技能。但能否有效地运用到公司的工作中，以解决实际问题，仍然存在很大的问题。换言之，英语教育中存在着学与用分离的现象，即学生在学校的学习不能支持未来的工作实践。区域经济的主要特征是差异性大。如果教学内容、方法的差异性和丰富性不能在学生学习中体现出来，那么英语教育的个性发展就很难满足我国社会发展需要，尤其是在外贸和旅游方面。然而，相关调查数据显示，近年来高职院校虽然培养出来的外语技能人才具有一定的专业性，但在实际工作中还存在一些不足。因此，外语教学必须进行改革和重新设计。提高学生解决实际问题的能力，从而推动区域经济的发展。

二、将高职英语课程思政与区域经济融合发展

当前，社会对高职院校人才培养提出了很高的要求，高职院校高度重视德育素质和人文素质的培养。但由于目前的情况，一些高职院校在师资培训中注重学生技能的学习，思想政治教育存在一些不足之处，这些都很难满足当前社会对人才培养的要求，这也是为什么高职院校要高度重视思想政治教育，我国的思想政治教育一般都是通过思想政治教育课程和党团活动实现，但是党团活动形式单一，内容单调，学生积极性不高，因此教学效果不佳。做好大学英语课程思政，可以很好地发挥思想政治教育的作用，结合英语教学内容来丰富学生的历史知识和社会知识，从厚植爱国主义情怀，而使学生站稳中国立场，增强文化自信。

三、区域经济發展对高职英语教育的影响

（一）经济发展对高职英语培养目标提出更高要求

当前社会对毕业生英语水平的要求越来越高，随着经济的发展，企业的信息化、正规化程度不断提高，与国际接轨的程度也越来越紧密。因此，需要毕业生灵活运用英语知识进行交流。这直接影响到高职英语的教学结构。加强“以实践为导向”的思想已成为高职英语课程的指导思想。在读写英语教育上也更贴近实际，注重读写培养学生的英语技能，特别是岗位英语和职业英语的应用。为适应地方经济发展的需要，各高校制定了独具特色的英语人才培养计划和培养英语人才的专业课程体系。

（二）当地经济的发展对英语人才的需求产生了影响

职业英语是一种直接面对社会、企业和公众的英语课程，在经济发展过程中，随着技术的更新和时代的变化，英语职业培训直接关系到区域经济的发展，很多职业会逐渐消失，随之而来的是专业英语人才需求也会相应减少;另一方面，随着经济结构的变化和产业链的现代化，一些企业正逐步从劳动密集型企业向知识密集型和技术密集型企业转变，随后进入转型阶段，对英语专业的需求也在上升。因此，地方经济的发展直接影响到高等英语教育。为适应区域经济发展的需要，高等学校应根据不同的人才需求，建立不同类型的人才培养模式。

（三）高职英语教育促进区域经济发展

事物的影响是相互的，地方经济的发展，职业英语法律的改革加强了区域经济与英语培训的关系。行业职业英语教育不仅要为企业引进合格人才，还要引进专业人才。利用人才参与社会、经济、文化交流，提高区域影响力促进经济发展。近年来，随着经济的快速发展，许多外资企业纷纷投资，对英语人才的需求也越来越大。为得到企业认可、为经济发展做出贡献、吸引更多外国企业长期落户，需要引进大批合格的英语专业人才。此外，英语专业的经济文化交流会影响当地的英语特色，带来经济效益，为经济的发展起到促进作用。

四、关于如何培养英语人才推动区域经济发展的建议

（一）进行高职英语人才培养有别于普通英语专业教育

目前高职院校英语专业开设的课程部分处于本科英语课程的缩减状态，课程体系的专业能力不够强。在实践中强调理论而忽视实践，学生缺乏实践技能，这就是为什么高职英语专业要培养具有扎实外语应用能力和实践能力、丰富的行业知识和较强的实践能力的应用型人才促进区域经济发展。

（二）具有区域特色，以就业为导向，明确人才培养目标。

为了将社会需求与专业高等教育联系起来，优质的高等职业教育必须能保证就业的质与量。人才培养目标必须与区域的实际情况的需要相结合，以广西-东盟自由贸易区为基础，在经济全球化进程中，中国的参与达到了前所未有的深度和广度。随着国外和一线商务人才的快速增长，英语人才的重要性越来越重要，这就是为什么高等职业学校英语人才的培养目标必须以就业为导向，培养走在生产、建设第一线的高素质人才。

（三）就业面向主要定位于中小型企业、民营企业

随着广西民营经济的发展，中小企业和外资企业对人才的需求不断增加。鉴于教育水平和教育体制的限制，职业教育和英语培训应向基层转移，高职院校英语人才的就业方向应是私营企业和从事国际贸易的外国中小企业。总之，英语人才的培养目标应是：以工作为导向，扎实的英语基础知识，创新能力，实践能力和创业精神，系统掌握国际商务工作的基本知识，具有热爱和奉献的职业道德，诚实守信，适合商务英语、大型中小企业和民营企业。

五、如何根据区域经济发展制定高职英语教学模式

鉴于区域经济的持续发展，高等英语职业教育也应制定出适合社会发展需要的人才培养计划，以适应社会发展的需要。为此，英语教学改革势在必行。

（一）校企联合培训

通过合作教育，培养更多的英语专业人士我们可以从几个方面入手。一是共建培训基地，整合学校骨干教师和企业专家，共同开展岗位培训，让学生在接受职业培训的同时，向企业专家学习。考虑到区域经济的发展，有必要通过小组研究、实地调查和研究性学习来完成英语课程。

（二）改善教学安排和优化实习环节

为了进一步促进区域经济发展提升英语人才培养质量，学校应当及时更新课程，跟上时代的步伐。在学校和企业合作的基础上，据企业、岗位需求，学校教学负责人与企业部门负责人应共同研讨，落实“一确定三共同”，即：确定专业岗位英语教学重点与难点，共同开发教材、共同制定人才培养方案、共同享用教学资源。学生在校学习的过程中，实行难度递进，分层教学模式，组织学生参与自己的专业活动，提高实际应用能力，拓宽知识面，开阔视野，为今后的工作打好基础。因材施教，突出拔尖人才的培养，重点培养一些英语水平好、专业性强、素质高的学生作为辐射的点，带动广大学生开展学习。学生校外实习的过程中，检验校内学习成果，对学习效果进行完善与提升。

（三）教学与实践结合，提高学生的应用能力

学校可以对外开展各种创业活动，形成“校内运作”的形式，让学生有机会接触到真实的企业，提高英语的实用性，在创业活动的背景下，通过“学校创业”的形式，增加学生的创业机会，使他们在就业前得到熟悉业务流程，提高专业技能，提高实用性。

六、结语

通过“校企合作”的形式，积极完善课程设置，完善教材，紧跟经济发展的步伐，结合人才培养的实用性和专业性。高校应根据现状制定课程设置，实现人才培养的目标，最终为社会提供有用的人才，为区域经济的发展做出贡献。

（作者单位：广西农业职业技术学院）