阐述以就业为导向的高职计算机教学模式优化策略

胡曦 沈晓荣

摘要：根据目前社会发展趋势，应用型人才的需求量与日俱增，在高职高专的教育教学工作中，大力培养应用型人才，是高职院校人才培养的主要方向。教师在教育教学过程中，坚决杜绝把应试教育作为唯一的教学目标，要以就业为导向，充分考虑到学生经过学习之后，在实际工作岗位上的应用能力、实践能力、适应能力，确保在就业方面取得优势。

关键词：就业导向;高职计算机;教学模式优化;策略分析

对于高职毕业生来说，绝大多数工作岗位对应用型技能的要求比较高，学生对实用技能的学习掌握是非常重要的。在开展高职计算机教学时，计算机教学的内容范围是比宽泛，实用技能的专业性和应用型针对性不强，所以為了同时满足应试教育和社会应用型教育的需求，就需要对现有的、传统的教学策略进行完善。

1 存在的问题

1.1缺乏就业导向部分

缺乏就业导向的问题不仅仅存在于高职院校的教育教学之中，在目前许多高校开展计算机教学的过程中，都普遍存在。首先，很多师生对于计算机这门课程的重视程度不够，认为自己并不是计算机专业，以后从事的岗位和计算机课程的关系不大，之所以开设计算机课程，只是为了在形式上贯彻落实教育部《关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见暨计算机基础课程教学基本要求》精神，所以在这种思维模式下，并没有端正态度来进行学习，老师在进行教学时，缺乏明确的教学目标。对于一名老师来说，制定明确的教学目标是根本，同样也是必不可少的。但是目前很多老师在进行实际教学时，依旧只是按照主观思想来随意开展教学工作，没有围绕学生毕业后将会从事的工作岗位来有针对性的开展计算机课程的教学，学生在课程学习中实践能力方面没有的到提升，毕业后走上工作岗位，在社会上的竞争力低，受欢迎程度不高。

1.2学生基础存在差距

对于学生来说，虽然这些学生都坐在同一个教室里学习，但是学生本身的学习能力和学习成绩不同，导致学生之间存在着一定的差异。在高职学习之前，学生在高中阶段也没有接受过系统的计算机教育。所以对于大多数的学生来说，只是会一些简单的计算机操作，只懂一些基本的皮毛东西，因为真正技术含量比较高的技术并不了解。但也有一些学生，由于自学或者其他原因，已经有了较高的计算机技能。所以在实际开展教学的时候，还需要综合考虑到学生的实际水平与能力，分层次的开展教学。

1.3学校老师力量匮乏

除此之外，学校内部老师的师资力量也是面临的一个非常重要的问题。不可否认，高职院校的老师和其他重点本科院校的老师在理论能力和教学思想方面存在一定的差距。除了计算机专业的老师之外，其他专业对于计算机教学并不重视。所以有的学校甚至会找一些业余的老师来代课。这些老师具备基础的计算机操作知识，但是在教学理念方面不够先进。没有真正意识到进行就业型导向学习的重要性，教学工作开展中忽视就业为导向的相关教学内容，使整体的教学止步于教材的专业知识中。

2 优化策略

2.1重视开展的科学性

在实际开展以就业为导向的计算机教学工作中，老师必须重视工作开展的科学性。所谓科学性是指学生真正能听懂，老师工作开展也能很顺利。在开展相关就业导向型的教学时，不能脱离教材的知识。对于教材中所包含的各项内容进行详细的了解，了解内容之后，将教材上的重点知识点融入到实际的教学设计中。2.2融入情境的部分

情境教学的方法在近些年是非常流行的，对于高职的计算机教学来说也是如此。加入一些情境的部分，往往更能激发学生的学习兴趣。很多学生对于 flash动画的制作都非常感兴趣，但是，一直都缺乏动手操作的机会。老师就可以抓住这一点，课堂上给予学生自己动手操作的机会，首先教学生如何进行简单的动画制作如何科学高效的使用flash。学生如果能够通过自己的操作得出一定动画的话，能够有效的激发学生对于此方面的学习兴趣和学习动力。

2.3加强实践能力培养

实践能力与就业导向型的教学目标是相符的，因为后续真正进入社会之后，学生需要进行的是实践操作。所以说在教学的时候就应该注重对学生实践能力的培养，学生如果能在学生时期掌握一定的实践动手操作能力，那么后续进入社会工作之后，在相关工作方面能够占据一定的优势[2]。因为对于企业而言，更希望招聘到的有一定的操作经验的员工。因为，企业不愿意再花费一定的时间和成本投入来进行小白培训。目前，每年毕业的大学生数量越来越多，大多数的学生都没有实践经验，所以说如果能够在毕业之前就掌握一定的实践操作经验和技术的话，找工作的时候能够占据一定的优势。要培养实践能力，就要让学生多动手。抓住一切能够让学生动手操作的机会，真正把教材上的这些内容转化成现实中的实践操作。对于学生来说，不断进行实践的学习与操作，会得到非常明显的进步。所以应该重视实践教学的部分，通过增加实践缓解来提高整体的教学水平和就业导向型教学的占比。

3结语：

高职阶段计算机教学应该更多的以实践性和就业导向性为主要的教学目标，加大学习中的实践环节，给学生更多自己动手操作的机会。可以通过实习实践等方式，让学生充分得到锻炼。开展就业导向的教学，能够让学生后续步入社会之后占据一定的优势。

参考文献

[1] 王红岩. 以就业为导向的高职计算机教学模式优化策略探究[J]. 中国新通信， 2020， 022（005）：167.

[2] 徐红霞， 成艳真. 以就业为导向的高职计算机教学模式优化策略[J]. 数码设计（上）， 2020， 009（001）：5-6.