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结合品牌创建,培育思贤学生

2021-08-24罗瑞平

广东教学报·教育综合 2021年90期
关键词:小学班主任

罗瑞平

【摘要】作为一名班主任,要充分抓住品牌学校创建的契机,创设浓厚的班级氛围,组织各种活动,提高学生的道德修养和艺术修养,培养德雅才高、德才兼备的思贤学生。

【关键词】小学;班主任;品牌创建;思贤

我校是一所乡镇小学,校园环境优雅有致,窗明几净,绿树成荫。镇里的思贤河从学校蜿蜒而过,河水奔流不息,承载着家乡历代贤人的高尚精神。近两年,我校创建品牌学校,提出了“思贤教育”这一核心品牌,旨在培养德雅才高,德才兼备的思贤学生。作为一名班主任,在创建学校品牌活动中,如何培养学生成为品学兼优的思贤学生呢?

一、创设浓厚的班级文化氛围,培养勤学上进的思贤学生

苏霍姆林斯基曾说:“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话。”作为一个班集体学习和受教育的基地——教室,班主任要注意创设有陶冶作用的环境,使学生接受环境的熏陶,受到潜移默化的教育。结合我校创建品牌学校活动,笔者班选取了詩仙李白作为班级贤人,确立班级口号:只要功夫深,铁杵磨成针。在教室的墙壁上挂上李白的名言名句:五岁诵六甲,十岁观百家;展示栏上张贴学生抄写的李白诗句;墙报上展示学生描画的李白诗歌配画;组织李白诗歌背诵会,李白故事会……学生讲述李白从小刻苦学习的事迹,背诵李白的诗句,弘扬李白的精神,从心中萌发向贤人学习的志愿,努力拼搏,刻苦钻研,大胆求索,从书中、生活中、大自然中广泛汲取知识,拓宽视野,做一个勤学上进、博学多思、有理想有抱负的思贤学生。

二、培养学生艺术素养,做体艺有长的思贤学生

在素质教育的今天,培养学生艺术素养势在必行。当今教育改革研究的内容就是培养人的素养。培养学生素养就是让学生成为一个有气质、有魅力的人,让学生懂得发现美、欣赏美、感受美、评价美,成为一个学识广博、体艺有长的才高学生。

结合品牌学校创建活动,通过对班级贤人李白的深入了解,展现李白的温文儒雅,才华横溢,多才多艺。李白除了在诗词方面造诣高深,对书法剑术也深有研究。“十五好剑术”“剑术自通达”。学生们心中激起了要向贤人学习、做个多才多艺的思贤学生的愿望。那应该从哪些方面培养学生的艺术素养?

1.开展全员“第二课堂”活动,提高学生素养

我校文化艺术氛围浓厚,开展了多种多样的第二课堂活动,包括软硬笔书法、国画、简笔画、粤剧曲艺、舞蹈、管弦乐弹奏、科技、航模、车模、创客、观鸟、定向越野、足球、篮球、游泳等十几个兴趣小组。笔者积极推荐学生参加学校第二课堂活动,培养学生的兴趣特长。除此之外,级部还根据学生的年龄特点开展丰富多彩的育贤社团活动,有“语文智趣乐园”“玩转思维小游戏”“书法入门”“创意手工坊”“趣味简笔画”“棋类小乐园”“英语乐园”……每个学生都能参与社团活动中,培养兴趣爱好,创新实践能力,掌握艺术技能、体育技能、科技技能,激发学生的创造力,培养学生的想象力,促进学生个性化发展和人格的完善。

2.开展多种比赛活动,给学生搭建展示才艺的平台

班主任要善于为学生创设一个让他们充分展示才艺的舞台,使每个学生能够在学校班级这个温馨的大家庭里自由呼吸,舒展心灵,幸福成长。班主任还要为各类不同学生的发展拓开广阔的成长空间,让不同层次的学生在各种不同的平台中发现自己的价值,找到自尊和自信。这一学期,我校、班级开展了形式多样的活动,如,阳光体育节、语文活动周,数学活动周、庆校庆暨童心向党歌唱比赛、“一大会址”建筑模型比赛、纸船航行赛等一系列活动,给学生一个展示自我的舞台,让每个学生都能在不同的平台中展示自我风采,获得成功的喜悦。

三、培养劳动技能,做自立自强的思贤学生

品德高尚,才能超群,德才兼备可谓贤。作为新时代的思贤学生,要具有很多的技能,如,劳动技能、运动技能、沟通技能……其中,劳动技能是不可或缺的一项基本技能。劳动教育作为素质教育的重要组成部分,逐步成为社会关注的热点。培养学生的劳动技能,帮助学生从小树立正确的劳动价值观,让学生在劳动中健康成长,是教育者义不容辞的责任。

1.明确要求,减少依赖

低年级学生年纪小,以独生子女居多,家里人普遍比较娇惯,家长事事代劳,剥夺了学生在劳动中长大的机会。学生的劳动技能普遍很差,如,不会系鞋带,不会系红领巾,打扫教室不够细致,卫生清洁方法不科学,费时费力……

为了培养学生的劳动能力,刚接手一年级新生时,笔者首先跟学生们明确要求:教师不是保姆,不能事事找教师代劳,自己能做的事情要自己做,简单的事情学着做。鞋带松了,自己低下头绑好;地上有垃圾,要随手捡起来;在学校午餐后要收拾餐具,清理桌子;书包收拾整齐,抽屉收拾干净,班里每周进行一次个人物品大检查,对收拾干净,摆放整齐的学生进行表扬奖励。经过一段时间的锻炼,学生的动手能力增强了,会做的事情越来越多,自信心和责任感也增强了,人也变得独立自强。

2.通过劳动实践培养学生劳动意识

劳动是一个人生存的基本技能。学生通过劳动可以增长心智,磨炼意志,锤炼品格。学校有一个桃李园,面积不大,里面种了四时瓜果。劳动课,笔者就带学生到园子里去拔草浇水,施肥搭架。活虽然不难,但在大太阳照射下,学生们一会儿就汗流浃背,腰酸手痛。他们深深地感受到农民伯伯劳动的艰辛,懂得一丝一缕来之不易,要珍惜粮食,节约资源,感恩别人对自己的付出。

3.家校合力,提高学生劳动技能

良好劳动习惯的养成,需要一个持之以恒的过程,除了在学校让学生参加清洁劳动,笔者还会利用家长群、掌上通布置学生的家庭劳动作业,要求他们学做简单的家务活,如,摘菜洗碗、打扫庭院、收晾衣服、整理书桌……为了提高学生的劳动积极性,笔者要求家长在学生劳动时拍照上传图片。久而久之,学生的劳动积极性大大提高,劳动技能也越来越强。每个学期,班里举行一次“我是劳动小达人”评比活动,要求学生把平时做的劳动用图片或文字记录下来并进行统计,再写上自己的收获和家长的寄语。笔者则根据学生的表现评出劳动积极的学生,并进行表彰和奖励。这些活动大大地激发了学生劳动的积极性。他们的劳动技能与日俱增,对家长的依赖慢慢减少,成为了一个个自立自强的思贤学生。

教育的最终的目标是培养符合时代需要的人才。德雅才高,德才兼备的思贤学生正是未来社会发展的需求。抓住学校创建品牌学校契机,多方面多渠道培养学生的品德与能力,为社会主义事业培养合格的接班人。

参考文献:

[1]瞿春红.四体要勤,五谷才分[J].班主任之友,2021(5).

责任编辑  罗良英

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