浅谈英美文学在高中英语教学中的渗透

梁文霞

摘要：现代教育背景下，英美文学的渗透作为当前英语教学的一种新型教学模式，对于学生学习效率的提高有着极为显著的作用，这就要求教师在教学中注意对于英美文学的讲解，从而有效提高学生的英语素养，使得学生对于英语学习产生浓厚的兴趣，从而有效改善当前高中英语教学状况，为此本文主要围绕这一问题展开探讨。

关键词：英美文学;高中英语;教学

1高中英语课堂教学的基本现状

第一，学生英语学习的主动性和积极性不高，英语学习能力比较差。高中生因为心智还未真正的成熟，自我约束能力比较差，社会经验不足，通常是在高中英语老师的指导下进行英语知识的学习，但是这样不利于学生英语自主学习能力的提升。第二，商中英语老师的课堂讲解方式比较单一，趣味性比较低。很多高中英语老师在课堂教学中还是使用传统的教学模式，不注重提升课堂教学的趣味性，教学方法比较陈旧，学生对英语课程的学习更多的是一种“哑巴英语”。第三，学生英语学习方法不够科学，对英语语言的学习缺乏全面地认识。学生对英语课程的学习需要长期的积累。当前，高中生对英语单词的学习还未形成系统化的方法，通常使用机械式的学习方法，但是这种课程知识在学生脑海中的时间记忆短，学生不能实现对英语知识的灵活运用。所以，在新时期学生要掌握正确的英语课程学习方法，注重提升课堂教学的趣味性，这样才能改变高中英语课堂教学效率低下的问题。

2 英美文学在高中英语教学中的渗透策略

2.1 树立“以学生为本”的教学思想

随着教育教学的发展，转换课堂上以教师为主导、将学生变为课堂的主体，真正实现“以学生为本”的教学理念是现代学校每一门课程教学需要树立的教学思想。强调教师在教学过程中“引导者”的教学职责，积极应用语篇分析理论、读者反映理论等后现代教育理论对英美文学篇章教学进行指导，改变以往学生被动的知识接受者的课堂地位，充分发挥学生的积极主动性，使其积极地进行文学作品背景文化、写作手法、主题思想、文.章结构等了解，正确引导学生与作品作者思想进行积极的交流。语篇分析理论强调学生在学习文学作品的时候将文章整体作为着手点，从理解整篇作品内容到段、句关系、到作品主题思想与重要的信息、再到文章长，难句及各种语法的理解分析等，真正帮助学生从真正意义上理解并掌握语言现象所体现的交际功能。读者反映理论在高中英语引入英美文学教学中的应用更加体现了“以学生为本”的思想，强调学生的创造性性，认为作品的意义实质上是学生的“创造物”，使学生.教师与文学作品之间的关系发生了本质性的改变，真正把学生作为学习的主体。

2.2 利用英美文学进行文章主体分析

教师还可以通过英美文学中的文章主体结构和写作方式进行文章分析教学，使得学生能够更好地把握英语写作的一些基本结构，有效提高学生的英语写作能力，通过对于文学作品中段落层次的分析使得学生能够将文章分析技能合理应用于当前学习中，有利于学生对于英语学习形成一个全新的认知。随着英语课本编排不断向着文学素养培养方向靠近，教师在教学中根据文学角度进行文章分析开始成为当前英语教学的主流，故而教师在教学中应当注意对于学生文学分析能力的培养，从而有效提高学生的综合素养。

例如在教学 Building the future 时，教师应当注意通过文学角度进行文章分析，让学生意识到文章中用词造句的考究以及对于所采用的文章结构的分析，注意与经典文学作品的比较，从而使得学生对于英語教学有着一个新的认识，通过文学层次的分析使得学生的英语素养得以提高，间接地改善当前英语教学状况。

2.3 创新高中英语教育教学模式

全球化背景下，创新高中英语教学方式，对于更好地渗透英美文学，提升整体教学质量至关重要。首先，重视课堂教学中学生的参与，对于英美文学作品的学习，重点是学生与作者之间在思想层面的交流，帮助学生领会文学作品想要表达的思想，洞察文学作品中包含的社会、文化意蕴。从某种角度讲，学生对英美文学作品的情感投入会直接影响到学生对文学作品的理解，所以重视学生课堂上的参与性，教师积极鼓励并引导学生进行文学作品的阅读﹑寻找作品的内涵、意义，引导其通过自身的理解对文学作品进行批评与分析，进而增强学生对文学作品的欣赏兴趣。其次，教师应按照文学体裁分类进行分类教学。在将英美文学引入高中英语教学的过程中，必然会设计对英美文学作品的选择，但是由于英美文学内容庞大复杂、题材丰富多样，要求教师在教学的过程中应具备一-定的灵活性，按照文学体裁进行分类教学，以帮助学生对英美文学知识更好地梳理与记忆。再次，全球化背景下，充分利用现代多媒体信总技术，丰富教学途径。信息时代，高中英语教学过程中采用各种文字、图片.声音、视频等信息技术进行教学辅助，最大限度地刺激学生的各个感知器宫，通过多元化的认知帮助学生对文学作品中的智慧，情感及美学思想进行体会与领悟，最终提高教学效果。

3 结束语

综上所述，英美文学作为当前英语教学中运用较为广泛的部分，对于英语教学效率的提高有着极为重要的作用，同时在教学中合理穿插文学原著能够在一定程度上有效提高学生的文学素养，有利于满足当前素质教育的要求，切实改善了当前高中英语教学水平。

参课文献：

[1]张荣芳.论英美文学在高中英语教学中的渗透[J].新智慧，2020（15）：25.

[2]吕荣凤，王平，李华海.英美文学在高中英语教学中的渗透策略[J].中华少年，2020（15）：179-180.